戴震難師 的 難 讀音
1樓：陳老師臻選
難（nan)就是為難，刁難的意思。
原文：先生是年乃能言，蓋聰明蘊蓄者久矣。就傅讀書，過目成誦，日數千言不肯休。
授《大學章句》，至「右經一章」以下，問塾師：「此何以知為孔子之言而曾子記之？又何以知為曾子之意而門人記之？
師應之曰：「此朱文公所說。」即問：
朱文公何時人？」曰：「宋朝人。
孔子、曾子何時人？」曰：「周朝人。
周朝、宋朝相去幾何時矣？曰：「幾二千年矣。
然則朱文公何以知然？」 師無以應，曰：「此非常兒也。
譯文：戴震10歲才會說話，大概是聰明蘊藏，積蓄的太久，跟隨老師讀書，看一遍就能背下來，每天背幾千字不肯停下來，老師教《大學章句》至《右靜一章》以後。(戴震)問老師：
這憑什麼知道是孔子的話，而曾子記述，又怎麼知道是曾子的意思，而是學生記下來的呢？」老師他說：「這是朱文公說的。
他）馬上問：「朱文公是什麼時候的人。」（老師）他說：
宋朝人。」(戴震問老師):「曾子，孔子是什麼時候的人。
老師)說：「周朝人。」「周朝和宋朝相隔多少年。
老師）說：「差不多兩千年了。」(戴震問老師):
既然這樣朱文公怎麼知道這些？」老師無法，說：「這不是乙個尋常的孩子啊。」
戴震難師原文及翻譯
2樓：恬逸小屋
戴震難師原文及翻譯如下：
原文如下：先生（戴震）是年（這年戴震十歲）乃能言，蓋聰明蘊蓄者久矣。就傅讀書，過目成誦，日數千言不肯休。
老師）授《大學章句》，至「右經一章」以下，問塾師：「此何以知為孔子之言而曾子述之？又何以知為曾子之意而門人記之？
師應之曰：「此朱文公（朱漏弊熹）所說。」即問：
朱文公何時人？」曰：「宋朝人。
孔子、曾子何時人？」曰：「周朝人。
周朝、宋朝相去幾何時矣？」曰：「幾二千年矣。
然則朱文公何以知然？」師無以應，曰：「此非常兒也。
>譯文如下：戴震10歲的時候才會說話，大概是聰明累積得太久的緣故吧。跟隨老師讀書，（戴震）看一遍就能背下來，每天背幾千字不肯停下來。
老師教《大學章句》到《右經一章》以後，（戴震）問老師：「這憑什麼知道是孔子的話，卻由曾子記述？又怎麼知道是曾子的意思，卻是他的學生記下來的呢？
老師他說：「這是朱熹說的。」（他）馬上問：
朱文公是什麼朝代的人？」（老師）他說：「宋朝人。
戴震問老師睜橘）:「曾子，孔子是什麼朝代的人？」（老師）說：
周朝人。」戴震追問道：「周朝和宋朝相隔多少年悉搜團？
老師）說：「差不多兩千年了。」（戴震問老師）:
既然這樣，那麼朱熹怎麼知道？」老師沒有什麼可以拿來，說：「這個孩子非同一般。」
戴震難師的原文及翻譯是怎樣的
3樓：懂視生活
1、《戴震難師》翻譯：戴震10歲時才能說話，應該是聰明蘊蓄得長久的原因吧，伴隨老師讀書，眼睛看一次就能背誦下來，每天背過幾千字都不肯停，（老師）教授《大學章句》到「右靜一章」之後。(戴震)問老師：
這憑藉什麼理由知道是孔子的話，卻由曾子記載呢？又憑藉什麼理由知道是曾子的意思，而學生記載下來的呢？」老師他說：
這是朱文公說的。」（他）馬上問：「朱文公是什麼時候的人？
老師）他說：「宋朝人。」(戴震問老念野師):
曾子，孔子是什麼時候的人。」(老師)說：「周朝人。
周朝和宋朝相隔多少年。神高兆」（老師）說：「差不多兩千年了。
戴震問老師):「既然這樣朱文公怎麼知道這些？」老師無法，說：
這不是乙個尋常的孩子啊」。
2、《戴震難師》原文：先生是年乃能言，蓋聰明蘊蓄者久矣。就傅讀書，過目成誦，日數千言不肯休。
授《大學章句》，至「右經一章」以下，問塾師：「此何以知為孔子之言而曾子述之？又何以知為曾子之意而門人記之」。
師應之曰：「此朱文公所說。」即問：
朱文公何時人？」曰：「宋朝人。
孔子、曾子何時人？」曰：「周朝人。
周朝、宋朝相去幾何時矣？」曰：「幾二千年矣。
然則朱文公何以知然？」師無以應，曰遊租：「此非常兒也」。
《戴震難師》翻譯註釋
4樓：普林博雅教育
戴震難師》是清代段玉裁寫的一篇文章，主要講述戴震在求學階段曾經問問題難住老師的故事。接下來，我為您介紹了《戴震難師》翻譯註釋，歡迎欣賞與借鑑。
【原文】先生是年乃能言，蓋聰明蘊蓄者久矣仿好。就傅讀書，過目成誦，日數千言不肯休。(老師)授《大學章句》，至「右經一章」以下，問塾師：
此何以知為孔子之言而曾子述之？又何以知為曾子之意而門人記之？」師應之曰：
