1樓：網友
不對，除了批評打人者，還要教被打者怎麼反抗和逃避。
2樓：悠然百草堂
覺得在老師的角度是對的，因為老師不能鼓勵學生打架啊，學校的塵嫌規章制度不允派大手許，不過老師可仿明以私底下跟孩子家長溝通下。
3樓：但禕木
老是這麼凳拆御教育孩子不對，被打的孩子永遠出不開棗巖身，這御畢樣影響孩子的身心健康，不利於孩子的成長，必須以ya還ya來對付那個打人的孩子。
4樓：2017誰是誰非
如果老師總是認為，小同學們之間鬧矛盾了，這事給老師自己找的事兒，那說明這個老師出發點就是錯誤的，如果他總是這樣教育孩子，那禪租就可以到學校校長那裡，或者是教導處那裡去舉報這個老師，因為這個老師是是為自己著想，而不是為了廣大的同學著拿中想，那這樣消襲山的老師就不稱職。
5樓：幸福小哥家
以前老師教育就是這麼教育的。要做到罵不還碧橡遲口，打不還手，在老師那裡才會有理，但是從另一方面講這樣不利於孩子的身心發育，打鬧的孩子如弊依然會打鬧，而遵守老師教育規則的學生則會一直受欺壓，所以要適當悔李的做反抗，而不是一味地忍讓！
6樓：書和影視的情感故事
應該教育打扒哪人的那個孩子，同時也應該鍛鍊被打孩子的血性，當敏賀然這兩者有聯絡，聯絡不是春拿碼很大。最好是教人向善。
7樓：帳號已登出
我個人覺得應該分別跟孩子去談話。去了解為什麼那個耐陪孩子總是打人，而且也需要去了解這個孩子的家庭成長情況。以及那個孩昌哪蠢子為什麼不緩判敢還手，不要了解這個孩子的家庭成長情況。
再分別給予指導。
8樓：無聊答答題
老師該怎麼對巨集巨集另乙個孩子說汪數呢？校園欺凌現在是乙個引起了各方面重視的問題，毫無疑義是應當制止的。怎樣制止？
都是孩子，忍讓不是辦法，打回去也不是辦法。這位老師有點判斷錯誤，另乙個孩子並不是情緒控制得好，而是打不過對方。老師可以把兩個孩子找到一起，打人者賠禮道歉，求得被打者原諒，然後兩人言歸於好。
這裡面，老師的教育要起正面作用，不能只是息事寧人。息事寧人的結果，往往是蔽陵冊事越來越多。
9樓：沈老師**
我覺得這樣慶液的教育方式是不對的，雖然那個孩子的確沒有給老師毀蘆找事情，纖差帶但很容易形成一種打不還手，罵不還口，不給老師「添麻煩」的思維，容易引發校園霸凌事件。
10樓：悉秀華
那老師能怎麼說呢 說同學有人打你公升侍悉你要還談肆回去嘛！不還手吵乎不是什麼壞事 孩子可能不想給老師和家長惹事 孩子大了自然就好了 努力學習不要計較被欺負 去讀書看書哪有時間被欺負呢！欺負孩子的孩子也不會有什麼好後果。
11樓：阿海
老師，這樣的教育肯定是對的，因為老師不提倡孩子打架的哪個孩子打架就懲罰哪個孩子那肯定是對的？
12樓：優雅的展覽人
一次兩次可以，若再頃型三再四就是問題了，要和當事老師溝通，把擔心說出來，如果老師的回覆你不雀告猜滿意，可以找校長。
千萬不要耽擱，更要關注孩子的心理，如果常被欺負，孩友灶子容易有心理陰影，就麻煩大了。祝。
13樓：基裡糧
不對，兩個小孩都有錯，不能偏袒任何一方。
14樓：以璞玉
這種教育不僅不對 而且是非常不對。
15樓：網友
引導孩子積極向上，這樣教育孩子是好的，從而制止矛盾公升級的良性教育模式。
16樓：網友
這個問題沒有對不對對不對？主要在於說慶譽笑你對孩子好或者孩虛拿子。能不能接受就是這麼簡單，怎麼樣對孩子好才是最好譽含的，別喝的別的。
17樓：匿名使用者
老師說的是在學校範圍內，他在上班，你在上學的時候不要給他整活。但是，你作為父母有必要跟他說：第一次打你，你沒反跡晌應，下次他還打你，這個只有第一次和無數次，下次他再怎麼你姿友鋒，直勾拳，別打頭，打腹部或直接往背上打告乎。
18樓：帳號已登出
我覺得對於孩子的教育不能通過打罵。還是應該去，他去進行溝通互動。讓他感受到什麼是對什麼是錯。
19樓：善靈凡
這種教育方式並不對，應改變！
20樓：淡水羅卜
找家長，下回帶個錄音筆或者棚如頌攝橡圓像頭，錄下來，然後找校長或者教委，讓這老師也一鏈鄭起玩完！老師就該管事，不管事的老師，放任的老師，就別當了！
21樓：水紫若
這麼既然教育孩子不好，會讓他養成懦弱的性格。
22樓：平生
人善被人欺，馬善被人騎，善良和遵守紀律是好習慣，但是也得在任何時候保護好自己呀！
為什麼總是教育孩子？
23樓：婷智丫頭
常規來說，可以從生理和心理兩個角度去分析這個問題：
一是生理層面：
1、首先有種說法是教育人使人快樂。理由是教育過程可以使人分泌多巴胺，前提是承認多巴胺是快樂物質，但是這種說法顯然已經被多方駁斥過，不太科學。至少多巴胺的理由是經不住推敲的。
