1樓：優秀恐龍
光合作用通常是指綠色植物（包括藻類）吸收光能，把爛閉二氧化碳(co2)和水(h2o)合成富能有機物，同時釋放氧的過程。綠色植物利用太陽的清敏光能，同化二氧化碳(co2)和水(h2o)製造有機物質並釋放氧氣的過程，稱為光合作用。
光合作用的化學式表示式：6co2+6h2o→c6h12o6+6o2，箭頭上面是光，箭答歷枝頭下面是葉綠素（記住絕對是葉綠素，化學主要是講關於物質與物質的反應，生物中要求的是葉綠體這種細胞器的作用下完成，強調的是細胞中各個細胞器之間的聯絡關係。），c6h12o6是葡萄糖，數字都是下標。
2樓：帳號已登出
光合作用。二氧化碳+水光能有機物（儲存能量）+氧氣——葉綠體。
光合作用過程：二氧化碳+水（通過隱耐光、葉綠體）有機物（澱粉）＋氧呼吸作用：有機物（儲存能量）+氧氣——二氧化碳灶頌春+水+能量櫻凱（線粒體。
呼吸作用過程：有機物+氧（通過線粒體）二氧化碳+水+能量。
3樓：潤鬱
光合作用：二氧化碳+水光能有機物（儲存能量）+氧氣——→葉綠體光侍兆慎合猜盯作老敬用過程：二氧化碳+水（通過光、葉綠體）→有機物（澱粉）＋氧呼吸作用：
有機物（儲存能量）+氧氣——→二氧化碳+水+能量線粒體呼吸作用過程：有機物+氧（通過線粒體）→二氧化碳+水+能量。
初中書上有。
4樓：淡泊人生
光合作森碼褲用的反應式表示式如下：
光照。co2十h2o一一一→（ch2o）十o2
葉綠體此簡模罩。
5樓：不值得的煩惱
主要是澱粉。二氧化碳+水（箭頭）澱粉+氧氣。
6樓：匿名使用者
光合作用的((點，擊)
化學反山念應式為： 6 co2 + 6 h2o + 光能 → c6h12o6 + 6 o2 其中，co2代表搭困二氧化碳，h2o代表水，光能是光合色素知唯念吸收的能量，c6h12o6代表葡萄糖，o2代表氧氣。
7樓：帳號已登出
光合作用的公仿孝式：6co₂+6h₂o（光照、酶、葉綠體）→c₆h₁₂o₆+6o₂。光合作用，通常是指綠色植物（包括藻類）吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有機物，坦謹同時釋放氧氣的備信稿過程。
初一生物光合作用反應式是什麼？
8樓：娛樂我知曉喲
總反應式：co2+h2o→(ch2o)+o2。
反應式的書寫應注意以下吵野幾點：
1)光合作用。
有水分解，儘管反應式中生成物一方沒有寫出水，但實際有水生成。
2)「─不能寫成「=」
光合作用的過程：
光反應階段：a、水的光解：2h2o→4[h]+o2(為暗反應提供氫)；腔碰春b、atp的形成：adp+pi+光能─→atp(為暗反應提供能量)。
暗反應階段。
a、co2的固定：co2+c5→2c3;;b、c3化合物的還原：2 c3+[h]+atp→(ch2o)+c5。
最早的光合作用
1990年，一種紅藻化石在加拿大北極地區。
被發現，這種紅藻是地球上已知的第一種有性繁殖物種，也被認為是已發現的現代動植物最古老祖先。對紅藻化石的年齡此前沒有形成統一看法，多數觀點認為它們生活在距今約12億年前。
為了確定這種紅藻化石的年齡，研究人員專門到加拿大巴芬島收集包含這種紅藻化石的黑頁岩並用錸鋨同位素測年法伍耐分析，認為紅藻化石有億年的歷史。
在確認紅藻化石年齡基礎上，研究人員用一種名為「分子鐘」的數學模型。
來計算基於基因突變率的生物進化事件。他們的結論是，約億年前，真核生物。
開始進化出能進行光合作用的葉綠素。
光合作用的定義七年級生物
9樓：賈賈愛語文
光合作用的定義：綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉變成儲存能量的有機物（主要是澱粉）並釋放氧氣的過程，叫做光合作用。
其主要包括光反應、暗反應兩個階段，涉及光吸收、電子傳遞、光合磷酸化、碳同化等重要反應步驟，對實現自然界橘基配的能量轉換、維持大氣的碳-氧平衡具有重要意義。
