1樓：霓脦那些
人本主義。人本主義和其他學派最大的不同是特好段彆強調人的正面本質和價值，而並非集中研究人的問題行為，並強調人的成長和發展，稱為自我實現。
馬斯洛的人本主義心理學。
為其美學理論提供了心理學基礎。其心理學理論核心是人通過「自我實現」，滿足多層次的需要系統，達到「高峰體驗」，重新找回被技術排斥的人的價值。
實現完美人格。
他認為人作為乙個有機整體，具有多種動機和需要，包括生理需要、安全需要。
歸屬和愛的需要、自尊需要和自我實現需要。其中自我實現的需要是超越性的，追求真、善、美，將最終導向完美人格的塑造，高峰體驗代表了人的這種最佳狀態。
人本主義主要理論。
1、馬斯洛提出的需要階梯和自我實現等理論。
2、卡爾·羅哲斯。
提出的個人中心**和同理心。
等治敬襪睜療理論，他亦在人本主義的**中特別重視**師必須要有三個成分：真誠一致、無條件正向關懷與同理心。
2樓：醉步塵寰
人本主義學習觀認為，學習是人固有能量的自我橘冊實現過程，強調人的尊嚴和價值，強調無條件積極關注在弊鎮個租伍粗體成長中的重要作用。
3樓：最man華哥
我記得幾個，點選滿意答案查收鏈結。
什麼理論主張學習就是將外在事物的關係內化為學習者自己的心理結構的過程
4樓：
在教師特崗考試中，學習理論是乙個非常重要的知識點，常常以客觀題的形式考查。考試中涉及的學習理論包括了四大主義，分別是行為主義、認知主義、建構主義與人本主義。
學習理論不單單是考頻較高，相對來說也是乙個較難理解的知識點，為了幫助學員對這幾個學習理論加以區分，接下來將簡要介紹這些學習理論的不同點：
1. 基本觀點。
行為主義認為，學習的實質是通過學習形成某種行為上的變化。學習是s-r聯結的形成過程。在教學上強調行為的塑造和矯正。
認知主義認為，學習的實質是引起學習者認知結構上的變化。學習是將外在事物的關係內化為學習者的認知結構。在教學上注重材料的組織和教學控制，追求共同學習目標。
建構主義認為，學習的實質是學習者主動建構自己對周遭事物認知結構的過程。世界是客觀存在的，但對世界的理解和賦予意義是學習者個人根據自己的經驗來建構的。在教學上注重教學情境的構建及學生的不同知識經驗和學習需要。
人本主義認為，學習的實質是學習者自我價值和潛能的實現過程。學習者在整個教學過程中始終處於主體地位，教學內容、方法、評價等都要為促進學習者的自我實現服務。
提出掌握學習理論的心理學家是（ ）。
5樓：考試資料網
答案】：dd【解析】掌磨銀慧握學習是由美國心理學家布盧姆瞎答提出來的一種適搏汪應學習者個別差異的教學方法。
人本主義心理學按照學習對學習者的個人意義，將學習分為（ ）。
6樓：考試資料網
答案】：a根據學習對學習者的個人意義，答陸人本主義心理學將學習分為無意義學習和有意義學習兩大皮搭類。人本主義倡導有意燃舉拿義的自由學習觀。
我國心理學家主張把學習分為（ ）。
7樓：考試資料網
答案】：a,c,d
我國心理學家主張把學習分為知識的學習、技能的學習、品德的學習。
我國心理學家主張把學習分為（ ）。
8樓：考試資料網
答案】：a,c,d
我國鍵缺芹心理學家主張把學習稿畢分為扮搭知識的學習、技能的學習、品德的學習。
孔子，名朝代人，是什麼家學派創始人，思想核心是
孔子 名丘，字仲尼，春秋時期魯國陬邑 今山東曲阜市南辛鎮 人，儒家學派的創始人，其核心是 禮 與 仁 孔子 公元前551年9月28日 公元前479年4月11日，即農曆八月廿七 農曆二月十一 名丘，字仲尼，漢族，春秋時期魯國陬邑 今山東曲阜市南辛鎮 人，儒家學派的創始人，其核心是 禮 與 仁 孔子,姓...
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吃苦耐勞互幫互助不學習的是 唐僧太優柔寡斷 有時不能明辨是非 八戒太過貪婪 常常誤了大事 沙僧太過於輕信他人 悟空太逞能 西遊記中唐僧師徒四人一起到過哪些地方 所有的按順序 1 寶象國 孫悟空三打白骨精之後被唐僧趕走，回了花果山，然後唐僧和其他兩個徒弟到了寶象國境內，在這裡進入了波月洞，被裡邊的大王...