1樓：雨晴世界
這句話要看怎麼理解，如果說物理真正的本質，恐怕沒幾個人能真的弄清楚，而高中物理學習所對應的本質則是一定知識背景下的本質，如果想要真正掌握物理這門學科，那自然是需要認識本質，而如果只是一定 程度上知道物理是什麼，那麼對本質問題模糊一些也能勉強過關。
高中物理是大家公認最難的學科之一，在高中階段剛剛開始接觸物理時，往往會面臨考試不及格的狀態，物理要研究物體的受力、運動狀態、能量關係，過程複雜，各個知識點都可以綜合起來，有些學生恰恰是因為無法理清其中的邏輯線索，而覺得物理抽象難懂。
在學習的過程中，當然需要理解性的記憶，但因為不同的人，理解的水平肯定有所差異，要說對物理本質的認識也只能說有些同學認識多一些，有些同學認識少一些，如果不能完全理解物理其本質，那也可以有自己的理解，如果按照你的理解，可以解決類似的問題，那也都是可以的。不同階段學習的能力有所差異，所以對同乙個問題，在不同階段給出的解釋也會有所差異，所以本質的問題也是隨著不斷的學習去不斷地認識的。
懂得越多，學習得越多，越會發現本質問題真的很難，比如說微觀的粒子，到底是什麼在約束著粒子的行為，為何與巨集觀粒子的表現差異甚遠，宇宙的起源到底是怎樣的，如何證明大**理論是正確定，光速到底能不能超越，有沒有外星人，這些問題一直被討論著，所以說，高中物理對本質的認識只是在知識層面做出一定的理解。
會有這樣一些同學，雖然對有些問題不夠理解，但是能夠記住一些解題程式，按照自己的一套邏輯來完成題目那也是未嘗不可。
2樓：黎昕科普知識小屋
我覺得不對，做題的時候如果不清楚本質就不會做出來，而且成績也不會越來越好，所以本質還是非常重要的。
3樓：網友
我覺得這句話是不正確的，我覺得高中物理應該要觀其本質，我們明白了物理的本質，才有可能在本質上延伸去學習，去探索知識。
4樓：邂逅浪漫
這句話肯定是不正確的，因為做題的時候是需要透過本質去了解，才能夠更好的掌握，這樣才能知道解題的基本方法，才能夠在以後出現這種題型的時候很好的解答。
學習高中物理是不是該不去管其本質？
5樓：終芳蕙
物理學作為一門科學，它的基本研究方法是發現問題→提出假設→設計實驗驗證。比如，我們發現物體所受的重力似乎與物體的質量成正比，於是我們提出假設：g正比於m，或者說g1/m1=g2/m2。
通過實驗，我們發現的確如此。於是我們提出了乙個公式：g=mg，g是乙個常數。
不久之後，我們又發現g可能不是乙個真正的常數，虛瞎和而是與到地表的高度有關的。這一次，我們測量了不同高度下g的數值，然後通過曲線擬合，發現g=c/(r+h)^2。（c表示常數，現在我們知道c=萬有引力常數乘以地球質量）。
以後，我們又通過天文學資料發現了天體執行中的克卜勒定律，並且發現它與地面的重力有共通之處：可以用乙個統一的萬有引力定律同時表示兩者…有沒有神高發現這種研究方式與上面所提到的這種「探尋本質」的思維方式的差別，真正的物理學研究方式應當是從觀察到的自然現象提出問題，然後提出假設、加以驗證，而那種「探尋本質」的思維方式中卻忽視了自然現象，而是試圖直接，從乙個已有的規律中挖掘出更多東西。——問題在於，如果沒有從自然現象中觀察得到的資訊，從乙個已有的規律中什麼都可能挖掘得出來，這就等於什麼也挖掘不出來：
還是拿地表重力g=mg舉例，有可能g不只是乙個常數，但它可能是什麼呢？它有可能是任何東西的函式：可能和物體所帶電荷有關，可能和物體的溫度有關，可能和物體的亮度有關，可能和任何東西有關！
但我們不可能去一一驗證所有的可能性，差盯因為可能性無窮無盡，而沒有從自然現象中得到的依據，我們沒法說哪一種可能更像是真的，所以，我們應當排除毫無依據的可能性，從乙個函式中可能挖掘出任何東西，這就等於，從中其實什麼也挖掘不出來。
