1樓：網友
《我的戰友邱少雲》這篇課文的作者是李興元寫的。」這個病句有兩種修改辦法：一是去掉句尾「寫的」，成為「《我的戰友邱少雲》這篇課文的作者是李興元」；二是去掉中間的「的作者」，成為「《我的戰友邱少雲》這篇課文是李興元寫的」。
這句改敬稿話之所以是個病句，是因為它犯了重複累贅的毛病。在這個句子中，「作者」就是寫文章的人，有了「作者」，就不必再新增「寫的」，新增了「寫的」，就像打著傘又戴草帽，多餘。同樣，如果強調「寫的」，也就沒有必要在前面核孝出現「作者」一詞，以免出現疊床架屋的現象。
修改重複累贅病句的方法，就是「刪除」重複的詞語，使句子通暢順達，簡潔明瞭。對這類病句的修改，有的只有乙個途徑，去掉乙個明顯多餘的詞語即可；有的是既可以刪除前面的多餘詞語，也可以刪除後面多餘的詞語，殊途同歸。題主提供的這個病句，就有兩種修改結果。
不管通過什麼方法修改病句，都不能改變原句要表達的主要意思。改變原句的主要意思，另起爐灶，是修改病句的大忌，無法達到修改病句的目的，這是在做修改病句練習時特別應該注意的。比如有人把這句話改成「李興元寫了《我稿枝的戰友邱少雲》這篇課文」，雖然句子通順了，但改變了主語，是不可取的。
2樓：清見事宜
我的戰友邱少罩攜雲這篇課文的作者是李興元寫的，修改病句？
作者」和「寫的」重複，去掉其中乙個即可。
有兩種修改方法，如下：
1、我的戰友邱少雲這篇課文的作者是李興元。
2、我的戰友邱少雲這篇課文是李興元寫的。
關於重複囉嗦型病句的講解：
1、小組會上，他總是首先第乙個發言。
首先」和「第乙個」重複，刪掉其中乙個即可。
2、我們要下決心改掉不好的壞習慣。
不好」和「壞」重複，刪掉其中乙個即可。
3、他這次物態伏沒考好，難過得流下了傷心的眼淚。
難過的」和「傷心」重複閉中，刪掉其中乙個即可。
4、他聚精會神地坐在那裡，專心地聽老師講解題目。
聚精會神」和「專心」重複，去掉其中乙個即可。
3樓：終點之後
這個句子的問題是句式雜糅。「…的作者是……」和「……是……寫的」兩種句式混雜在一起。巖備。
改為：《做首我的戰友邱少雲》這篇課文的作者是李興元。
或者改為：純棗數《我的戰友邱少雲》這篇課文是李興元寫的。
4樓：翼飛
語病是作者與寫的重複基態羨，導致閉槐句子不通順。可搏拍以將寫的二字去掉。
5樓：網友
詞語重複。我的戰友邱少雲這篇課肆派文的作者是李興元。
或者：我李蘆的戰友邱少雲這篇裂擾賀課文是李興元寫的。
6樓：好時光
這道運寬題有兩種改法：
1.《我的戰友邱少雲》這篇課文的作者是李興元。
2.《我的戰友邱少雲》巧蠢這篇旁寬亮課文是李興元寫的。望！
《我的戰友邱少雲》這篇課文 的主要內容是什麼,用四五句話概括
7樓：誰在
講述的是抗美援朝的時候，我軍一支部隊的乙個班奉命埋伏在敵軍陣地前方的草叢中。
版。敵軍放燃燒彈權，結果就有乙個在邱少雲身邊落下，燒到了邱少雲身上。他如果撲滅火，會暴露那些埋伏的志願軍的位置。
為了不暴露自己的位置，為了最後戰鬥的勝利，邱少雲一動不動，最終犧牲了自己。
8樓：網友
講述邱少雲在大火燒bai身的情況下，du
為了不提前zhi暴露目標而放棄了本dao
來可以很容易活下去。
回的機會，保證了答最後戰役的勝利，主要是教育我們要能顧全大局。為了整個班級，為了整個部隊，他寧願犧牲自己，也不暴露戰友。
邱少雲(1926-1952)，出生於重慶市銅梁縣少雲鎮(原四川銅梁縣關建鄉) 玉屏村邱家溝。革命烈士。
他9歲喪父、11歲喪母、13歲被國民黨軍隊抓去當兵。1949年12月參加中國人民解放軍，為第15軍第29師第87團第9連戰士。1951年3月參加中國人民志願軍赴朝作戰，1952年10月12日因美軍燃燒彈發落在邱少雲潛伏點附近，火勢蔓延全身，為避免暴露，放棄自救壯烈犧牲，時年26歲。
