1樓：匿名使用者
現在大學生的人生觀其實很簡單。那就是要追求生活上的高層次高享受，變相思維的話那就是需要高收入，但是現在大學生普遍面臨著學歷不源執行，學識不夠淵博，沒有工作經驗等一些困難。所以很多激猛人選擇了逃雹鉛梁避，有的一直在家待業有的為錢做了一些不該做的事情。
大學能造人，也能毀人。
2樓：匿名使用者
其實生活就是奮鬥和收穫，人生是短暫的，人生是應該有合適陸悄的目標，人總是要有點精神的，無論做什麼總是要有所作為的。生活應該豐富多彩。應該是：
不斷的求索，不斷的追求，不斷的奮鬥，儘管前進的路上有汗水，可能還有眼淚，但一定會在成功中獲得快樂和享受。
時間會使你成熟。自信對乙個人是重要的，適當的正確的選擇是需要的，對過程的承受力是必要的。自我心理調整必須是經常搭公升性的，對成功的爭取是需要不懈努力的。
幸福和快樂在不斷的成功中獲早枝渣得。
時間就是生命。時光不會倒流，珍惜現在，奮鬥未來吧。
3樓：匿名使用者
戀愛和工作。這是他們談論最多的。
大學生的人生觀與價值觀是否統一的？
4樓：網友
世界觀、人生觀和價值觀三者是統一的：有什麼樣的世界觀就有什麼樣的人生觀，有什麼樣的人生觀就有什麼樣的價值觀。世界觀是社會實踐的產物和對社會存在的反映，同時任何世界觀的形成和確立都要利用先前遺留下來的現成的思想材料，這樣，新世界觀和舊世界觀之間存在著某種歷史的繼承關係。
人們認識世界和改造世界所持的態度和採用的方法最終是由世界觀決定的。正確的、科學的世界觀可以為人們認識世界和改造世界的活動提供正確的方法，錯誤的世界觀則會給人們的實踐活動帶來方法上的失誤。
大學生隨著身心的成熟， 社會實踐的增多， 視野也日益開闊， 又因為接受了一定的教育， 具有一定的文化水平， 積累了一定的人生經驗， 因此人的思維能力得到了充分的發揮。自我意識得到了全面的展示。這個時期的青年的抽象邏輯思維的發展已達到了能概括對社會的認識，能評價生活的價值及提出確定的生活設想， 還能主動地進行自我觀察、自我分析、自我評價和自我教育， 能認識和解決自己與社會的矛盾。
因此， 無論是進入高等學府還是走上社會就業之路， 他們所學的專業及所擔負的社會工作， 特別是通過大量的社會實踐， 通過具體的經歷和感受， 他們對人生的看法也日趨穩定和成熟， 而主體需要越強烈， 社會實踐越深刻， 那大學生的人生觀就越正確。
我們當前在校大學生們正面臨著人生髮展的最為關鍵的時期。時代要求我們要在學習生活各方面全方位面對和思考如何正確處理個體與社會的關係等一系列重大問題。我們要學會生存、學會學習、學會創造、學會奉獻，這些都是我們將來面向社會和生活所必須具有的最基本、最重要的品質。
其中，我認為最核心的就是學會如何做人，學會做乙個符合國家繁榮富強與社會不斷進步發展所需要的人格健全的人；學會做乙個能正確處理人與人，人與社會，人與自然關係並使之能協調發展的人；做乙個有理想、有道德、有高尚情操的人。一句話，做乙個有利於社會、有利於人民、
有利於國家的人。這就要求我們每個在校大學生，必須從現在做起牢固樹立正確的人生價值觀。價值觀對我們大學生來說，也是乙個幾乎每時每刻都會碰到的問題。
在大學生豐富多彩的思想觀念中， 對人生的思考始終屬於首要地位， 這主要是因為大學生剛剛步入人生， 正處於人生旅途的起點， 他們對人生的目的、意義有著強烈的探索慾望，對人生的未來有著無窮的期待和展望，因而三觀是大學生思想觀念中的核心命題。
怎麼樹立自己的人生觀和價值觀大學生應該如何樹立正確的人生觀和價值觀
1 人生要有奮鬥目標 在我們的成長過程中，會有各種各樣的聲音告訴我們人生應該是什麼樣的，人生道路應該怎麼走。這些聲音有的可以借鑑，有的則不能。因為，人生目標有合理的，也有非合理的。合理的目標，會極大地調動我們的積極性，使我們不斷地取得成就 非合理的目標，會使我們喪失信心，一蹶不振。對此，必須用實事求...
樹立正確的人生觀價值觀事例人生觀，價值觀的例子
一 樹立正確的人生觀價值觀是社會進步的需要。關於人生的價值的涵義，馬克思作了正確的定義，他認為 人的價值包含兩個方面 一方面是個人對社會的貢獻 另一方面是社會對個人的尊重和滿足，但不能同等看待，矛盾的主要方面是個人對社會的貢獻。一般來說，只有每個人都對社會作出了貢獻，並且貢獻大於從社會索取的，這樣，...
如何改變人生觀和價值觀
你的命題和追問，條理如此清晰，一定所學不凡。想把你的命題說清楚不容易。人生觀和價值觀屬於世界觀範疇，人對整個世界的看法決定了自己要走一條什麼樣的路，怎麼走，走到哪 要做個什麼樣的人才有意義，這些就是人生觀裡的基本內容，要做個怎樣的人又決定著自己的價值取向，生存的價值 取向的價值基本就是價值觀的內容。...