1樓：校花陽萌萌
不管贊成還是反對這種觀點，優越的教育資源的限制，決定了只能有一部分人享受，必然會有各種措施，選出一些幸運的學生來享受資源。能通過選拔的學生在某些方面會比其他學生更優秀，通常會被認為是優質學生。除非對所有學生進行編號，隨機抽取一部分人享受優越的教育資源，否則必然會在某種程度上證明「優質學生享受優越的教育資源」教育資源不足是地方差異的原因之一，但不是主要原因。
要加大對教育特別是義務教育，弱勢群體特殊教育的財政支援力度，加大對普通特殊教育的財政轉移支付力度。國家要遵循公平原則，統籌規劃、合理配置教育資源，逐步縮小中西部地區的差異，讓中西部地區的孩子和老師都能享受到公平的待遇。完善教育政策法規保障公民受教育權。
現行教育政策法規雖然保障了公民受教育的權利，但這些法律並不完善，缺乏可操作性。因此，完善相關教育法律制度，加強程式規範，增強可操作性勢在必行。
有必要儘快解決這些，與育公平發展不相適應的問題，構建適合國情的教育法律體系。建立有效完善的教育補償機制在我國現階段，雖然**採取了許多措施來減少教育不公平現象，但從現實來看，我們必須充分認識到經濟欠發達的社會主義國家或獨立民族國家在促進教育機會平等過程中面臨的巨大困難。因為教育公平不僅意味著每個人都有平等的入學機會，還意味著每個人都有接受高質量教育的機會，並努力實現兩者的統一。
地區之間的不公平是由不同省份和地區不同的教育經費支撐的，不同省份在高考分數線上有很大的差異。雖然國內還有很多省份統一齣題，但國內外的分數相差很大，有的甚至達到50分左右。這也造成了我國高考特有的移民情況。
完全以城市學生的學業能力為基礎，完全忽視了城鄉兒童在教育環境和資源上的巨大差異。
2樓：小豆子子梓
現在每乙個地區的發展水平是不一樣的，而且每乙個地區對教育的政策也是不一樣的，所以教育資源是有一定差距的，我們只能儘量的去平衡，儘量的保證每乙個學生受到的教育是一樣的。
3樓：依依很美的
我們應該用正面積極的態度看待，應該拉小這樣的差距，儘量使得教育資源平衡，使得人們可以受到更加公平的教育。
4樓：墨綠夜晚
因為每乙個地區的文化水平都是不一樣的，而且也跟每乙個地區的發展和方向是有關係的，所以我們只能儘量的保持教育資源的平衡，不過差距是肯定會有的。
5樓：巨集盛
我覺得不應該這樣，我感覺教育資源就應該公平公正，這樣才會讓孩子們得到乙個非常好的教學環境，不應該有任何的差距。
各地教學資源的差距，主要體現在哪些方面？
6樓：神經哥玩遊戲
教師。教師資源是影響教育質量最重要的資源，一所好的學校一定是有一批優秀的教師的。但是乙個新教師要成長為優秀的教師是需要一定的時間的。
現在很多城市都在擴充套件，辦了很多新學校，就需要大量的老師補充，這些老師從**來呢，除了引進剛畢業的師範生。
外，目前的現狀基本上還是村裡的優秀老師到鎮上，鎮上的到縣城，縣城的到地級市。
地級市到省會，全國各地優秀教師向一線城市。
流動。這就造成了教師隊伍的巨大差異， 有的學校有很多位特級教師，正高階教師。
有的地方乙個縣都沒有多少位特級教師。
生源。生源也是一種教學資源，與優秀的學生為伍，會促進大家形成良性的學習氛圍，大家共同競爭，共同提高。如果都是一幫家庭教育。
不成功的孩子在一起，大家都不愛學習，在這種環境中是很難脫穎而出的。學生情況。這差距也就大了去了。全地區選拔的學生與片內學生肯定有差距。這幾年這方面做得好，就近入學。
使得擇校生。
變少，任何學校不得以任何理由選拔學生。學習方面不明顯，但綜合素質方面，農村的比不上城。
裡的，小城市的比不了大城市的。
教育氛圍。在大城市裡，教育氛圍比較好，父母都很重視孩子的教育，所以孩子接觸到的更多的是正能量的人，會自然覺得好好學習是人的天職。而在不好的教育氛圍裡，很多孩子就不願意讀書了。
這幾個方面是各地教學資源差異的主要方面，也是個人很難克服的方面。至於其他的教學資源如教材，書籍，學校硬體等，現在的差距已經越來越小了。
教學資源，顧名思義，與教學有關的所有資源。包括校園歷史文化，師資力量，大師水平，校際合作，館藏圖書，教學樓宇裝置，資訊化教學管理水平和教學診斷系統。，主要在大師水平和館藏圖書和資訊化教學三個方面。
7樓：房間號
主要體現在學校的財力方面，學校的經濟方面，學校的政治教育方面，學校對學生的管束方面，各地的政策方面，這些原因都會展現出各地區教學資源的差距。
8樓：阿樂秋季雨
各地的教育差距都非常的大，主要體現在四方面分別是：教育資金不到位，各個地方**撥的款都大不相同；教師資源偏重於城市，在農村裡很少有一些比較好的老師；貧困地區的家長不重視孩子的教育，經常孩子還沒有唸完義務教育，就讓孩子輟學出去打工了；落後地區的辦學條件較差及師資水平偏低。
9樓：撒的謊
體現在了學校資源，老師資源，還有教育水平教育，環境教育資料上面，現在的教育環境差距挺大的。
我們應該培養什麼樣的學生，我們應該如何教育學生，把學生培養成什麼樣人？
學校班集體是將學生載向遠大前程的渡船 是培養學生幼苗在合適的陽光 土壤 肥料 水分中長大的園地 是學生走向社會各個不同崗位的實習場所 是學生德智體美勞得到最大限度發展的培訓基地。因此,學校不僅要教會學生知識,更應教會學生如何成為一個適應社會進步和發展需要的新型人才。那麼,學校應該培養什麼樣的學生,是...
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