1樓：郝姐說汽車
初三老師因為沒有按其要求準備學習用品讓學生離開班級，可以直接給校長說。
據瞭解，初三上半學期的快進度以及綜合題目的難度使得許多學生極容易掉隊。並且各科壓軸題的考察內容將在初三上學期集中湧現。 例如數學的二次函式、代幾何綜合，物理的力學、電學綜合等，其考察形式靈活多變。
這些內容都是初三考察重點，也是中考必考考點。
另一宴喊方面化學是緊張初三階段增加的新學科，由於其需要記憶的基礎知識點多，對化學實驗現象要求高，如果不瞭解其特點，沒有好的開始，很難在短短的半年滾祥凳學習裡打牢基礎，學會理解運用，經常讓學生在不知不覺中丟掉應得的分數。
所以，建議同學們在新初三開學之前，一定要提前瞭解化學學科的特點，掌握該學科獨有的學習方法，這也是每個學生實現中考夢想的必由之路。
其次，同學們要做好新初三的定位及初三學習計劃：
建議同學們可根據自己初中二年級的各科學習成績，分析自己的水平和潛力，對自己作出客觀的分析，這是制定切實有效計劃的前提。只有這樣，才能確定在關鍵的一年中大旅主攻的方向。給自己樹立乙個較高的目標，更能激發同學們的鬥志，提高自信心。
當然，同學們也應儘早意識到：新初三學年意味著你將進入乙個最緊張、最繁忙的時期。這就 要求新初三的同學樹立起一種吃苦意識、學習意識、中考意識，做好承受壓力、經受挫折、忍耐寂寞的心理準備。
初三階段所學知識深度、難度加大，而且學習任務更加繁重、同學間的競爭更加激烈。同學們面對較以前更復雜的學習環境往往目不暇接，難免產生種種心理困惑和矛盾衝突。此時， 保持自信、積極的心態，可以幫助同學們儘快地適應學習上新的競爭。
初三的學習儘管緊張異常，困難重重。同學們要注重學習習慣的培養，這對初三乃至整個高中的學都非常重要。要知道，在學習過程中，學習習慣有著很關鍵的作用。
2樓：網友
因為沒有按照老師的要求去做，所以要求離開班級。這種情況可以打12345**投訴或者去教育局投訴。
3樓：
學生所在的教學班是學生入學時學校教務處安排的，老師無權讓學生離開所在的班。如果老師要求準備統一的學習用品是合理的，或可襲賣以遷就的，不妨按老師要求辦好了。要是老師的要求實罩盯在沒有道理，拍悶逗威逼學生離開班級，可以向學校教務處反映。
4樓：彩虹色的土
沒有準備學習用品這是學習態度的問題，不需要按要求差返槐離開虛友班級，世啟只要準備好就可以了。沒有學習用品先借用其它同學的。
5樓：清河大俠
初三，處於義務教育階段，老芹孝師讓你離開班級沒有道理，根本不用搭理他。他只不過在生氣而嫌談稿已。
可以跟老師先道個歉，然後儘快準備侍鏈好學習用品。如暫時無法解決，也可以向別的同學暫借。
有個初三學生，在教室做了危險舉動，其他學生和家長及老師都不讓其繼續學習。作為校長，怎麼解決？
6樓：月光一族於
作為校長，必須瞭解當時情況，確定學生做的動作是不是屬於危險動作，如果屬於具有傷害同學的嫌疑，那就需要到教務處進行訓導和規範的，看學生是不是有悔改態度，不必勒令退學的。
7樓：猶書文
作為校校長，應該和家長好好談一談，看家長能不能改變孩子？如果可以的話，那就是更好，如果不行的話就要孩子在家裡。好好的，反省自己。
錯在**？如果他承認了，錯誤再讓他繼續上學。
8樓：又不是你呀
我認為作為校長應該與德育處幹事一起報警處理，因為這樣的事情已經達到了擾亂公共秩序。因為是學生和家長。
9樓：網友
首先看有沒有造成危害和損失，對學校的影響有多大！其次有沒有違反中學生行為規範，再次有沒有違法行為！不能隨意聽學生、家長和老師的意見，開除乙個學生意味斷送乙個學生的前程！
10樓：小白晉公升記
要看危險的動作是什麼，如果真的影響到學生和老師，那麼就要及時做好學生個家長的思想工作。
11樓：網友
對待每個人都不要一棒子打死，給他一次機會，好好管教一下，要不孩子的一輩子就毀了。
義務教育法有規定暑假作業沒做起就不能去學校報名嗎？如果老師因為學生作業沒做起不讓報名犯規沒？
12樓：胖憨憨