太陽能變為化學能：
植物在同化無機碳化物的同時，把太陽能轉變為化學能，儲存在所形成的有機化合物中。每年光合作用所同化的太陽能約為人類所需能量的10倍。
有機物中所儲存的化學能，除了供植物本身和全部異養生物之用外，更重要的是可供人類營養和活動的能量**。因此可以說，光合作用提供今天的主要能源。綠色植物是乙個巨型的能量轉換站。
無機物變成有機物：
植物通過光合作用製造有機物的規模是非常巨大的鋒納。據估計，植物每年可吸收co₂約合成約的有機物。地球上的自養植物同化的碳素，40%是由浮游植物同化的，餘下60%是由陸生植物同化的。
人類所需的糧食、油料、纖維、木材、糖、水果等，無不來自光合作用，沒有光合作用，人類就沒有食物和各種生活用品。換句話說，沒有光合作用就沒有人類的生存和發展。
維持大氣的碳氧：
大氣之所以能經常保持21%的氧含量，主要依賴於光合作用（光合作用過程中放氧量約）。光合作用一方面為有氧呼吸提供了條件，另一方面，的積累，逐漸形成了大氣表層的臭氧（o3）層。
臭氧層能吸圓指收太陽光中對生物體有害的強烈的紫外輻射。植物的光合作用雖然能清除大氣中大量的co₂，但大氣中co₂的濃度仍然在增加，這主要是由於城市化及工業化所致。
10樓：沈茗學長
光合作用的定義如下：綠色植物利用太陽的光能，同化二氧化碳（co2 和水（h2o 製造有機物質並釋放氧氣的過程，稱為光合作用。光合作用所產生的有機物主要是碳水化合物，並釋放出能量。
光合作用的反應式 初一生物
11樓：聽風
初一生物的光合作用簡式可表示為：
光合作用的實質上是綠色植物通過葉綠體．利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存著能量的有機物(如澱粉)，並且釋放出氧氣的過程。
12樓：匿名使用者
水+二氧化碳 →（光，葉綠體） →有機物+氧氣。
13樓：網友
光反應公式。
場所：類囊體薄膜。
2h2o—光→
4[h]+o2
adp+pi（光能，酶）→atp
暗反應(新稱碳反應)
場所：葉綠體基質。
co2+c5→(酶)c3
2c3+([h])→ch2o）+c5+h2o總方程。
6co2+6h2o（ 光照、酶、 葉綠體）→c6h12o6（ch2o）+6o2
二氧化碳+水→（光能，葉綠體）有機物（儲存能量）+氧氣。
14樓：盤錦優選教育
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生物的光合作用初中
15樓：龍之喵喵豬
光合作用(photosynthesis)，即光能合成作用，是植物、藻類和某些細菌，在可見光的照射下，經過光反應和暗反應，利用光合色素，將二氧化碳(或硫化氫)和水轉化為有機物，並釋放出氧氣(或氫氣)的生化過程。
光合作用是一系列複雜的代謝反應的總和，是生物界賴以生存的基礎，也是地球碳氧迴圈的重要媒介。
光合作用(photosynthesis)是綠色植物利用葉綠素等光合色素和某些細菌(如帶紫膜的嗜鹽古菌)利用其細胞本身，在可見光的照射下，將二氧化碳和水(細菌為硫化氫和水)轉化為有機物，並釋放出氧氣(細菌釋放氫氣)的生化過程。
植物之所以被稱為食物鏈的生產者，是因為它們能夠通過光合作用利用無機物生產有機物並且貯存能量。通過食用，食物鏈的消費者可以吸收到植物及細菌所貯存的能量，效率為10%~20%左右。
對於生物界的幾乎所有生物來說，這個過程是它們賴以生存的關鍵。而在地球上的碳-氧迴圈，（保持氧氣和二氧化碳含量的相對穩定）光合作用是必不可少的。
可以分為兩個階段，即光反應和暗反應。前者的進行必須在光下才能進行，並隨著光照強度的增加而增強，後者有光、無光都可以進行。
暗反應需要光反應提供能量和[h],在較弱光照下生長的植物，其光反應進行較慢，故當提高二氧化碳濃度時，光合作用速率並沒有隨之增加。
