1樓：無關風月
首先我們需要知道自己要講什麼，也就是自己的講課內容。然後利用網路和教材查詢有關資料，掌握教學大綱，對自己的學生可能有哪些教學資源做到心中有數。接著就是篩選自己查到的有價值的資料，學生畢竟是學生，他們對於教材的熟悉程度肯定沒有我們好，他們是第一次學，而我們卻是已經學過現在又來教給他們，所以我認為我們對大綱及教材應該做到運用遊刃有餘，根據教學大綱及教材篩選資訊，然後在鬥源陵已有資料的基礎上加裂輪上自己的理解與體會以及創新。
一千個讀者就有一千個哈姆雷特，學生是永遠無法知道老師的原創內容是什麼的。所以要想吸引學生就必須把新資訊與原有的知識體系進行融合以及在批空戚判思考和問題解決的過程中使用資訊。這對於師範生來說是個巨大的挑戰，它要求我們每次講課前要花大量的時間去做這些準備工作，對自己的教學內容不斷加入自己的理解。
師範生任重而道遠啊。
2樓：手機使用者
資訊化是當今世界發展的潮流，是衡量乙個國家現代化水平和綜合國力的重要指標。資訊素養是每個資訊社會成員終生追求的目標和基本生存能力，也是未來教育改革的方向之一。作為未來的教育衡瞎工作者，師範生的資訊素養水平將影響到基礎教育的整體發展水平，對未來創新人才和資訊化人才的培養具有深遠的意義，但目前很多師範院校對師範生的資訊素養的培養存在較大的不足，師範生的資訊素養還有較大老攔滲的欠缺，提高師範生的資訊素養水平勢在必行。
一、資訊素養的概述侍脊1.資訊素養的含義。資訊素養information literacy的本質是全球資訊化需要人們具備的一種基本能力。
資訊素養這一概念是資訊產業協會主席保羅·澤考斯基於1974年在美國提出的。美國圖書館學會在其1989年的報告中，明確資訊素養的概念為：個體能夠認識到何時需要資訊，能夠檢索、評估和有效地利用資訊的綜合能力。
2.資訊素養的內容。1998年，美國圖書館協會和教育傳播協會制定了學生學習的九大資訊素養標準。
概括起來，資訊素養應包含以下四個方面的內容：(1)資訊意識。資訊意識是人們在資訊活動中產生的認識、觀念和需求的總和，要求學生有獲取新資訊的意願，能主動地從生活實踐中不。
師範生資訊素養的內涵是什麼
3樓：小何學姐
資訊素養是一種對資訊社會的適應能力，作為一名師範生，未來會是一名人民教師，而未來的社會將是更加現代化的資訊社會，所以應該具有較高的資訊素養。
資訊素養，它的本質是全球資訊化需要人們具備的一種基本能力，包括能夠判斷什麼時候需要資訊，並且懂得如何去獲取資訊，如何去評價和有效利用所需的資訊。
教師的資訊素養的內涵包括有以下幾個方面：
一）資訊意識情感。資訊教育最重要的一點是培養受教育者的資訊意識，即要求受教育者具有一種使用計算機與其他資訊科技來解決自己工作、生活中問題的意識。
二）資訊科學技術。
常識。對於資訊科技的原理、名詞握圓術語是否明白，對於其發展與作用是否瞭解，應該使受教育者具有一定的資訊科學技術知識，瞭解資訊科技的發展與應用。
三）具有一定的資訊能力。即操縱、利用與開發資訊的能力。能利用資訊科技，獲取自己所需要的資訊，評價和分析所得到的資訊，並且開發與傳播資訊。
教師的基本的資訊能力包段搭塌括資訊系統的操作能力、文書處理能力、資訊採集的能力、資訊通訊的能枝芹力、資訊組織與表達的能力、資訊加工處理的能力等。
四）資訊倫理道德修養。教師能夠遵循資訊應用人員的倫理道德規範，不從事非法活動，同時也知道如何防止計算機病毒。
和其他計算機犯罪活動。
論述高等師範院校應該如何提高師範生的資訊素養
4樓：夠我悲傷
在當今社會，資訊素養已經越來越被重視起來。隨著網際網絡的快速發展，人們的生活和工作方式都發生了巨大變化。在這種情況下，教師的資訊素養就顯得尤為重要。
那麼，高等師範院校應該如何提高師範生的資訊素養呢？本文將對此進行**。
加鋒滾巖強教師教育資訊化課程建設。
高等師範院校應結合自身實際情況，根據不同專業培養目標，合理設定相關教學課程和實踐環節，以提公升學生的資訊素養。同時，還要注重對教師開展資訊科技應用能力培訓，通過多種途徑、採取多種形式，切實提高教師的資訊化水平，促進其適應現代教育教學的需要。此外，要積極推動優質數字教育資源開發，為廣大師生提供豐富的學習資源。
2.完善網路教學平臺。
高等師範院校應當充分利用現有的各種網路資源，構建具有特色的網路教學平臺。例如，可以藉助"慕課"、"超星"、"中國大學mooc"等**開放課程，實現線上線下的融合式教學；也可以建立自己的**或移動客戶端，方便學生自主選擇學習內容。同時，還應充分考慮師生之間的互動性，利用網路平臺，及時釋出學校最新動態，並組織學生積極參與，營造良好的校園文化氛圍。
