1樓：手機使用者
你這個行為是極端惡劣的，怎麼能向別人要答案呢？自己不會寫？散困上課好好聽講，下課好衝皮念好複習，不就會做了！！！握罩。
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2樓：小貓釣
課文分段及大意。
第一部分（1自然段）雲和天氣的密切關係，看雲可以識天氣。
第二部分（2－6自然段）怎樣看雲識天氣。
第三部分（7自然段）看雲識天氣的目的、方法和注意事項。
本文的結構是「總說——分說——總說」。
四、研習課文，引導學生體會課文生動形象的語言和對雲層進行分類說明的方法。
1．學習第一部分。
思考：課文中哪些句子說明了雲的「姿態萬千」？哪些句子又說明了雲的「變化無常」？
明確：八個比喻，分別說明雲的形態之多，緊扣了「萬千」、「有時……有時……剛才…… 一霎時」，緊扣了「變化無常」。
本段的最後一句在全文起什麼作用？
明確：以「招牌」作比，說明了雲是天氣的標誌，可以看雲識天氣，引出全文的中心。
2．獨立思考，分析第二部分。
這一部分可以分為幾層？
明確：兩個層次：第一層（3—5自然段），雲的形態與天氣的關係。
第二層（6自然段），光彩現象與天氣的關係。
邊讀課文，邊填表，完成課後練習題一。
3．學習第三部分。
討論：看雲識天氣的目的和方法是什麼？它有哪些侷限性？
從課文中找答案）
五、統觀全文，討論本文使用了哪些說明方法。
明確：1．比喻說明。如：
有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的統紗」形象地說明了捲雲的輕盈和潔白；「好像微風吹過水麵引起的粼波」比喻卷積雲的形態特徵；「像棉花團似的白雲」比喻積雲的形態特徵。
2．描寫說明。如：「陽光透過雲層……依然很清晰」，寫出了捲雲的「薄」；用「向上凸起」「高大的雲山，群峰爭奇，聳入天頂」等詞語寫由積雲發展到「積雨雲」；「雲底變黑」。
雲峰模糊」、「雲山崩塌」、「烏雲瀰漫」等詞語描寫了積雨雲的發展變化。
3．詮釋說明，如「那最輕盈、站得最高的雲，叫捲雲。」「還有一種像棉花團似的白雲叫做積雲。
4．引用說明：如：「人們常說『東虹轟隆西虹雨」』；所以有『朝霞不出門，晚霞行千里』的諺語」，引用民間諺語來說明物象的道理。
六、小結。看雲識天氣》是一篇介紹科學知識的說明文。文章按照「總——分——總」的結構，以生動形象的語言，通過對雲層的分類介紹說明了雲和天氣的關係，雲的變化與天氣變化的關係，看雲與識天氣的關係，並且告訴我們怎樣認識。掌握這些規律，是一篇優秀的說明文。
初中語文上冊17課《看雲識天氣》課後習題第二題
3樓：網友
二 有些事物很難描摹，打個比方，就容易講清楚，而且顯得生動活潑，很有趣味。仿照下面的示例造句。
示例：天上的雲……像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬……造句：1.夜幕四合，周圍的群山，……
2.遠處的霓虹燈亮了，……
此題旨在考查學生對比喻句的掌握(在形式上還應該是排比句)。
2.遠處的霓虹燈亮了，像眼睛，像流星，像綵綢，像長虹，……解答此題主要靠想像和聯想。從形狀入手，既考慮靜態，又考慮動態。
4樓：8大琳子
晴天雲彩簡表。
名稱。形態變化。
位置。厚度。
天氣徵兆。捲雲。
絲絲縷縷地飄浮著，有時像一塊潔白的綾紗。
最高。最薄。
象徵晴朗。卷積雲。
捲雲成群成行地排列在空中好像微風吹過水麵引起的粼波。
很高。很薄。
無雨、雪。積雲。
像棉花團，上午出現，傍晚漸漸消散。
