1樓：網友
學習差的同學肢侍並首先要引起自己的注意，抓緊時間學習，想法提高成績。在學習歷跡期間有不懂的地方要下功夫弄懂，實在不行再問老師，這樣就會引談公升起老師的注意。
2樓：吾明照四方
如果想獲得老師的關注，那麼就必蔽尺須得做乙個徹底搭好的改變，首先要表現良好，而且要積極學習，只有成績出現了飛躍式的提公升，知並鉛才能獲得老師的關注和喜歡。
3樓：網友
學習差的同學要引起老師的注意的話旁嫌核，你除非有其他的特能，或者是你搞勞動啊，運掘者衝或者是你的其他的主人為樂的精神會引起老師的注意。
4樓：雲南新華電腦學校
您好橋純，學習差的同學應該不用纖消正去吸引也是老師一直關注的物件，如果需要老師更多的或者某個特定毀悔方向的關注的話可以和老師溝通一下，祝您好運。
5樓：析鶯韻
如何讓學習差的學生快速引起老師，這種情況就要在什麼慶櫻銀事情的情況下，你做出乙個譽宴驚頌念訝的司老師，注視你之後找老師談心，這樣老師才會對你今後的一切會重視你的。
6樓：伊狗伊貓
做一些積級的事，比如參加班幹部競選，或參加運動會。讓老師明白學習差的人也有長處。
7樓：網友
我老世仿覺得能夠快速引起老師的注意的唯一方法就是迅返告速地提高自己的侍纖學習成績老師，一般都喜歡學習成績好的同學。
8樓：逍遙姣姣
如果學習比較差的同學，要引起老師的重視，其實最重要還是孩子自己要有這種認識，自己要學會提出問題。
9樓：錢寶公司
我覺得老是要想你，學習差的孩子有積極性，應該讓他多跟好孩子在一起。
10樓：網友
學習差的同學，族畝他基本上都是那種比較調皮搗蛋的呀，還有如果是公蔽含高中，初中，他們是那種體育生，他們主要兆並森去鍛鍊，這是一起，其實成就他們倒是其次的一種。
11樓：痛快狗帶
學習成績要有較大進步的話，老師就會關注。
老師應如何對待學習差的學生？
12樓：漁宸他鍾大
對於學習成績差的學生，老師的態度應該是多鼓勵，適當批評。下面是一些理由：
1:鼓勵可以激發學生的自信心和積粗嫌螞極性，幫助他們更好地面對學習困難和挫折，不會讓學生因為自己的學習差而對學習失去信心和興趣。
2:多批評容易讓學生感到挫敗和失落，可能會加重他們的壓力和焦慮，導致學習負擔更重，情緒更低落。
3:多鼓勵可以讓學生更加主動地參與到學習中來，積極探索學習方法和技巧，提高學習成績，增強學生對學習的興趣巖埋和動力。
4:批評和鼓勵應該是適度的，老師可以通過定期的學習反饋和評估，及時發現學生的學習問題和困難，並給予適當的指導和幫助，同時鼓勵學生不斷努力提高自己的學習成績。
因此，對於學習成績差的學生，老師應該注重鼓勵，適當批評，通過有效的教學方法和手者李段，幫助學生更好地適應學習環境，提高學習效果和成績。
對於學習成績不好的學生，老師應該如何引導？
13樓：建問寒
對於學習成績差的學生，老師的教育方法應該是多鼓勵而不是多批評。過多的批評可能會使學生失去信心和動力，從而導致更差的學習表現。而鼓勵則可以增強學生的自信心和動力，促進學生的積極性和學習成果。
在鼓勵學生時，老師可以採用以下幾種方法：
肯定學生的努力和進步，而不是僅僅關注學生的成績。
鼓勵學生嘗試新的學習方式和策略，幫助他們發掘自己的優點和潛力。
提供積極的反饋，給予學生正確的引導和建議。
激發學生的興趣，讓他們對學習感到樂趣和滿足。
總之，老師應該在鼓勵和批評之間取得平衡，針對學生的實際情況和需要採用不同的教育方法，從而幫助他們實現自己的潛力和目標。
怎麼才能讓老師管好學習差的學生
14樓：我說清楚了嗎
您好，很高興為您解答：
因為我思考了下，教師的目的到底是什麼，是引導學生，教會學生，學習好的要猛氏麼學習能力強，家庭條件環境好枝畝散，學習刻苦努力，家長有時間耐心有效的管 。
而學習差的呢，和上面相反啊，如果家長沒時間，那麼教師就會變成第二個家長，管理水平決定了教師的水平。在教學的過程中，管理水平不是唯一標準，要各方面都能達到教育孩子有效，孩子願意接受你的教學方式方法，這耐春樣的一位教師體現價值更高。
15樓：從逸春
對於學習差的同學來說，他們也喜歡錶揚，閉坦也喜歡得到別人的讚賞，繼續對於他們來轎缺桐說，你就多表揚，然後多扮明督促。
16樓：墨曼珍
比如學校裡面可以枝和對孩子們的要求稍微多一些，然後傾向於帆含差生態搭笑一點，那麼老師就會給他們更多的關注，對孩子們來說就能多一些學習的機會。
怎樣配合老師才能提高同學們的學習效率？
17樓：語文與生活
我是一名語文老師，要提高學習效率不僅要老師講得好，關鍵還在於學生願意學習，學生和老師相互配合才能把學習提高上去。
比如學生要學會在課前對要上的課進行主動預習，把自己不懂的一些知識標記下來，等課上老師講到這個知識點的時候，如果老師幫你解答了這個問題，就好好的記下來，如果沒講到，等老師講完之後舉手提問。
課上要關注的重點一是自己不懂的知識，二是自己沒有想到的知識點，三是課本上沒有但老師講到的知識。
課後對老師留的作業、思考題要認真的去做、去思考，不懂得知識點要即時的問同學，如果老師在就問老師，或留待碰到老師的時候再詢問。不要害羞、不好意思，老師多數還是喜歡積極學習、思考、問問題的學生。
如何幫助學習差的同學？
18樓：易書科技
