1樓：匿名使用者
你好，塑造了乙個過於自信和自尊，老當益壯，愛國抗日，有強烈的愛憎情感和擾巨集冊責任心，是一位智勇雙全的老英雄 。希絕寬望對你有所幫助，緩巨集請儘快哦，謝謝~
蘆花蕩中的人物性格分析
2樓：鮮活且善良丶桃花
1、大菱：因為比妹妹姿清二菱大兩歲，顯得成熟穩重、勇敢機智，同時大菱身上依然保留著孩子氣和純真的一面；
2、二菱：則是乙個淘氣、率真、心直口快的小女孩，她的一系列情態和言行，無不標識著她的這些惹人喜愛的性格特徵。謹慎，堅強；
3、敵人：貪婪，愚蠢，怯懦；
4、老頭子：過於自信滾冊謹和自尊，愛憎分明，愛國抗日的熱情，老當益壯的大基氣概。
《蘆花蕩》 1、作者是從哪幾個方面刻畫人物形象的?找到其中兩種，並說說採用何種描寫方法？表現了什麼
3樓：
摘要。**通過對老頭的外貌和事件描寫，表現了人物什麼樣的性格與品質？請用：「他是-人」的形式說話，並結合課文內容進行具體分析。
1、自信又自尊的人。課文描寫他為部隊運送糧食、護送幹部，從沒有出現過意外。當他這一次送兩女孩時，一女孩受傷，就使他感到無臉見人，決心為受傷的大菱報仇。這是他自信又自尊的表現。
2、智勇雙全的人。他六十多歲了，深夜獨自一人出入蘆花蕩，神出鬼沒，不帶一枝槍，負責澱內澱外的聯絡，這是他機智的表現。特別是他單身一人，設下計謀，痛打十多個鬼子，更是他有勇有謀的表現。
3、愛憎分明的人。他與小女孩無親無故，在護送中他與盡了力，但對小女孩的負傷，他是那樣的自責，這表現出的是對小女孩、對自己同胞的愛。而痛打鬼子則是體現了他對敵人的憎恨。
蘆花蕩》 1、作者是從哪幾個方面刻畫人物形象的？找到其中兩種，並說說採用何種描寫方法？表現了什麼。
你好親，我是陳老師，非常高興你的問題呢！請您不要著急呢，我這邊需要查詢一下，然後打字回覆，需要您稍等三到五分鐘，我整理一下答案，馬上就給您答覆！
**通過對老頭的外貌和事件描寫，表現了人物什麼樣的性格與品質？請用：「他是-人」的形式說話，並結合課文內容進行具體分析。
1、自信又自尊的人。課文描寫他為部隊運送糧食、護送幹部，從沒有出現過意外。當他這一次送兩女孩時，一女孩受傷，就使他感到無臉見人，決心為受傷的大菱報仇。
這是他自信又自尊的表現。2、智勇雙全的人。他六十多歲了，深夜獨自一人出入蘆花蕩，神出鬼沒，不帶一枝槍，負責澱內澱外的聯絡，這是他機智的表現。
特別是他單身一人，設下計謀，痛打十多個鬼子，更是他有勇有謀的表現。3、愛憎分明的人。他與小女孩無親無故，在護送中他與盡了力，但對小女孩的負傷，他是那樣的自責，這表現出的是對小女孩、對自己同胞的愛。
而痛打鬼子則是體現了他對敵人的憎恨。
《蘆花蕩》的景物描寫有什麼作用？
4樓：愛生活
如下：
晉察冀邊區的北部有一條還鄉河，河裡長著很多蘆葦。河邊有個小村莊。蘆花開的時候，遠遠望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。
風一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來，把這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花裡。
太陽已大遲經落下去。藍藍的天上飄著的浮雲像一塊一塊紅綢子，映在還鄉河上，像開了一大朵一大朵雞冠花。葦塘的蘆花被風吹起來，在上面飄飄悠悠地飛著。
還鄉河靜靜的，河水打著漩渦嘩嘩地向下流去。蟲子在草窩裡叫著。
蘆花村的美麗景色」，作者在這裡暗示著「祖國美麗的大好河山正遭受日寇的蹂躪」；「還鄉河美麗景色」，作者用「天上的浮雲倒映在還鄉河上，像開了一大朵一大朵雞冠花」來襯托人們對雨來的懷念。
景物描寫的一般作用是：滾帶李渲染緊張氣氛，推動情節發展，為下文的故事發展及結果打下基礎 。
第一小節的景物描寫歡快活潑，也為雨來的調皮和水性好做行早了鋪墊 第五小節的景物有憂傷的感覺，讓人深深的感受到「小英雄雨來」的無私和壯烈。
《蘆花蕩》中老頭子的人物檔案
八年級上冊語文教材課文 蘆花蕩 中的老頭子是一個極具傳奇色彩的人物，在作者孫犁的筆下，將這個人物形神兼備地刻畫出來，極富特點。在那個寫作英雄人物臉譜化，統一化的時代，此文寫於1945年 像老頭子這樣有點鮮明，缺點也鮮明的人物，給讀者留下了深刻的印象。在課堂教學中，分析老頭子這個人物形象的時候，有幾個...
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