1樓：匿名使用者
1、學會合理安排自己的學習時間，以免造成學習上的塵芹忙亂。
2、課堂上，要求學生認真聽講，學會記聽課筆記。
3、隨改兄纖著學習內容的核仿擴大加深，要求學生能夠學會獨立思考，對學習材料進行邏輯加工，做到學得活、記得牢、用得上。
同樣是初中生，補課和不補課，高中差距到底有多大？
2樓：蘭草清風
現在學生的補課問題，成了乙個明顯的社會問題。有的學生從小學就開始補課，一直補到考上大學，有的同學卻從不補課，只是消化完老師講解的內容，完成作業就了事。
那麼，同樣是初中生，補課和不補課，高中差距到底有多大？我個人認為，補課這種事情好不好，沒有絕對的答案，要根據學生和家庭自身的情況來看。
第一，因人而異，重要的是要掌握好的學習方法。
兩個智商相同的學生，從小學開始，乙個補課，將每一門課程都吃得很透徹，而另乙個不補課，而是靠自己的勤學苦練，也取得了不錯的成績。
這樣的兩個同學，一起公升入高中，重複著各自不同的教育方式。
一般的結果是，靠自己主動學習的同學，公升入高中以後，會比較輕鬆，因為在長期的刻苦學習中，他自己已經摸索出一套學習方法，即使高中學習比較緊張，對他的影響也不大，甚至多數學生，因為自己系統的學習方法，在高中時進步會很大。
而長期上補習班的同學，多數是習慣了補課老師的牽引，有了依賴性，到了高中學習緊張階段，失去了補課老師的幫助，往往感到比較迷茫。這種情緒往往會影響到這些學生的學習，在班級的名次也會有下滑的趨勢。
第二，兩種不同的結果，說明打好基礎是關鍵。
同樣是兩個智商相同的學生。乙個家庭對孩子的學習比較重視，感覺孩子學習有點吃力，就開始給他補課，這樣孩子的成績一直都是不錯的。另乙個家庭卻疏於管教，孩子又比較貪玩。
這樣的兩個同學一同考上高中，補課的因為基礎不錯，加上認真學習，成績也就不會讓家長太擔心了。而疏於管教的那位學生，因為以前的基礎比較差，到了高中後，因為課程難度加大，課程進度比較快，會產生力不從心的感覺，有的甚至感到困難重重，有了厭學的情緒。
3樓：不炸的
其他條件都不變，乙個人補課肯定比不補課的成績要好一點。但是同樣是初中生，初中生可不是都一樣的，有錢人家的初中生和窮人家的初中生能一樣嗎，補課到底是一對一的私教補課還是一對多的班級補課，效果也不一樣，變數太多。
而且現在的情況已經不是補課和不補課的區別了，人口實在是太多了，當大家都開始補課的時候，內卷就開始了。因為錄取的總人數不變，而學生們的負擔卻大幅加重。
學習效率毫無疑問是下降的，學習成果也沒有上公升特別多，因為這個社會上的資源是固定的，你補課吃了，別人就沒法吃，當別人跟你一起補課的時候，那你們最終還是要靠天賦，要靠更多的金錢投入，要靠學生自己自控能力，學習能力等等全方位的條件。
在這些條件中，補課又是其中差別最小的東西了，但是補課老師不會這麼跟你說，因為他們要賺錢。他們只會告訴你，不要讓孩子輸在起跑線上，其實對於大多數父母來說，當你們的孩子出生的那一刻，就已經輸在起跑線上了，因為你們就是他們的起跑線。
內卷程度太高，入關是目前唯一的比較有效的解，但入關還處在理論階段，在入關進行時到入關完成之間，還隔著無數的補課的學生，隔著無數的加班幹活，隔著無數的996
所以你問初中補課的學生和不補課的學生之間的差別，那當然是有差別的，但問題是現在基本上不存在那些不補課的學生了，君不見全國各大鄉鎮上的中學都是週六也要上一天課，每天晚自習都要上到九點半十點多的嘛，這些全都是補課。
如果這些每天晚上上晚自習，週六上課的學生回到幾十年前，也許還能有些許優勢，但放到現在幾乎沒有人不補課的時候，是沒有優勢的，只會讓學生們只要學不死，就往死裡學。
