1樓：有常
取消普職分流的目的在於推動教育的公平公正，並減輕義務教育內卷壓力；在於促進教育的進步，並更新民眾對職業教育的傳統觀念；在於擴大學生的選擇空間，以減輕學生的公升學壓力；在於適應新時代的發展，並滿足經濟社會發展的需要。
我們的教育觀念應當隨著經濟社會的發展而有所更新，而且也需要與時俱進。職業教育曾經不被人理解和認可，甚至遭受他人的歧視，而現如今，職業教育越來越重要，而且將會影響學生的未來和發展。取消普職分流便是發展職業教育的舉措。
通過普職分流，滿足中職學生接受高層次教育的需求。事實上，大多數中職學生仍有公升學的願景，而且希望通過自己的努力獲得享受高等教育的機會。但由於種種原因，他們無法實現自己的目標。
而普職分流能夠為學生提供公升學、就業、職普融通等多種發展路徑，因此中職學生將會獲得選擇的機會，並且提高自己的學歷。<>
推動普職協調發展，以緩解社會的教育教育。我國將普職教育置於同等的地位，也就意味著職業教育同樣具有發展的潛力，而且將會發揮巨大的作用。普職分流不僅能夠改變教育行業的業務結構和佈局，而且也能引導民眾重視職業教育，進而減輕家長的教育壓力。
拓寬公升學選擇，提高學生技能，以培養更高技能人才。我國需要推動經濟高質量的發展，這離不開人才的支撐。但高學歷並不意味著實力強勁，而中職學生也不是能力弱的代表。
正是因為如此，所以我們才需要施行行之有效的政策，以激發學生的學習動力，並且提公升他們的能力，進而培養更多能力強、技術水平高且具備職業素養的人才。
2樓：啥地方
取消初中畢業後普職分流，是為了改善人們的思維，發展職業教育，改變人們對職高的看法，把職業教育辦成與普通教育平等的型別。
3樓：生活達人徐胖妞
取消初中畢業後普職分流的目的，是為了能夠實現課程的綜合統整，能夠讓學生有各方面的發展，而且有助於學生的全面發展。
職業教育法大突破：取消普職分流，取消初中畢業後普職分流意味著什麼？
4樓：小叕說娛樂
備受廣大學子關注的高考，往往是如今絕大多數人一生中最為重要的一場考試，但是殊不知還有一批人沒有機會參加高考，因為中考就已經將他們分流去了職高，中考對於學生來說，亦是十分重要的一環，對於現如今絕大多數中國人來說，好好學習才是關鍵，沒有考上高中，上了職高，那這個孩子就沒出息，殊不知這些考不上高中的孩子佔了一半，很多地方的普職分流是五五開，而且這一半一半的比例資料是當地教育局規定的，也就是說學生總體的成績再好，也得有一半去讀職高，哪怕人均分數很高。<>
取消普職分流就是讓所有的學生能夠繼續讀高中，而不是去魚龍混雜的職高，雖說這種學歷歧視並不好，但是事實上很多職高的秩序和學習氛圍就是比普通高中要差很多，這也離不開社會的影響，社會大眾的觀點是職高不要，裡面的學生都是混日子的，不好好學習，整天插科打諢，久而久之，職高的環境就真的如此，想有些改變也很難，這對於很多學生來說是不公平的，有些學生不是沒有學習的能力，卻因為分流去了職高，環境不好，很容易就會被影響導致自己也開始混日子。取消普職分流，最主要的一點大概率就是十二年義務教務，確保所有人都有高中學歷。<>
延長義務教育的時間，能夠保證每個學生接受基礎教育的水平，從而讓每個人的綜合實力有一定的保障，而不是讓一些不過十五歲左右的孩子去到魚龍混雜的職高，這一點是至關重要的。但是不可能所有人都會是全日制本科，最關鍵的地方是要改善大專學校的學習環境和氛圍，不能說上了大專就是不好好學習的代表，我們也要不斷重視專科的教育質量，保證學生能夠學到技能和知識，而不是進去混日子。<>
5樓：情感導師素顏
意味著一些初中的考生學習壓力還有考試壓力會稍微降低一些。而且對於一些家庭來說，壓力也會有一定的降低，我認為是非常好的一項政策。
6樓：肖艾斯的旅行日誌
意味著學生可以享受公平的教育機會，一部分學生不用去讀職校，可以通過努力學習接受高等教育，也給學校減輕了義務教育的壓力。
新《職教法》規定5月1日起取消初中畢業後普職分流，這有什麼意義？
7樓：江蘇加加老師
新《職教法》規定5月1日起取消初中畢業後普職分流，產生重大影響，今天我們就來分析一下：
首先我們要弄明白乙個概念，就是什麼是取消普職分流。很多人在看到職教法的新規定之後就認為初中畢業之後的學生沒有普通高中與職業高中區分了，這其實是一種錯誤的觀念。職教法真正的含義是希望通過這樣的乙個規定，取消普職分流，從而促進普職協調發展。