2、教育人是一種生理延續的本能反應。這種說法其實有一定道理，生物的延續性，其實是人的動物性方面的本能。從古至今，尤其是古代，為了保證種群的延續，教育後代成為了一種近乎本能的意識，而這種責任往往自然而然落在梁埋睜有一定生產和捕獵經驗的老一輩人的身上。
二是心理層面（這個應該是最主要的）
1、老一輩人認為教育後輩是自己的一種責任。所以他們會認為如果不把自己知道的知識和經驗傳授給後輩是一種失職的表現，因此就顯得」好為人師「。
2、教育同樣使老一輩獲得可能的成就感。老一輩通過教育後輩，在後輩一次次的避免吃虧或者取得某種成就之後，獲得滿足感和成就感。常見的子女攀比現象某種程度上就是這種心理的體現，換個說法也可以叫做虛榮心。
3、教育後輩是某種自我救贖和自我完善。老一輩積累了一定的經驗教訓，希望年輕人不要在同一件事情上犯錯吃虧，也希望後輩加速成功少走彎路。
4、教育後輩可以體現自己的身份。老一輩的有些人受到某種思想意識和觀念的影響，會通過教育的方式來刷橡歲存在感，同時獲得控制權。
5、教育後輩同液鉛樣也可能是一種成年人認為的愛的體現。教育是有意識地培養人的社會活動，其中家庭教育和學校教育，基本上都是老一輩人對後輩的教育為主，不管是父母對子女還是教師對於學生，本質上都是一種愛的表現。
所以也別總覺得老人的嘮叨是多麼令人受不了的事情，有時候換位思考一下，雖然確實會帶來某種壓力，但同時也要認識到，這裡面大多數的內容和情況，正是人類得以延續的關鍵要素之一。
為什麼教育孩子？
24樓：網友
家長教育孩子的最終目的是為了讓孩子過得更加幸福。幸福其實是非常主觀的事情，每個人對幸福的標準是不一樣的。家長教育孩子是為了讓孩子獲得到更好的成績，以更優異的成績進入到更好的學府，獲得到更好的教育，在工作的時候能夠獲得到更好的崗位，能夠獲得到更好的生活。
或者是教育孩子一些生活中的道理，這些道理是家長們當年自己所經歷的。把這些道理教會給孩子，才能夠讓孩子在未來的道路上少走一些歪路。這樣的教育往往會更加的重要，讓孩子能夠獲得開心，過得幸福，是很多家長們最終的目的。
其實很多的家長並不在乎自己的孩子一耐州年收入多少，能夠吃什麼住什麼，他們只希望自己的孩子能夠很開心的過好每一天，一家人其樂融融的就是最好的樣子。這種平凡的幸福是值得尊重的，也是值得去追尋的。
教育還有一部分放到了老師的身上，當然一般的老師會教育孩子知識。還會有很多的教師山模會教育孩子一些生活上的常識以及做人的道理，這一部分的教育特別重要，有些時候就是學生在黑夜中的明燈。沒有這盞明燈，孩子就有可能走上歪路。
不僅影響到了孩子往後昌唯蔽的發展，還會為父母教師帶來一部分的問題。這樣的後果自然是家長和教師不想看見的，因此教育才會這麼的重要。
所以家長教育孩子的最終目的是為了讓自己的孩子過得更好一些，家長看到自己的孩子能夠過的很開心，其實家長的目的也就達成了。當然也會有一部分的家長想讓自己的孩子變得更加具有出息，取得到更大的成就，大部分的父母對孩子教育的目的都是比較簡單並且真摯的。
總是教育孩子方面咋教育
25樓：網友
教育孩子是每個家長的重要任務，以下是拿漏一些教育孩子的方法和建議：
與孩消數爛子建立良好的溝通：與孩子建立良好的溝通渠道，傾聽孩子的想法和意見，鼓勵孩子表達自己的想法和感受，幫助孩子建立自信和獨立性。
給孩子樹立榜樣：給孩子樹立乙個好的榜樣，讓孩子從小學會正確的行為和價值觀，鼓勵孩子學習優秀的人物和事例，培養孩子的道德感和責任感。
培養孩子的興趣愛好：幫助孩子找到自己的興趣愛好，鼓勵孩子積極參與各種活動，拓展孩子的視野和想象力，培養孩子的創造力和表達能力。
給孩子適當的自由和責任：給孩子一定的自由和責任，讓孩子學會自我管理和自我約束，鼓勵孩子主動承擔家務和義務，培養孩子的獨立性和自信心。
關注孩子的教育和學習：關注孩子的教育和學習情況，幫助孩子制定合理的學習計劃和目標，鼓勵孩子主動學習和探索，培養孩子的學習能力和獨立思畢睜考能力。
給孩子足夠的關愛和支援：給孩子足夠的關愛和支援，幫助孩子克服困難和挫折，鼓勵孩子積極面對生活和學習，培養孩子的信心和勇氣。
以上是一些教育孩子的方法和建議，家長可以根據孩子的實際情況和需要來選擇適合自己的教育方式。
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