兩千公尺左右。
較薄。陽光溫和。
高積雲。像草原上潔白的羊群，成群的扁球狀排列。
兩千公尺左右。
較薄。天晴。
如果是陰雨天，天上掛著的社什麼樣的雲呢？
雨雪冰雹雲層變化簡表。
名稱。形狀變化過程。
位置。天氣徵兆。
卷層雲。捲雲聚集著，彷彿蒙上白色的綢幕，捲雲慢慢向前推進。
高。晴轉陰。
高層雲。卷層雲越來越低，越來越厚，像毛玻璃遮著太陽。
低。將下雨雪。
雨層雲。高層雲變得更低更厚，暗灰色雲塊佈滿天空。
更低。雨雪連綿。
積雨雲。積雲迅速形成高大的雲山，烏雲密佈。
更低。雷雨冰雹。
不同形態的雲和天氣有著密切的關係，不同光彩的雲與天氣又有什麼關係呢？
雲彩識天氣簡表。
光名。產生和分佈情況。
色彩。天氣徵兆。
暈。產生在卷層雲上，分佈在日月周圍。
裡紅外紫。日暈三更雨。
月暈午時風。
華。日華和月華大多出現在高積雲的邊緣。
裡紫外紅。華環小到大晴。
華環大到小陰雨。
虹。雨過天晴，太陽對面的雲幕上。
彩色圓弧。東虹轟隆西虹雨。
霞。出現在早、晚，太陽照紅雲層。
雲層變紅。朝霞不出門。
晚霞行千里。
看雲識天氣 閱讀答案
5樓：網友
1.梳理文章的層次結構，並歸納段意。
第一部分（第1自然段）：指出雲就像是天上的招牌，從而可以說明為什麼可以看雲識天氣。
第二部分（第2-6自然段）：具體介紹雲的形態變化，及其同天氣的關係，說明怎樣看雲識天氣。
第三部分（第7自然段）：說明看雲識天氣的意義和侷限性。
2.第2段在文中的作用是什麼？請結合具體的語句進行分析。
第二自然段在文中的作用是：承上啟下。「天空的薄雲、那些低而厚密的雲層」承接上文，「
往往是天氣晴朗的象徵、常常是陰雨風雪的預兆」引起下文。
3.第一句在全文中的作用是什麼？
第一句在全段中的作用是總起全文。後邊的句話分別是圍繞第一句的「姿態萬千、變化無常」來寫的。
4.文段中能揭示全文主旨的是哪句話？
文段中能揭示全文主旨的是：雲就像是天氣的「招牌」：天上掛什麼雲，就將出現什麼樣的天氣。
5.第一段運用了什麼修辭方法來說明雲的什麼特徵？文中的省略號有什麼作用？
第一段運用了什麼排比、比喻兩種修辭方法來說明雲的「姿態萬千」的特徵。文中的省略號表示沒有列舉完雲的各種姿態，讓讀者產生遐想，說明了雲的姿態很多。
6.第一段最後一句話運用了什麼方法？簡析其作用。
雲就像是天氣的「招牌」：天上掛什麼雲，就將出現什麼樣的天氣。——運用了「比喻說明法」和「詮釋說明法」。
把天上的雲比作「天氣」的「招牌」，讓文章說明生動、形象，用「天上掛什麼雲，就將出現什麼樣的天氣」詮釋了為什麼說「雲就像是天氣的招牌」，讓文章說明清楚易懂。
22課看雲識天氣閱讀答案
下面說法不正確的一項是 a。捲雲，卷積雲一般不會帶來風雪。b。卷積雲像水面上的鱗波，積雨雲向高大的雲山。c.本文一時間順序進行說明。d。諺語出自民間口語。.雨雪天氣，雲出現的變化是 雨層雲。本文主要運用了分列別和把比方的說明方法，請找出例子，分析作者這樣運用這些方法，起什麼作用。.說明的語言必須準確...
看雲識天氣的課文原文，《看雲識天氣》課文原文
七年級上冊的課文。看雲識天氣 是人教版語文七年級上冊第22課的一篇科普說明文，作者朱泳燚，朗讀人是梓君。作者用生動形象的語言從兩個方面按邏輯順序介紹了雲和天氣的關係 不同形態的雲和天氣的關係 不同光彩的雲和天氣的關係。在結構上，全文運用了總 分 總的關係。天空的薄雲，往往是天氣晴朗的象徵 而那些低而...
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