學生不做假期作業老師不讓報名是違法的。學生不做假期作業，老師可以批評教育，但是無權不讓學生報名就學，如果老師這麼做了就是侵犯學生受教育權。
教育意義：人降生伊始，其生存能力並不比動物優越，但人之所以為人，在於他具有區別於動物的潛能，其中乙個重要方面，就是教育。要擺脫軟弱狀態而能夠自助，要開啟潛能而得到發展，都有賴於教育。教育就是通過向個人傳授一定價值觀念、文化規則、生產技能和知識來促進人實現社會化的一種活動。
每個人都是通過教育來完成自己的社會化過程的；受教育過程中獲得的生存知識和技能則是將來獨立謀生的必要準備。
13樓：倪豐茂
義務教育法沒有作任何規定，暑假沒有寫作業是違反學校和班級規定，學生不做作業，每乙個班都有，作為老師都知道老師對學生不著作業只能教育學生，讓學生利用其它時間把作業寫完了，義務教育法沒有對學生不寫作業有規定，學生不著作業只是違反自己班級規定。學生改就是好學生。
14樓：開且落兒
並沒有規定暑假作業沒有做，就不能報名，但是老師對孩子的作業有要求，說明他是乙個研究負責的人，所以還是應該要督促孩子完成作業。
15樓：買馳文
如果沒有完成暑假作業不讓學生報道應該是有些過分的！但是作為學生沒有正常理由不完成暑假作業是不對的！是應該受到批評的！
家長因為沒有按老師要求督促孩子學習,家長的檢討要怎麼寫
16樓：r歸g裡
尊敬的**老師：
我是***同學的父親（母親）**前一段時間由於我們對孩子學習的疏忽，導致了學習下滑，以致影響了孩子學習的發展，是孩子的學習熱情有所下降。同時讓老師您跟著勞心了！平時由於我們工作性質的緣故經常需要出差，家裡只有老人幫忙照看，每次外出我也經常囑咐我的老人多家要求，可誰知學習還是掉隊了。
通過這次事情我也想過了，作為父母我是最主要的責任人。直接導致或影響著孩子的進步和發展，所以我以後要經常堅持督導檢查抽時間多陪孩子一同學習提高。保證做一名負責人的家長，減少給老師您添麻煩的次數。
大力配合老師要求來做，共同做好***的學習工作。在此感謝老師您的批評希望老師以後能多跟我們家長溝通交流。
此致敬禮。檢討人：**家長。
**年 **月 **日。
學生罵老師，老師叫他停課，學生卻說是義務教育，沒資格讓他停課，怎麼辦？
17樓：大川說說
確實老師沒有資格叫他停課。
我們透過現象來看本質，這個學生竟然說出這樣的話，那他實際受到的教育很顯然跟他現在是很不匹配的。
古語云「」一日為師，終生為父」。
問題本質你想想這句話是什麼意思？師者，傳道授業解惑。那麼你應該認識到，從義務教育。
階段最主要就是乙個學生的綜合素質能夠得到培養。
學生罵老師，可能從兩個原因來看，第乙個老師確實做的不對。那麼你作為學生來講，又有乙個長輩之分，你會對乙個比你年齡比你年長的人破口大罵嗎？我相信大多數人都不會。<>
師生之間也沒有必要能夠鬧到這乙個程度。如果真的是這樣，乙個巴掌拍不響，學生的老師都有問題。
老師的問題，我們可以從大多數的學生當中來看，為什麼單單隻有這乙個學生來罵老師，嗯，乙個班級當中，其他的學生為什麼並沒有罵老師？那麼就說明最主要的問題還是出在這個學生的身上。
很多的學生在青春期義務教育階段都不願意受到管制。叛逆期心裡作用非常強。但是，知道的一點就是吃著他是為你指引乙個正確的人生道路。
你連乙個人是否對你好和壞都不知道，那麼你還有乙個什麼樣的資格去做他的學生呢？
在乙個班級的管理當中，老師最喜歡的往往就是那些勤奮踏實肯幹的學生。同樣，那類富有創造力的學生也確實值得老師喜歡。
問題分析但是在每個班級當中，準總存在這樣的乙份子，他們對老師感到非常的厭惡，也是班上的調皮分子。你要知道乙個老師管理乙個班級來講，乙個人管理五六十號人，這對老師的工作壓力是非常大的。<>
如果因為你乙個人而擾亂乙個班級的正常教學次序，那麼你肯定就會受到「特殊照顧」。但是這個照顧你要清楚，乙個人對你特殊照顧，那也是希望你好，你有錯誤，能夠及時的改正。不能因為你乙個人的行為而老亂別人的正常學習生活。