光照增強，蒸騰作用隨之增加，從而避免葉片的灼傷，但炎熱夏天的中午光照過強時，為了防止植物體內水分過度散失，通過植物進行適應性的調節，氣孔關閉。
雖然光反應產生了足夠的atp和〔h〕,但是氣孔關閉，co₂進入葉肉細胞葉綠體中的分子數減少，影響了暗反應中葡萄糖的產生。
光合作用意義：①提供了物質**和能量**。②維持大氣中氧和二氧化碳含量的相對穩定。③對生物的進化具有重要作用。總之，光合作用是生物界最基本的物質代謝和能量代謝。
16樓：生活幫扛把子
光合作用通常是指綠色植物（包括光合細菌）利用自身的光合色素吸收光能，經過酶的催化作用，將二氧化碳和水合成有機物並釋放氧的過程。光合作用是生物界中規模最大的有機物合成過程，每年約有 2x10¹⁸ kcal 的太陽光能轉化為化學能（糖類物質），放出的氧氣約為 t，同化的碳素約2x10¹¹ t。光合作用通常是指綠色植物（包括光合細菌）利用自身的光合色素吸收光能，經過酶的催化作用，將二氧化碳和水合成有機物並釋放氧的過程。
光反應階段的特徵是，在光的驅動下水分子氧化釋放電子，通過類似於線粒體呼吸電子傳遞鏈那樣的電子傳遞系統傳遞給電子受體 nadp ，使它還原為 nadph。電子傳遞的另一結果是，基質中質子被幫浦送到類囊體腔中，形成的跨膜質子梯度，驅動 adp 磷酸化生成 atp暗反應階段是利用光反應生成的 nadph 和 atp 進行碳的同化作用，使二氧化碳還原為糖。由於這個階段不直接依賴於光，只是依賴於光反應的產物，把它們當反應物，故稱為暗反應階段。
17樓：學而思的小思花
[高三生物]光合作用與呼吸作用。
18樓：網友
總反應：co2 + h2018 ——ch2o） +o218注意：光合作用釋放的氧氣全部來自水，光合作用的產物不僅是糖類，還有氨基酸（無蛋白質）、脂肪，因此光合作用產物應當是有機物。
各步分反應：
h20→h+ o2（水的光解）
nadp+ +2e- +h+ →nadph（遞氫）adp→atp （遞能）
co2+c5化合物→c3化合物（二氧化碳的固定）c3化合物→（ch2o）+ c5化合物（有機物的生成）
19樓：出現個地
主要是澱粉。二氧化碳+水（箭頭）澱粉+氧氣。
有關光合作用的初中生物題。
20樓：網友
光合作用的原料是光和二氧化碳，切斷葉脈但莖沒有斷，還是可以通過導管運輸水分。
21樓：騰龍大陸極速
細胞呼吸作用會產生水。
22樓：網友
葉片本身含有的水分可以成為原料，細胞中有大量的水。
初中生物有光合作用嗎
23樓：皎月
有。課標是一樣的。
人教版在七年上冊第三單元第四章《綠色植物是生物圈中有機物製造者》
24樓：匿名使用者
有的哦，在人教版的七年級上冊生物書裡。
25樓：一公尺哈哈社
初中生物知識：動畫小短片帶你瞭解植物的光合作用是什麼原理。
如何學好初中生物，怎樣學好初中生物
要學好初中生物課，不僅要有明確的學習目的，還要有勤奮的學習態度，科學的學習方法。針對生物科學的特點，我覺得學好生物課應做到以下幾點 1 對學生物要感興趣。興趣是最好的老師，沒有興趣就不會投入，不投入就不能理解，更不能記住。死記硬背只能越學越枯燥，越記越難記。投入精力很多，學習效果卻很差。2 學習生物...
初中生物問題，幾個初中生物的問題
是。因為魚卵不能孵化出小魚的可能性比較大。可能回被別的大魚吃掉。不單是對環境的適應，還是長期自然選擇的結果。答案。鯉魚產卵之後不需要照顧後代，後代成活率很低，為了保證繁殖數量，只能產大量的卵。鳥產卵後對後代要餵養照顧，成活率比較高，產幾枚就可以了，產多了也照顧不了。是對環境的適應。因為魚卵大部分活不...
解答生物光合作用
在該表中，仍然是研究溫度對光合作用與呼吸作用的影響。測定的光下吸收co2為淨光合作用的吸收量，黑暗下釋放co2為呼吸作用的釋放量。在a c中，條件均為晝夜不停地光照，判斷植物生長情況是看淨光合速率，也就是光照下吸收co2，根據表中資料判斷，35 時該植物能生長，該植物生長的最適宜溫度是25 在b d...