1樓：網友
主人公是薛墰。
大意 ：薛譚向秦青學習唱歌，還沒有學完秦青的技藝，就以為學盡了，於是就告辭回家。秦青沒有勸阻他，在城外大道旁給他餞行，秦青打著節拍，高唱雄壯鄭鍵的歌聲，歌聲振動了林木，那音響止住了行雲。
於是薛譚向秦青道歉，要求回來繼續學習。從此以後，他再念判不敢再說要回家。
原文：薛譚學謳於秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞行於交衢，撫節悲歌，聲振林木，響遏行雲。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。
啟示：這個故事說明了學習必須虛心、持之以恆、不能驕傲自滿、半途而廢。這一方面可以說恰當的正面教育可收到很好的效果。
道理是從實際生活中抽象出來的，當反過來用它來指導學生實際時，就應具體化、形象化，教師的引導也要曉之以理，動之以情，針對往往容易產生自滿的同學，這樣的導向往往能使其看到別人仔叢改身上的閃光點，使其客觀地評價自己和他人，讓其真正懂得如何做到全面發展，以及如何才能真正成為「四有人才」，進而激勵他們銳意進取的可貴精神。
2樓：許夜白英縱
響遏行雲說的是關於薛譚向秦青拜師學藝的故事，形容秦青的歌聲嘹亮，高入雲霄，連浮動著的雲彩也被止住了；故事的主人公就是薛譚和秦青。
響遏行雲一般都用來形容別人的歌聲非常好聽，那麼這個成語是由什麼故事得來的？最初指的又是誰的歌聲呢？下面就和我一起來了解一下吧。
戰國時期有個喜歡歌唱的青年，名叫薛譚。他得知秦青在歌唱方面很有造詣，便拜秦青塌宴為師。經過一段時間的學習，他有了很大進步，受到了同行的稱讚。
薛譚自以為已經把老師的本領學到手了，就打算向老師秦青辭別，自己獨自出去演奏；於是有一天，他便去向秦青告別，並向他表明了意圖。
秦青略有所思的低下了頭，在過了一會之後就對薛譚說道，你確實學的已經不錯了，我十分的本事你已經學去了七分之多，但是如果能夠在堅持一段時間，想必還是能夠有所進步的，薛譚咋聽到老師的這團返銀些話之後，非常的不高興。秦青看出了他的小心思，就沒有再多說些什麼了。
第二天，秦青在郊外設宴為他送行。在飲酒話別的時候，秦青打著拍子，唱了一支非常悲壯的歌曲，那高亢的歌聲使周圍的樹木都顫動起來，天空世握中的流雲都停了下來。
薛譚聽得入了迷，意識到自己的驕傲自滿有多麼愚蠢。他十分慚愧地對秦青說：「老師，我原以為學得和您差不多了，現在才知道比老師差遠了，請老師原諒我，讓我繼續跟您學習吧。
秦青聽了，笑了笑，讓他留了下來。
3樓：哲哥聊歷史
1、響遏行雲主人公：秦青、薛譚。
2、具體事件。
秦國有乙個叫薛譚的青年歌手，為提高唱歌本領，投在秦國歌唱家秦青的門下學習聲樂藝術。薛譚還沒有學盡秦悶純青的技藝，就盲目自認已經全部學到，躊躇滿志的要去獨闖江湖，於是向秦青提緩宴出要求結束學習，要告別老師回自己家去。
面對自滿的學生，秦青沒有批評，沒有制止，不僅同意了薛譚的請求，還鄭重舉辦了結業儀式，秦青親自出城送別，又在郊外的大道設宴為薛譚餞行。
眼看薛譚就要離去，不知何日能再聚，想起薛譚學藝以來的歲月時光裡，師生進行傳承藝術，相互融洽相互尊重，秦青胸中泛出不捨之情難以自禁，秦青取出隨身攜帶著的叫「節」的打擊樂器，拍拍打打的敲了起來。
又緊隨這敲打出來的節奏，縱情引吭高歌，他把自己對離別的傷感傾洩在歌聲裡。但見，秦青激昂的歌聲，把大道附近樹林螞哪咐裡的大樹**得枝搖葉晃。
秦青高亢的歌聲，直插九霄雲天，正在天空飄行的白雲遭受強大有力的歌聲阻擋，只得被迫停止了遊動。
薛譚第一次親身目睹了自己的老師歌唱本領如此高強，技藝如此絕倫，發自肺腑欽敬，薛譚幡然醒悟，明白自己膚淺的學業與老師已經登臨的藝術高境差距之遙有如地對天。
薛譚當即向老師認錯，懇求老師準允他重返師門繼續學習。秦青諒恕了薛譚，師生皆是歡喜，從此以後，薛譚安心學藝，永遠不敢再說自己要畢業要回家的話。 這篇古文告訴人們學習是永無止境的，千萬不可稍有成功就驕傲自滿。
《響遏行雲》講的是誰的故事？
4樓：謙遜還清新的小薩摩耶
響遏行雲》講的是誰的故事？
戰國時期， 有個喜歡唱歌的青年，名叫薛譚。他聽說秦青很會唱歌，就向秦青學習唱歌，還沒有學完秦青的技藝，就自以為完全掌握了，便告辭回家。秦青沒有挽留， 第二天，在城郊的大路旁為薛譚餞行。
席問，秦青按著節拍，慷慨悲歌。歌聲振動林木，高入雲霄，好像連浮動的白雲也在駐足聆聽。薛潭便道歉要求回到秦青身邊，並且再也不公升腔敢說回家了。
出自於《列子·湯問》:「撫節悲歌，聲振林術，響遏行雲。」