3.強化教師的學科知識儲備。
在日常的教學中，教師應該主動收集、整理相關的學科知識，形成完整的知識體系。此外，還應該加強自身的理論修養，不斷更新自己的專業知識結構。這樣備山，才能夠更好地幫助學生解決實際問題，進而有效提公升師生的資訊處理能力。
4.豐富校園文化生活。
除了傳統的課堂教學外，學校還可以多開展一些與資訊銀御化有關的活動，如舉辦講座、論壇等。這些活動的舉辦能夠有效激發師生的創新思維，從而增強他們的資訊處理能力和實踐動手操作能力。與此同時，還可鼓勵學生積極參加各類競賽，並在比賽中積累經驗。
師範生資訊科技素養水平有哪些
5樓：
摘要。親親<>
很高興為您解答哦，師範生資訊科技素養水平有：基礎技能：熟練掌握計算機操作、網際網絡使用和各種應用軟體的基本使用方法，掌握一定的鍵盤操作技巧，如打字速度和準確度。<>
<>資訊檢索能力：能夠熟練運用各種搜尋引擎進行資訊檢索，瞭解檢索方法與技巧，能夠篩選和評估有效資訊並進行分類、整理和歸納，能夠適應各類學科的資訊檢索需求。
師範生資訊科技素養水平有哪些。
親親<>
很高興為您解答哦，師範生資訊科技素養水平有：基礎技能：熟練掌握計算機操作、網際網絡使用和各種應用軟體的基本使用方法，掌握一定的鍵盤操作技做亮慧巧，如打字速度和準鍵返確度。<>
<>資訊檢索能力：能純答夠熟練運用各種搜尋引擎進行資訊檢索，瞭解檢索方法與技巧，能夠篩選和評估有效資訊並進行分類、整理和歸納，能夠適應各類學科的資訊檢索需求。
資料處理能力：能夠靈活運用常見的辦公軟體扮返伍，如word、excel、ppt等，能夠有效地表達和演示學習內容，有一定的資料視覺化圖表製作能力，懂得**、**、音訊等**資源的採集、和應用。學術寫作能力：
具備一定的學術寫作能力，懂得如何獲取和利用相關資訊資源，如世唯文獻資料和資料庫，能夠撰寫科研**、課件設計和學科教材，具備學術規範和智財權保護的意識。<>
<>網路安全意識：具備一定的網路安全知識，瞭解網路攻擊和防範措施，懂得個人資訊保護和私隱安全，知情資源共享和版權意識，具備使用網際網絡的基本法律意識。<>
<>總之，提高師範生資訊科技素養水平，有利於他們更好地適應現代教育發展的需要，提高自身的教廳或學實效性，以及對學生的指導和培養作用。
師範生資訊科技實踐能力有哪些？要具體的。
1.計算機基礎知識：掌握計算機的組成原理、作業系統、網路協槐枝搜議等基礎知識鉛歷，能夠進行簡單的程式設計和編寫。
3.多**教學設計：掌握多**教學設計的基本原則和方法，能夠結合課堂內容進行多**教學課件的製作。
<>4.教學應用工具開發：具備一定的程式設計能力，能夠利用程式語言和工具進行教學應用工具的開發，如**考試系統、教學資源管理系統等。
5.資訊素養：具備良好的資訊素養，能夠有效地獲取、評估和利用各種資訊資源，培養學生資訊素養也是能力之一。
<>6.教學反思能力：能夠對教學過程進行反思和總結，對教學效果進行評價，並提出改進措施，不斷完善自己的教學能力。
公費師範生和師範生的實質區別是什麼？詳細點
師範生公費教育政策是指由 財政負責安排該類學生在校期間的學費 住宿費，併發放生活補貼，但學生六年畢業以後必須到指定的中小學任教。2018年3月，教育部等五部門印發的 教師教育振興行動計劃 2018 2022年 提出，改進完善教育部直屬師範大學師範生免費教育政策，將 免費師範生 改稱為 公費師範生 履...
我是一名專科師範學校的非師範生能考教師需要什麼
如果你想要當老師，第一步 需要具備教師資格證。你可以到自考報名處詢肆舉問一下，考 教育學心理學知識，學科專業知識 語文 數學 技能 筆試完了還有面試，在我們這裡是到教師進修學校進行說課面試，可能還會有提問，關於一些教育方法的。拿到證書之後也不一定散大能成為正式教師，因為現在有教師資格證的人遠多於學校...
為啥天津的教師招聘都要求師範生啊
本來按理說，做教師就是要師範專業才是真正適合教育的需要！師範生在校期間讀的就是教育教學所需要的專業！比如教育學，心理學教學法等專業和專門針對教育教學方面的課題！最後臨畢業時還有大量的教學實踐課！可以說，師範生在校期間已經大體具備了教育教學所需要的基本能力！尤其像一些發達國家，根本沒有非師範院校畢業而...