我們作為老師來講，要對班上大多數人負責。所以自然而然的在教育體系裡面總存在這樣一系列的問題，歸根結底還是學生的不作為。正式入編的老師，我相信大部分都是兢兢業業為學生考慮，並沒有現在像網上說的那樣，經常黑老師的那些話。
問題總結希望每乙個學生在自己的學習生活當中，自己的素質以及乙個學習能夠得到很大的提公升，學習不僅是光學書面上的東西，同時也要學會做人。<>
成績是一方面，素質又是一方面，如果乙個人素質非常好，那麼他的成績肯定不會很差，這一點是我從教十幾年來得到的經驗。
18樓：教育小匠
學生罵老師，老師叫他停課，學生卻說是義務教育，沒資格讓他停課，在小匠老師看來學生和老師的做法都欠缺考慮，學生和老師都應該彼此相互理解，不應該針鋒相對，要進行積極有效的溝通，化解之間存在的問題和矛盾，針對於這乙個問題，小匠老師下面來分享幾點個人的看法。
第。一、老師雖有教育權，但要求學生停課，似乎過頭了因為學生罵自己，老師要求這位學生停課，其實這樣的處理方式更容易激發老師和學生之間的矛盾，也會讓學生的家長感到不滿，老師雖然享有一定的教育權，但是並不能強行要求學生停課，必須經過學校和家長的集體商討之後，才能夠作出決定，是否對於學生做出停課的處理，其實並非是老師說了算。
老師雖然享有教育權，但因為學生罵自己就要求學生停課，這樣的處理方式其實並不妥，如果對學生做出停課的處理，不僅可能會引起家長的反對，也會耽誤學生的學習進度，因此老師應該懂得站在學生的角度上來思考問題，不應該因為學生罵自己，就強制要求學生停課，而是應該跟學生家長或者與校方進行溝通，尋找妥善合理的解決方式，這樣才能夠保障學生和老師雙方的利益。
第。二、雖是義務教育，但學生行為不當，也將面臨著停課的風險這位罵老師的學生，因為老師叫自己停課，於是反駁說自己接受的是義務教育，老師並沒有資格要求他停課，這位學生有如此的表現，其實也並不合理，很明顯是一種叛逆的反抗行為，在小匠老師看來，雖然學生都享有義務教育的權利，但是學生在學校讀書。必須遵守相關的規定，行為舉止要表現得當，必須懂得尊重老師，不能辱罵自己的老師，如果學生不懂得尊重自己的老師，甚至是罵老師，這樣的行為是值得批評的，也會給其他同學造成影響。
如果學生的行為過於惡劣，三番四次辱罵老師，嚴重影響了學風和校風，其實不止是老師有權利對他作出停課的處理，甚至是學校也會對他作出停課的處罰，甚至會把學生勸退，因此這也就要求學生們應該懂得尊重自己的老師，要懂得謹言慎行，不要因為自己不當的行為，讓自己失去了讀書的機會。
對於這位辱罵老師的學生，希望他能夠改過自新，認識到自己的錯誤，向老師道歉，也希望老師能夠懂得寬容，給學生一次機會，不要做出停課的處理，學生和老師都應該站在對方的角度上考慮問題，這樣才能夠化解之間的矛盾。
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自我介紹以下，讀初三，老師要求要寫出自己的特點。愛好。等還要讓人能夠記住你
呃，作文選。抄抄抄 你是學生嗎 自我小結 我作為一個合格的中學生，在道德與素養方面，我誠實守信，待人真誠，孝敬父母，信守諾言，言行一致，不做損人利己的事，考試不作弊 我有責任感，體現在積極參加集體活動和社群活動，珍視和維護集體榮譽，愛護公共設施，關心社會和他人，樂於助人 我也十分喜歡看書，家裡的書數...
求一副初三老師贈予學生的畢業對聯
為您原創 奮鬥成就未來 激情創造人生。力爭上游 寫一副對聯,送給初三,高三畢業班 為自我為將來誰言辛苦 比學業比收穫莫做逃兵 登極峰 做強者 揮灑青春熱血 藐滄海 磨利劍 再創頤和輝煌 難也易也苦也樂也人人奮勇精神健 強者弱者進者退者日日攻堅鬥志高 送報曉金雞看今年碩果飄香迎佳績 迎吉祥犬吠待明朝笑...
上初三，老師讓做數學壓軸題有沒有比較好的已經找了很多
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