啟發與借鑑。
我們不應該自以為是，一知半解，自以為是是學習的大敵！
望及時！響遏行雲的意思的故事。
成語名稱 響遏行雲。
成語拼音 xiǎng è xíng yún
成語釋義 遏：阻止；行雲：飄動的雲彩。形容歌聲嘹亮，高入雲霄，連浮動著的雲彩也被止住了。
成語造句 跟手又唱第二齣，便是《一夜九更天》，用老生掛白鬚，吵或衫扮老人家，唱過嶺時，全用高字，真是響遏行雲。
清·黃小配《廿載繁華夢》第八回。
戰國時期， 有個喜歡唱歌的青年，名叫薛譚。他聽說秦青很會唱歌，就向秦青學習唱歌，還沒有學完秦青的技藝，就自以為完全掌握了，便告辭回家。秦青沒有挽留， 第二天，在城郊的大路旁為薛譚餞行。
席問，秦青按著節拍，慷慨悲歌。歌聲振動林木，團畝高入雲霄，好像連浮動的白雲也在駐足聆聽。薛潭便道歉要求回到秦青身邊，並且再也不敢說回家了。
響遏行雲的故事
5樓：蜜糖豆沙包
拼音】xiǎng è xíng yún
成語故事】戰國時期秦國歌手薛潭向歌唱家秦青拜師學藝，經過一段時間的刻苦學習。薛潭的技藝有了很大的提高，就向老師辭行。秦青在郊外設宴送行，席間唱了一曲十分悲壯的歌曲，聲振林木，響遏行雲，薛潭覺得十分慚愧，於是留下繼續學習。
典故】撫節悲睜稿歌，聲振林術，響遏行雲。 《列子·湯問》
釋義】遏：阻止；行雲：飄動的雲彩。形容歌聲嘹亮，高入雲霄，連浮動著的雲彩也被止住了。
用法】作賓語、定語、補語；形容歌聲嘹亮。
近義詞】響徹悉笑孝雲霄、震耳欲聾、震天動地相反詞】悄無聲息。
示例】跟手又唱第二齣，便是《一夜九更天》，用老生掛白鬚，扮老人家，唱過嶺時，全用高字，真是響遏行雲。 清·黃小配公升兆《廿載繁華夢》第八回。
成語造句】無數人前呼後擁，旌旗蔽日，鼓樂的喧囂響遏行雲。
響遏行雲的典故
6樓：小先又噠噠
響遏行雲的典故如下：
古時候，有個名叫薛譚的青年拜歌唱家秦青為師。薛譚下功夫學習，進步很快，沒多久就成為秦青學生中的佼佼者。薛譚學了一段時間，自以為把老師唱歌的技藝都學到手了，便對秦青說：
老孝咐師，我已經學得差不多了，想回家去。」
秦青知道薛沒哪譚有很好的天賦，但也知道他有自滿情緒，便決定不從正面加以勸阻，而是說：「你要離開，我不攔阻你。讓我在大道上為你餞行吧！」
到了離別那天，秦青帶了一些學生把薛譚送到大路上。秦青特地備了酒菜，為薛譚送行。喝完酒後，秦青對薛譚說：
我譜了一曲新歌，本想以後教你的。現在你要走了，我就在這兒唱一遍，作為臨別的紀念吧！」
接著，秦青一面打著節拍，一面唱了起來。歌聲悲壯雄渾，充滿了真摯的感情，彷彿路旁的樹木也受到了感染，一動不動地停立傾聽；彷彿天上的雲彩也被吸引得止住了腳步，不再飄動。薛譚聽了老師的歌，這才知道自己和老師相比，還差得很遠。
於是，薛譚跟著秦青返回秦家，繼續跟秦青學唱歌，從此再也沒說過要回去的話。
響遏行雲是一則成語，出自《列子·湯問》。
響遏行雲形容歌聲嘹亮，高入雲霄，連浮動著的雲彩也被止住了。該成語結構為主謂式；在句中一般作賓語、定語、補語。
成語出處：薛譚學謳於秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞於郊衢，撫節悲歌，聲振林木，響遏行雲。薛譚巧察純乃謝求反，終身不敢言歸。」 春秋·列子《列子·湯問》）
後據此總結出成語「響遏行雲」。
愛的教育的主人公是誰，愛的教育的主人公是誰
愛的教育 一書是一個義大利四年級小學生在一個學年十個月中所記的日記。全書共一百篇文章，主要由三部分構成 主人公恩里科的日記 他的父母在他日記本上寫的勸誡啟發性的文章 以及十則老師在課堂上宣讀的小故事。因為我們的主人公是個小男孩，而十九世紀的義大利所施行的是男女分校制 所以也許女讀者在閱讀的時候會有受...
暗度陳倉的主人公是誰
暗度陳倉的主人公是韓信，通常是指用明顯的行動來迷惑對手，再使用讓人不備的策略，也形容暗中進行活動。明修棧道，暗度陳倉 這個故事，相信很多人都聽說過，可是這個故事裡的主人公說的是誰？也許很多人並不清楚，下面請跟隨小編一起去了解吧。01 全稱為 明修棧道，暗渡陳倉 出自司馬遷 史記淮陰侯列傳 將真實的意...
聞雞起舞主人公是誰（注拼音），聞雞起舞的主人公讀音
聞雞起舞主人公是祖逖 z t 1 晉書 祖逖傳 記述 傳說東晉時期將領祖逖他年輕時就很有抱負，每次和好友劉琨談論時局，總是慷慨激昂，滿懷義憤，為了報效國家，他們在半夜一聽到雞鳴，就披衣起床，拔劍練武，刻苦鍛鍊。2 祖逖 266年 321年 字士稚，范陽遒縣 今保定市淶水縣 人，東晉軍事家。身於范陽祖...