6樓：沉夜孤星
學習物理的最高境界是：接受現實。只要看懂了物理描述的現實，just接受它。
比如：力的獨立作用原理。你陸判沒有能力證乎旦偽，沒有實驗條件，除了直接接受，拿來就用，還能怎滴，物理只是在描述世界，而不是解釋世界。
人類沒有能力解釋世界，只能用一種描述來描述另一種描述。這與本質還差得遠。不做無謂的消耗。
一不小心就陷入「存在為什麼存在」的扯淡問題而不能自拔。不瞭解自己能力的邊界，而挑戰早頃改全人類的界限，這就叫「年輕人不知深淺」。物理還很原始。
發現規律，描述規律，利用規律，僅此而已。沒有你想要的解決存在本質的和終極哲學問題的物理。
7樓：小皓粉絲團
物理學和數學緊密聯絡，很多最優秀學生高中階段最熱愛的就是這兩門學科，數學的中備有些工具是物理學工作者創立或者發揚光大的，向量在十幾年前的高中數學教材中是不怎麼涉及的，但是物理不可能繞開向量，甚至極個別優秀的初中生就能根據已有的知識初步總結出向量的計算方法，這個就很了不起了滾慎。雖然等到他們的學習更加深入之後，他們會發現這些都是極成熟的知識，但這又如何呢？楊振寧第一次獨立科研的時候的工作就已經被前賣備毀人做過了，這是成長必須經歷。
物理高中問題
8樓：好回答他
解：已知：
v=20m/s
x=20mv1=v/4=5m/s
上滑運動過程中物體的動能轉化為重力勢能，在物體的速度由v變為v/4的過程中有：
m*g*h1=1/2*m*v^2-1/2*m*v1^2求出h1
sin @=h1/x
再求出物體最終能到達的高度h
mgh=1/2*m*v^2
斜面長度。s=h/sin @
代入即可求得 s
9樓：照耀雪荒
在斜面上是勻加速直線運動，可以用公式：2as=v1^2-v2^2,求出a來，再由2as'=v1^2求出s'，求得a=，則長度s』=
高一物理，這樣做對不對？求專業
10樓：咋個回是
計算失誤而已。
30平方900
20平方400
最後1300*65=20
2a≧20a≧10
高中物理，這樣做哪不對
11樓：
r月)^3/(t月)^2=(r衛)^3/(t衛)^2r月=60*6400km
t月=27d
t衛=1dr衛=r月/9
h=r衛-r地=(60/9-1)*6400km
12樓：**雅痞
當年物理第一的我已經全忘了。
物理高中問題
13樓：數理學習者
請出示原題完整內容，以便分析。
14樓：網友
你就不會把它們相減或相加試試？
高中物理學習，高中物理怎麼學習
我也是高二的學生，專業是物理，我覺得你應該請老師單獨輔導你，不然物理這東西，自己一個人是不可能搞明白的。一定要從基礎開始補，因為物理考試試題都是好系統的，一環扣一環，一道題肯定涉及幾本書的知識點。不懂的要弄到完全明白才行，少一環都不行。只要把原理搞清楚。每個物理量代表什麼。是什麼意思。怎麼來的。再吃...
問個高中物理，高中物理的問題？
首先，他們達到同一高度時，速率相同，這說明他們兩個是兩個互逆的，直線勻加速運動！設a的初速度是v，那麼v 2gh 等式1 v是2gh開根號，你自己列，我用電腦不會列！他們兩個達同一高度時，時間是t 那麼 vt gt 2 gt 2 h 等式2 vt gt 2 是a上升的高度，而 gt 2 是b下降的高...
女孩子怎樣學習高中物理？
其實物理並不難學。你只要理解就行了。上課前，你最好先預習，找到一些問題。老師講得時候你就帶著這些問題去聽。如果你還是不懂 哪你就買本好得參考書，自己去看裡面得內容，看得差不多了，你再多做點題。我不知道這些適合不適合你，反正我就是這樣學物理得，效果不錯。你似乎對自己沒什麼信心，首先要有信心，然後要理解...