此朱文公(朱熹)所說。」即問：「朱文公何時人？
曰：「宋朝人。」「孔子、曾子何時人？
曰：「周朝人。」「周朝、宋朝相去幾何時矣？
曰：「幾二千年矣。」「然則朱文公何以知然？
師無以應，曰：「此非常兒也。」
【翻譯】戴震10歲的時候才會說話，大概是聰明積累積得太久的緣故吧。跟隨老師讀書，看一遍就能背下來，每天背幾千字不肯停下來。老師教《大學章句》到《右經一章》以後，(戴震)問老師：
這憑什麼知道是孔子的話，而由曾子記述？又怎麼知道是曾子的意思，而是他的學生記下來的。呢？
老師他說：「這是朱熹說的。」(他)馬上問：
朱文公是什麼時候的人？」(老師)他說：「宋朝人。
戴震問老師):「曾子，孔子是什麼時候的人？」(老師)說：
周朝人。」戴震追問道：「周朝和宋朝相隔多少年？
老師)說：「差不多兩千年了。」(戴震問老師):
既然這樣，那麼朱熹怎麼知道？」老師沒有什麼可以拿來，說：「這不是一般的孩子。
【註釋】先生：老師，這裡指戴震。
是年：在此文中指1733年，這年戴震十歲。
少：年輕。乃能言：才兆旁能說話。
蓋：大概，推測。
蘊蓄：蘊藏，積累。
就傅：跟隨老師。就：靠近。
日數千言：字。
休：停。塾：私族大橡塾，指自家內設的學校。
何以：「以何」，憑什麼。
孔子之言：話語。
述：記述。門人：學生。
應：。相去：相隔。去，距離。
幾何：多少。
求戴震難師的翻譯
5樓：匿名使用者
戴震10歲的時候才會說話，大概基信是聰明蘊蓄得太久的緣故吧。跟隨老師讀御衫書，看一遍就能背下來，每天背幾千字不肯停下來。老師教《大學章句》到《右經一章》以後，(戴震)問老師：
這憑什麼知道是孔子的話，而由曾子記述？又怎麼知道是曾子的意思，而不是他的學生記下來的呢？」老師他說：
這是朱熹說的。」（他）馬上問：「朱文公是什麼時候的人？
老師）他說：「宋朝人。」(戴震問老師):
曾子，孔子是什麼時候的人？」(老師)說：「周搏拆輪朝人。
戴震追問道：「周朝和宋朝相隔多少年？」（老師）說：
差不多兩千年了。」(戴震問老師):「既然這樣，那麼朱文公怎麼知道？
老師沒有什麼可以拿來，說：「這不是乙個平常的孩子。」
6樓：匿名使用者
先生（戴震）是年乃能言，蓋聰明蘊蓄者久矣。就傅讀書，過目成誦，日數千言不肯休。授《大學章句》，至「右經一章」以下，問塾師：
此何以知為孔子之言而曾子述之？又何以知為曾子之意而門人記之？」師應之曰：
此朱文公所說。」即問：「朱文公何時人？
曰：「宋朝人早頌圓。」「孔子、曾子何時人？
曰：「周朝人。陸塌」「周朝、宋朝相去幾何時矣櫻豎？
曰：「幾二千年矣。」「然則朱文公何以知然？
師無以應，曰：「此非常兒也。」
戴震難師的註釋譯文
7樓：手機使用者
先生：老師，這裡指戴震。
是年：在此文中指1733年，這年戴震十歲。
少：年輕。乃能言：才能說話。
蓋：大概，推測。
蘊蓄：蘊藏，積累。
就傅：跟隨老師。就：靠近。
日數千言：字。
休：停塾：私塾，指自家內設的學校。
何以：「以何」，憑什麼。
孔子之言：話語。
述：記述。門人：學生。
幾何：多少。
幾：差不多。
然則：既然這樣，那麼···
無以：沒有什麼可以拿來…
此非常兒也：這不是乙個平常的孩子。
為：是非常：不尋常。
日：每天。去：距離。
乃：才。就：跟隨。
戴震難師原文及解釋
8樓：哀韶蕭貝晨
先生是年乃能言，蓋聰明蘊蓄①者久矣。就傅②讀書，過目成誦，日數千言不肯休。授《大學章句》，至「右經一章」以下，問塾師：
此何以③知為孔子之言而曾子記之？又何以知為曾子之意而門人記之？」師應之曰：
此朱文公所說。」即問：「朱文公何時人？
曰：「宋朝人。」「孔子、曾子何時人？
曰：「周朝人。」「周朝、宋朝相去幾何時矣？
曰：「幾④二千年矣。」「然則⑤朱文公何以知然？
師無以應，曰：「此非常兒也。」
翻譯：戴震這年才會說話，大概是聰明積累的時間太長，跟隨老師讀書，看一遍就能背下來，每天背幾千字不肯停下來，老師教《大學章句》至《右徑一章》以下。問老師：
宋朝人。」「曾子，孔子是什麼時候的人。」說：
周朝人。」「周朝和宋朝相隔多少年。」（老師）說：
這是乙個不尋常的孩子。」
卻難的讀音是什麼，讀音是什麼？
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