乙個班級是由學習上好、中、差不同層次的同學組成的。學習差的同學畢竟是少數。學習差是由多方面的因素造成的，一般原因主要有以下幾個方面：
一是學習目的不明確，缺乏內在動力。二是學習時思想不集中，導致觀察力、理解力不強，直接影響記憶的效果。三是學習方法。
不正確，抓不住重點、要點，概括能力差。四是沒有養成良好的學習習慣，在學習遇到困難時又缺乏仿液毅力和韌性。
學習差的同學無論在學校裡，還是在家庭中，時常會受到冷遇。周圍備弊物的環境，很可能使他們產生自卑、自暴自棄的消極情緒。他們渴望別人的關心和幫助，希望自己有朝一日能扔掉「差生」的帽子，但又缺乏自信心，往往處於卜嫌矛盾的心理狀態之中。
這就需要學校和家庭能為他們創造乙個催人奮進的環境，調動他們的積極性，樹立自信心，奮起直追。
做好學習差的同學的轉化工作，幫助他們消除自卑感，建立自信心，找到正確的學習方法，不僅是老師和家長的責任，而且是每乙個同學的責任，因為「一花獨開不是春，百花齊放春滿園」。
在幫助學習差的同學時，難免會出現個別人的諷刺、挖苦，面對這種狀況，該怎麼辦呢？一、不予理睬。「走自己的路，讓人家去說吧」!
只要自己所做的事對集體、對他人有益，那麼心裡就坦然，因為「心底無私天地寬」。
二、幫助學習差的同學，要腳踏實地、持之以恆。幫助他們重新樹立信心，發揮長處，克服不足，養成良好的學習習慣。
三、通過自己誠心實意地幫助，一段時間以後，學習成績差的同學總會有一定的收穫。事實勝於雄辯，說風涼話的人自會心服口服。自己以實際行動幫助了學習差的同學，也教育了周圍的人，可謂一舉兩得，於集體、於他人都有好處，自己也得到了鍛鍊。
老師，如何才能最有效的學習
19樓：不懂先生
學習是自己的事，自己必須重視起來。高效的學習既要學會跟著老師走，又要學會根據自己的實際情況制定適合自己的計劃。
1、課前做好預習工作（不是簡單的看一遍，要能提出問題），課上動腦動手，集中注意力（筆記有時也是很重要的）。一般來講，老師教授的知識都是根據教學大綱、考試大綱來進行的，所以上課的專心很重要。但是老師講授的知識是面對所有學生的，每個人的具體掌握情況不同，所以自己要學會調整，根據自己的情況制定適合自己的計劃。
計劃主要是為了提高學習的有效性，同時也有利於要成乙個好的學習習慣。如果寫作能力差，就一週寫一篇作文，閱讀差就一天練習一篇閱讀理解，基礎知識差每天就抽出點時間記憶背誦一下等等。
2、學習掌握速讀記憶的能力。速讀記憶是一種高效的學習、複習方法，其訓練原理就在於啟用「腦、眼」潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀、學習方式。速讀記憶的練習參考《精英特全腦速讀記憶》，用軟體練習，每天乙個多小時，乙個月的時間，可以把閱讀速度提高5-10倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高學習、複習效率，取得好成績。
目前，我們學校很多班級開展的幫助學生提高學習效率的「假期速讀速記訓練班」，用的就是《精英特全腦快速閱讀記憶軟體》，可以參考。
3、做題練習是少不了的，但不要一味的題海戰術，把自己搞得一塌糊塗。做題的時候堅決獨立完成、杜絕抄襲、杜絕題海戰術。試題你是永遠也做不完的，但題型是有限的，要學會反思、歸類、整理出對應的解題思路。
學習中還要學會階段性的總結，瞭解自己最近的學習情況，進行調節和完善。
20樓：網友
你指的是哪方面的學習呢。
老師怎麼可以讓學習很快提高
21樓：不懂先生
1、師傅領進門，修行在個人。高效的學習要學會給自己定定目標（大、小、長、短），這樣學習會有乙個方向；然後梳理自身的學習情況，找出自己掌握的薄弱環節、存在的問題、容易丟分的知識點；再者合理的分配時間，有針對性的制定學習任務，一一的去落實。
2、可以學習掌握速讀記憶的能力，提高學習複習效率。速讀記憶是一種高效的學習、複習方法，其訓練原理就在於啟用「腦、眼」潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀、學習方式。速讀記憶的練習見《精英特全腦速讀記憶訓練》，用軟體練習，每天乙個多小時，乙個月的時間，可以把閱讀速度提高倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高學習、複習效率，取得好成績。
如果你的閱讀、學習效率低的話，可以好好的去練習一下。
3、要學會整合知識點。把需要學習的資訊、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯絡起來，不斷糅合、完善你的知識體系。
這樣能夠促進理解，加深記憶。
4、做題的時候要學會反思、歸類、整理出對應的解題思路。遇到錯的題（粗心做錯也好、不會做也罷），最好能把這些錯題收集起來，每個科目都建立乙個獨立的錯題集（錯題集要歸類），當我們進行考前複習的時候，它們是重點複習物件，保證不再同樣的問題上再出錯、再丟分。
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