1953年8月30日被追認為中國共產黨黨員。1953年6月25日朝鮮民主主義人民共和國最高人民會議常任委員會授於他"朝鮮民主主義人民共和國英雄" 稱號和金星獎章、一級國旗勳章。
9樓：year聖光迪莫
《我的戰友邱少雲》課文主要講了邱少雲同志為了整個戰鬥的勝利嚴守紀律，在烈火中壯烈犧牲的英雄事蹟，贊領了邱少雲英勇獻身的偉大精神和銅鐵般意志。
修改病句:讀了《我的戰友邱少雲》這篇課文,禁不住流下了眼淚？
10樓：歌斯達舞臺燈光工程
兩個主語，誰讀課文，誰流淚。可以是同一人，也可以是兩個主語。
11樓：網友
缺主語，加乙個人，誰禁不住留下了眼淚。
讀了《我的戰友邱少雲》這篇課文,禁不住流下了眼淚(修改病句)？
12樓：品油鹽醬醋茶
你好！下面解答供你參考：
原句的語病是缺少句子主語，給句子加上主語，我/我們/他/他（她）們，下面以加主語我為例用新增符新增：
讀了《我的戰友邱少雲》
這篇課文，我禁不住流下了眼淚。
讀了我的戰友邱少雲這篇課文不禁流下了眼淚修改病句？
13樓：眉梢
修改病句：讀了我的戰友邱少雲這篇課文不禁流下了眼淚」
改：讀了《我的戰友邱少雲》這篇課文，我不禁流下了眼淚。
分析：缺書名號：「我的戰友邱少雲」應該用書名號；
缺主語：應該是「我」「不禁流下了眼淚」。
戰鬥英雄邱少雲的事蹟鼓舞我們修改病句？
14樓：網友
.戰鬥英雄邱少雲的事蹟鼓舞我們。（成分殘缺）
修改：
戰鬥英雄邱少雲的事蹟鼓舞著我們勇往直前。
看的我的戰友邱少雲這篇課文，很受教育。（修改病句）
15樓：我是龍的傳人
原句：看了《我的戰友邱少雲》這篇課文，很受教育。
**：成分殘缺，缺主語。
改句：看了《我的戰友邱少雲》這篇課文，我很受教育。
16樓：世唯己
看了《我的戰友邱少雲》這篇課文，我很受教育。
我的戰友邱少雲一文中描寫人物運用了哪些方法
17樓：溫柔火辣辣
本文景物描寫和心理活動描寫很突出。
這是一篇以寫「人物」為主的記敘文，主人公是邱少雲。但全文沒有直接描述邱少雲的語言、動作的詞句。因為邱少雲所在部隊在執行潛伏任務，不能說話，也不能動。
作者就採用側面描寫的方法，景物描寫、人物外表的描寫和「我」的心理描寫，突出邱少云為了戰鬥的勝利，為了戰友的平安，那種高度的組織、紀律性，那種忍受痛苦的頑強毅力和勇於自我犧牲的高尚精神。
《七律長征》《狼牙山去壯士》《我的戰友邱少雲》《紫桑葚》 根
長征 狼牙山五壯士 紫桑葚 我的戰友邱少雲 七律 長征 狼牙山五壯士 我的戰友邱少雲 紫桑葚 根據發生時間的先後排序 紫桑葚 描繪瞭解放戰爭時期的孟良崮戰役，1947年5月。我的戰友邱少雲 是朝鮮戰爭時期1952年10月12日。狼牙山五壯士 是抗日戰爭時期，1941年9月。七律。長征 是寫於1935...
《琥珀》這篇課文的作者是,琥珀這一篇課文是什麼文被還被稱為什麼聞？
琥珀 抄 作者柏吉尓的資料。襲 德國作家 1804 bai1882 寫過 烏拉波拉故du事集 zhi 活動dao 愛的代價 琥珀的故事 bruno h.burdel 德國作家 烏拉波拉故事集 活動 愛的代價 琥珀的故事 琥珀 一文是根據德國科學家和科普作家柏吉爾的 烏拉波拉故事集 改寫。從體裁上看，...
灰雀一課的作者是誰，灰雀這篇課文的作者是誰
李聲權簡介 李聲權，男，譯審，湖北宜昌人，曾系中國圖書館學會 湖北省科技期刊編輯學會 湖北省翻譯工作者協會 湖北省科技寫作研究會 湖北省科技情報學會會員 宜昌市翻譯工作者協會副理事長。曾任圖書館館長 調研員。畢業於武漢大學外文系俄羅斯語言文學專業。當過中學語文教師，後調往葛洲壩水電工程學院工作，先後...