談談經濟體制改革是如何挑戰師德的 5

談談經濟體制改革是如何挑戰師德的

1樓：瀋陽房哥

經濟體制改革帶來發展的不平衡，也帶來教育資源的不平衡。

教育「被」改革，形成的產業化，類似贊助費都屬於教育系統自籌自資，屬於國家對教育的投入。

以上兩點帶來了乙個問題，跟馬太效應類似，好的學校難進，贊助費可以收的很高，變得很有錢，可以招到好的老師，反過來好的老師讓好彎凳拍埋羨學校變得更好，強的越來越強，差的越來越差。

這種條件下，學校，老師，家長都由教育關係轉向到金錢關係，向錢看齊。

圍繞著教育的資源，也帶來了各種培訓的市場。讓老師靠補課掙外快，而且外快很快超過了本職工資--這是另外乙個問題了，即現階段致富只能靠外快，本職工作反而不掙錢--讓不少老師本末倒置，課上能講的帶到補習班。

再加上無從監管，由改革帶來的拜金主義讓老師收粗悶禮要禮，進一步敗壞師德。

經濟改革帶來拜金主義，金錢至上，師德被暫時拋到腦後，這可以說是改革的乙個不得不經歷的階段。這個階段裡，沒人去想道德，想教育水平，想師生之愛，大家想的都是賺錢，補課是錢，公升學率是錢，禮也是錢。

經濟改革也讓有些體、制上的問題暴露---經濟發展太快，其他各個方面跟不上，比如監管的問題，比如對教師考核的問題，平衡教育資源的問題。這些從側面挑戰師德。

2樓：匿名使用者

一切向錢看道德就變得可笑了。

如何應對經濟體制改革對教師道德建設的挑戰

3樓：司馬刀劍

新時期對於教師而言最大的挑戰來自教育觀念的挑戰。

教師必須清醒地認識到，新一輪基礎教育課程改革絕不僅僅是換一套教科書，而是一場需要教師更新教育觀盒、學校轉變人才培養模式的改革，是一場涉及教師教學方式、學生學習方式以及日常學校管理方式等全方位的變革。

新課程對教師提出的最大挑戰是什麼？專家認為，是教師要具有課程意識、學生意識、開放意識和問題意識。以前，教師頭腦中更多的是教材意識與教參意識，以綱為綱，以本為本，眼睛盯著知識點，強求的是標準答案，應對的是統一考試。

而如今，新課瞿強調「一切為了每一位學生的發展」，從學生的經驗出發，教學要向學生的生活世界迴歸。學習方式由被動地接受轉向**性學習、自主合作學習。新教科書與原教科書相比，最大的變化是知識的呈現方式多樣化，而且有可選擇性，解決問題的策略多樣化，強調思維的多層次、多角度，答案不唯一而呈開放性。

這在很大程度上啟用了學生的思維，激發了學生去尋找適合自己的學習方式，對教師的挑戰也是不言而喻的。

新課程不僅教科書是開放的，教學方式也是開放的。比如，教科書中有許多「留白」，給學生留下思考的餘地，同時也給教師留下了發揮智慧和創造力的空間。而在這個空間裡，教師該做些什麼，這是乙個新的課題。

新的課程觀強調，課程是師生共建新知識的過程，因此，現存的教學已不能再像從前一樣就課本熬課本，而是基於教師和學生的經驗，在教學中不斷豐富和生成新的內容。面對這些變化，教師必須以先進的教育理論和教學方法武裝頭腦，只有認真領會了課程改革的理念，教學改革才能有新思路、新視角。