所以其實就目前的情況來看，這個問題是，沒有多大差別，因為你事實上是找不到多少不補課的學生的，真正不願意補課的學生，他就是正常補課也競爭不過你，所以歸根結底你的補課最終是沒有起到什麼作用的，這就是內卷。
包括現在上班，包括軍隊，包括社會上的大部分有人的地方，因為我們人數實在是太多了，資源相對於人數又太少了。我們要做的是把利益資源蛋糕做大，再做大，可以讓每個人都多分一點，而不是踩著自己的同胞，死命競爭那一點點資源，還沾沾自喜以為是自己的努力付出得到了這些東西。
多去外面的世界看看，也許不需要補課，也能過好這一生，廣闊天地，大有作為，共勉！
4樓：銀花育兒
不是每個補課的孩子都會成績變好，也不是每乙個不補課的孩子成績就一定會差。
同理，孩子的高中成績，跟孩子初中補課和不補課沒有絕對的關係。
孩子補課和不補課的差距，其實是孩子良好學習習慣和學習思維的差距。
我鄰居家的孩子，從小學就開始補課。
他父母平時工作忙，所以總是在物質上儘可能多地滿足孩子。
據跟他同上補習班的孩子反映，他在補習班裡根本不聽課，經常講話，一副無所謂的樣子。
初三他父母給請了特級教師一對一，最後孩子也沒考上高中，最後父母花錢上了我們這的私立。
所以初中孩子補不補課，需要根據孩子的情況來定。
1、如果孩子因為客觀原因，造成了學習跟不上，成績下滑，可以補課。
比如，孩子因為生病休學了，或者轉學了不適應，家庭變故等原因造成了孩子學習跟不上，這時候需要給孩子補課。
2、如果孩子對學習缺乏興趣，沒有良好的學習習慣，也許補課也沒什麼效果。
其實真正學習成績好的孩子，大多都不會去補課，他們都有自己的學習目標和良好的學習習慣。
但是對學習沒有興趣的孩子，往往上課不認真聽講，作業也不積極完成，這樣的孩子補課往往起不到理想的效果。
3、瞭解孩子的弱勢科目，進行合理補課。
進行針對性補課，對於孩子的弱勢科目，在孩子願意學習的情況下，家長花錢還是能提高孩子的成績的。
但是如果孩子對這一學科本就排斥，那麼花再多錢補課，可能效果也不明顯。
其實，父母與其想著讓孩子去補課，要了解自己的孩子，不如多培養孩子對學習的興趣，幫助孩子形成良好的學習習慣！
初中、高中的學習成績，最主要還是要看孩子的自學能力。
在雙減政策下，學校也提出了比補課更好的方法，比如我們這的初中孩子，延時課後服務到6點，對特殊的孩子，可以延時到8點，學校管飯。
每個月只需要交比補習班更少的費用就可以了。
如果孩子有學習興趣，能調整學習心態，不補課，學習成績也是不用多擔心的。
5樓：逆風
因人而異吧，我就比較喜歡自學，不補課，買本教輔在家鑽研，感覺輕鬆又高效，我們學校年級第一的大神，也是從來不補課，學習靠興趣和耐力，他真的超努力！所以只要學習方法對了，加上努力成績肯定能上去。
6樓：貝爾電影
其實差距不大，高中才是真正的學習，初中只是基礎，上了高中學基礎可能更加簡單，高中的難點才是需要補習。
7樓：娛樂小憨憨
高中差距很小。因為可以說初高中只是連線性很小，側重點也不一樣。所以初中是否補課對於高中影響不大。
8樓：愚秋梵宜
我覺得這個問題問的有點太過於絕對了，大多數學生補課成績的確會上公升，但並不是全部，有些學生會因為補課而感覺到壓力過大，最終適得其反導致成績下降，所以初中生補課和不補課高中差距這個問題沒有標準答案的，有些學生天資就好，即使不補課成績也會比補課的學生要好。
9樓：與神語者
差距不大。高中知識和初中差了好多等級。初中只要孩子自律都能考個差不多的好成績。