也就是說在新職教法頒佈之後，普通高中與職業高中應該統籌發展二者所處的地位是同樣或者說是並駕齊驅共同發展的，絕對不是以其中的某乙個作為重點。
這一規定對於許多職業技術，校西因為長期以來，我們國家的教育體系當中過分重視知識傳授而忽略技能的學習，就導致行業職業高中的發展緩慢。而新規定頒佈之後，勢必會加強對職業高中的關注和重點人才的引進與培養，從而有助於職業高中得到快速發展，為社會培養更多的技能型人才。
職業高中的社會地位提公升上來之後，有助於學生全面發展。拓寬學生就業發展公升學渠道，而不是僅僅侷限於普通高中這一條生存道路。這也使得職業高中，在學生的心目中有了更高的地位。
此外普職協調發展，有助於提公升我國目前職業教育的能力和水平。在得到一定的重視之後，職業高中在進行教育的過程中就會重視對學生的培養將來學生從職業高中畢業之後也會得到更多的社會認可，也有助於提公升他們的學習積極性，這就會導致我國職業教育能力得到很大的進步。
因此在分析普職分流這一規定時候要從乙個更加全面的角度出發去思考和分析！
8樓：職場百事露露
這個可能是對於我們不在嚴格要求，就是很好的乙個新的政策，需要抓住機會。
9樓：大柚子
新法讓本科職業教育有了明確法律依據，研究生層次職業教育也有了空間。國家既要培養一般的技能型人才，還要培養研究生層次的高技能人才。事實上，目前國內已有40多所高校在培養研究生層次的職業教育教師和研究人員，職業教育將會獲得更多的研究生錄取名額。
新法明確本科職業教育，高考後填報志願的選擇將更多，新法明確規定要擴大職業本科、應用型本科在職教高考中的招生計劃，滿足中職學生接受高層次教育的需求。
10樓：星星子
答：我覺得意義還挺大的。這個措施給很多學生帶來了可以作出新的選擇。大體上對很多學生的學歷也有了很大的提高。給很多學生提高自己學歷的機會。
取消初中畢業後普職分流之後，會帶來什麼樣的變化？
11樓：謝開開說娛樂
老實說就目前的情況來看，這都不算是一劑解決「職業教育」歧視的鄭培棗猛藥，甚至都不算是藥，只能說是一種保健品。因為真正的問題顯然不在於教育口，而在於出口，在於就業，在於職業教育出來之後能不能找到和本科學生同樣體面的，同樣薪資待遇的工作——這才是「有尊嚴的職業教育」的根本。沒有後面的出口兜底，你教育口再怎麼喊「有尊嚴」，都是空中樓閣。
學校搞不搞招生比例，搞不搞分流都沒有用，想要猛藥，就應該要求相關企業單位按照比例招收職業教育出來的學生。這樣資源自然會往職業教育傾斜。
另外，如果想要讓職業教育成為一種選擇，而非一種淘汰後的結果。初中階段就安排全體學生進行科學系統的職業實習是很有必要的。這是乙個簡單的心理問題，當你小學初中階段一直把讀書當做最重要的，當做學習的重心，到了職業教育階段，你的學習重心從讀書變成了工作技能，這種落差自然會帶來一種「是因為讀書不行才來讀職校」的心理。
至少在初中階段，將職業教育與普通教育並行，能夠讓學生明白讀書和學習工作技能都只是人生的一種選擇，同時也能讓孩子對自己將來的職業發展有一定的規劃和預期。
1.首先應該是取消了「分流」這喊拆一名詞，因為一「分流」，就會出現「上流下流」的歧視鏈，就會讓人覺得中專低人一等，大家都往普通高中裡面卷，中專社會認可度會更加差勁，所以取消了「分流」這一名詞，將中職改為職高，估計類似於普及高中教育。
2.給了中職學生乙個機會，可以上本科機會，但不是類似於普高那種高考（所有本科可以報考），是隻能考自己學的專業的本科。但是由於現在職業本科很少（好像只有32所），所以對於中職來說考本科競爭壓力會更大（但只和中專裡面的人卷）。
國家規定2025年前職業本科不低於高職10%，其實類似於被50%分流的職高學生只有10%能上本科？（高中也開始捲起來了中早！）至於職業本科考研究生現在還不行，畢竟第一年職業本科學生都沒有，但往後估計會出現的。
3.這政策相當於就是初中就把學生分類了，職高和普高完全不同兩種路子（但說的好聽了，都是高中，都有考大學機會），但普高還是普高，無論是學習氛圍，師資力量，考大學選擇都比職高好很多，但也給職高學生乙個考大學繼續提公升自己的機會，到將來不一定比普高考本科差。（但最終到底還是概率，被分流的50%的高中生考大學幾率是50%，職高是10%
12樓：清秋雲奕
並沒有真正取消掉，或者說沒有在真正意義上達到了這個要求，這可能會提高大學對於職高的錄取率。
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