讀後感三年級《發憤立志》(300)
1樓：圓咕咯
閱讀教學是教師、學生、文字之間的對話過程。教學這篇課文時，我主要圍繞「發憤立志」這副對聯。通過教師與學生對話交流對聯，引導學生不離開文字，著手理解關鍵詞，從而有效突破重、難點，使學生正確理解「發憤立志」的深刻含義。
課程標準指出：「閱讀是一種被引導的創造」，應該「鼓勵學生運用自己的想象力對作品的情節、人物、思想做出反應」。為了讓學生理解關鍵詞句及文章豐富的內涵和意蘊，我通過設疑匯入（出示對聯後問學生是否認識），引出第一副對聯，接著讓學生根據對聯的內容想象作這副對聯的是個怎樣的人，把自己的想象和課文內容結合起來，學生充分地讀文，瞭解蘇東坡寫對聯時的心情。
後來，作者還是那麼驕傲嗎？」這樣引導提問，學生通過自讀自悟就知曉是老人善意的點撥，使蘇東坡恍然大悟，不敢再驕傲了，馬上改了那副對聯。在總結課文時，我又問「從蘇東坡改寫對聯這件事中，你感受到什麼？
同學們不僅體會到蘇東坡知錯能改的好品行，而且領悟到他淵博的學識（只在每句前加兩個字，意思就恰恰相反），還從中懂得了很多道理。有精心的預設，必有精彩的生成。這樣預設教學環節，效果較好。
可貴的沉默續寫作文200字三年級
2樓：網友
放學了，孩子們還想著今天老師說的話，想著怎樣瞭解爸媽的生日，怎樣祝賀爸媽的生日呢。
今天是奶奶來接小剛，他撲進奶奶的懷裡，撒了一會兒嬌兒，便跟著奶奶回家了。在回家的路上，小剛問：「奶奶，爸爸的生日是哪天？
奶奶笑眯眯的對小剛說：「是6月4日。對了，你問這個幹什麼？
小剛說：「這是個秘密！」奶奶聽了說：
是什麼秘密啊？」小剛說：「我先不告訴你。
奶奶看小剛很認真的樣子，也就不再多問了。
到了爸爸的生日，小剛拿出他積攢了好久的零花錢，給爸爸買了乙個大蛋糕，爸爸很高興。
那天放學後，小紅也向姥姥問到了媽媽的生日，並在那天送給媽媽乙個小禮物，使媽媽感到很開心，很高興，很幸福。
小月更聰明！她先把作業做完，再讓爸爸媽媽給她看一下他們的身份證。於是，他記住了爸爸媽媽的生日。
到了爸爸、媽媽過生日那天，他用自己的零花錢買了乙個大蛋糕，還給分別給爸媽做了賀卡來慶祝。爸爸媽媽不約而同地問道：「你怎麼知道我們生日啊？
你覺得字數過多可以刪除幾個事件。
最後，祝你新年快樂！在羊年裡事事順利，時時開心，學習進步，天隨你願，萬事達成，幸福安康，一切喜羊羊！
三年級作文完璧歸趙續寫
3樓：匿名使用者
我喜歡看書，但是有一些我愛看的書我沒有。所以每次我都要費九牛二虎之力去向同學借書，每一次借書發生的趣事都是童年乙個美好的回憶。
有一次，我向乙個同學借一本書，於是我說：「你能不能給我借一下這本書，我又好看的書也會給你看行不行？」他說：
不行，這本書很難買的。」「求求你了！」我低聲下氣說。
他說：「還是不行，除非你用錢來借1元錢1小時。」我很無奈地說：
好吧！」我給了他我坐車回家的錢換來了半天閱讀權，很快便沉浸在了書裡時而哈哈大笑；時而偷偷的哭；時而高興；時而興奮……
還有一次，我為了買本書，把我媽媽每天給我的早飯錢存了下來。那本書要75元，每天的早飯錢是五元，存了兩個星期餘一天，才買到這本書，買到的時候我很開心因為我又可以大飽眼福了。
書給我的感想是：讀書是快樂的，因為讀一本書將會讓我們收穫很多知識。
三年級作文續寫母愛的力量那個小女孩長大了以後
4樓：網友
趕快做飯思想彙報上課好的吧弟弟。
5樓：網友
文中的女孩長大了，會發生什麼事情呢。
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