高中不僅僅是自律了，好要有好點兒的智商。自律要比補課重要。當然孩子要是想補又願學，也可以補，前提是學校的功課能學會。
如果在班裡前幾名，可以拔高補，如果不是，孩子又不願學，補了作用不大。
10樓：佛返繡
補課先決條件是孩子有上課的意願，不抵抗。對不同的學生補課的內容和方式也不同。當然有天才，不需要補課，但是95%的學生都是普通人，你讓他們自己總結知識這是不可能的事。
這時就需要專業的老師指導孩子，指出前進的方向，這才是補課的意義！
11樓：智深奧數
孩子的教育其實關鍵在小學，而小學階段關鍵又在父母，與其補課不如陪伴和引導，父母的用心不在於花多少錢補課，而在於花多少時間陪伴孩子，真正用心的父母，他們孩子的成績絕對不會差。
12樓：雙魚談教育
不會很大，成績的差距也是要看學生的，只要學生用功了，成績自然會好的。
13樓：太極
部分人補課有明顯效果，而許多人補課沒明顯效果。各人情況不同，人生不能假設。
14樓：網友
這個真不好說，人和人不一樣的，就如壽命，吃好的，穿好的壽命不一定能長壽。
15樓：網友
要是考上同樣的高中，那肯定是初中沒補課的強啊。
16樓：九五二七
關鍵在於學生自己，心在學習上才有用，都在遊戲，處物件上面，補全科也不行。
17樓：雙減之下
智商對等的情況下，不補課肯定會輸給補課的。
18樓：網友
初中補課考個好高中還行，高中補課沒意義。
19樓：非常創意1加
瞎扯淡，上過校外補習班的，一般都把孩子都害了！
20樓：雲南校校君
高中生補課與不補課有什麼區別？
21樓：乘瑜
補課的都是學渣，補完還是學渣，只是無謂的掙扎。
22樓：等待1的出現
我認為讓孩子泡圖書館比輔導效果好。。。
對與高一住宿的學生補課是網課效果好還是線下效果好
23樓：
摘要。您好，親親，很高興為您解答。<>
對與高一住宿的學生補課是網課效果好還是線下效果好兩者之間建議選擇線下比較好。因為對於不能主動學習的孩子還是不建議上網課，因為網路容易使這類孩子分心。願意主動學習的孩子還是可以的，這類孩子容易集中精力去聽課，以及處理習題。
對與高一住宿的學生補課是網課效果好還是線下效果好。
您好，親親，很高興為您解答。<>
對與高一住宿的學生補課是網課效果好還是線下效果好兩者之間建議選擇線攔姿下比較好。因為對於不能主動學習的孩子還是不建議上網野慶課，因為網路容易使這類孩子分心。願意主動學習的孩子還是可以的，這類孩子容易集頌衡握中精力去聽課，以及處理習題。
親親，網課的zui大吸引力就是師資力量，名師的影響力是網課宣傳的法寶，也是它的賣點所在。不過名師只是起到宣傳作鄭大用，網課的老師無法飢兆保證個個都是名師，線下老師面授的好處是，學生不懂的可以隨時提問，或者老師提問題給學生，這樣師生間的互動過程中，老師可以知道學生的薄弱環喊肢豎節。
我糾結的不知如何派唯選擇，面臨預報我一直無法選擇，已經根了一期了，每週聽了課塵陵培無法做到練習，我想即使汪廳老師講的再好只聽做不了練習最後的效果不會太理想。
親，您說的這個是網課吧？
對。我的建議還肆伍族是線下的會比較好裂弊些，能夠即時交流指出錯誤，也能夠有相對應練習，如果只是講理論，沒有實操是沒有任何意橘早義的呢。
選擇線上一般是在沒有辦法選擇線下的前提下才去做的選擇。肯定不是首選。
我就是那個意思老師，老師講的再好只聽不做效果不會理想。
嗯呢，所以你也不用那麼糾結了。只要是有線下能夠選擇，就選擇線下就可以了。另液遊外建議把主要精力放在課堂上，因為只輪鋒有這樣，臘埋晌成績才能夠有更好的提公升。
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