1樓：匿名使用者
字太潦草，看不清楚，你手打一份
高中物理求解答
2樓：七色光物理
求勻強磁場通過某一面積的磁通量，應該用磁感強度b乘以該面積在垂直於磁感線方向上的投影的面積（即公式課本中公式φ=b▪s中的s是垂直磁感線的面積）
如圖，在直角△ade中，ae=ad▪cosθ, 所以垂直於磁感線的abfe的面積應為abcd的面積
s′=s▪cosθ。
φ=b▪s′=b▪scosθ
如圖，如果題中已知的角度是β，則由直角三角函式關係得abfe的面積為s▪sinβ
φ=b▪s′=b▪ssinβ
不用死記，就是直角三角函式的關係。
3樓：
θ是線圈平面與其垂直於b的位置時的夾角。設長為a，始終垂直於b，舉行繞長邊a旋轉，矩形短邊b，垂直於b方向，b的投影=bcosθ，矩形線圈在垂直於b方向的投影面積=a.bcosθ，s=ab代入，就是scosθ。
用sin，還是cos，看你用哪個角研究問題了。還有一種常用的做法，是用線圈平面的法線（垂直於線圈平面的直線）方向的向量（法向量表示），這個角正好與上面的θ互為餘角，這時就用sin了。而且這個方法還是大學物理的標準做法，叫做，兩個向量的叉積，用乘號x表示。
高中物理，求解答
4樓：匿名使用者
因為初始位置不同啊。
cos的初始位置，電動勢最大。
sin的初始位置，電動勢為0，過1/4週期後才是最大。
磁場與線圈平行時，線圈切割垂直切割磁力線，電動勢最大。而磁場垂直於線圈平面時，線圈的旋轉邊的速度方向與磁場方向是平行的，電動勢為0
高中物理問題求解答
5樓：阿顏
【摘要】物理難學是一個普遍性的問題。但只要我們經過踏實刻苦的努力，不畏困難的執著追求，付出辛勤的汗水和智慧的勞動，一定會在較短的時間內適應高中階段的學習，找出適合自己的學習方法。
物理難學，是一個普遍性的問題。這主要是由物 理學 自身的特點決定的。因為物理這門課對形象思維和抽象思維的要求都很高。
進入高中後，由於定義、概念、 規律 、現象、公式多，敘述多，進度快，方法靈活，題型花樣多，加之科目多，如果仍靠初中那種以機械記憶為主的學習方法，顯然是無能為力了。由於理解能力差，即使背得到定義、公式，因不解其意，不注意適用條件，便往往亂代公式，亂用資料，而對萬花筒式的題型變化，更是束手無策，望而生畏，失去了信心。而對一些形同質異、形異質同的問題，由於遇到一些似乎兩個看起來一樣的問題，但要用兩個不同的物理規律來解；而兩個看起來完全不同的問題，卻可以用同一規律來解的情況，而覺得物理好像真是無章可循。
怎麼才能解決高中物理難學的問題，筆者認為應該從以下幾方面入手。
一、提高物理學習動機
動機產生於需要，學習動機就是對學習的一種需要，學習動機一般**於下列三方面：第一，求知慾，即**於學生獲取知識的願望，例如，關於「光的本性」，先學雙縫干涉，證明光具有波動性，繼而學習光電效應，發現光還具有粒子性，從而產生了學習「光的本性」的慾望。第二，明確的目標，學習過程中，目標越具體越好，每堂課應有明確具體的目標，教師應圍繞這個目標去創設物理情景，探索實現目標的途，促進學生學習動機的形成與 發展 。
第三，正確的評價，教師批改作業時，應正確評價，使學生知道自己的成功與不足，課堂上適時表揚也可以激勵學生的上進心。一般情況下，正確的、強烈的學習動機有利於學生的學習，獲得好的學習效果，反之就差；學習效果也有強化學習動機，兩者是相互作用的，當然，決定學習效果的好差還有知識基礎，能力發展水平、學習方法、學習習慣、健康、環境等因素的影響，總之，學習動機與效果之間是辨證的能動的關係。
二、加強直觀性教學
高中物理在研究複雜的物理現象時，為了使問題簡單化，經常只考慮其主要因素，而忽略次要因素，建立物理現象的模型，使物理概念抽象化。初中學生進入高中學習，往往感到模型抽象，不可以想象。針對這種情況，應儘量採用直觀形象的教學方法，多做一些實驗，多舉一些例項，使學生能夠通過具體的物理現象來建立物理概念，掌握物理概念，設法使他們嚐到「成功的喜悅」。
蘇霍姆林斯基曾經指出：「有許多聰明的，天賦很好的學生，只有當他的手和手指尖接觸到創造性勞動的時候，他們對知識的興趣才能覺醒起來」。提高學生的物理學習興趣，增強克服困難的信心。
通過實物演示的直觀教學使抽象的物理概念與生活例項聯絡起來，變抽象為形象，變枯燥為生動，提高了學生的物理學習興趣，使學生更好更快的適應高中物理的教學特點。
6樓：張和平
假如你就是一個原子核，你的身上用繩子牽引著許多核外電子旋轉，當你的牽引力無法束縛核外電子時，一些電子就會飛出去（放出射線），當你損失一部分射線的時候，你的旋轉速度就會加快，其餘電子就會以更快的速度飛出去（能級升高）。。。。。。直到衰變結束。普通的物質粒子旋轉速度和牽引力適中，不會放出射線。
7樓：超級
當原子核衰變時，產生兩種射線，同時原子核衰變成另外一種新的原子核，舊原子核能量確實減少了，但產生的新的原子核能量還是會很大的！書上是相對來說的……
8樓：0未咲
原子核衰變就是從高能級向低能級躍遷，這個「能級」是原子核的能級。處在高能級的原子核不穩定，發生衰變，就是α、β衰變，放出α、β粒子或者產生核外電子俘獲。
9樓：勝邪龍淵
因為自然衰變，必然是放熱的。因為經過衰變，必然有質能轉換，質能轉換釋熱沒有立即放射出去，聚集在反衝核內，原子為了趨於穩定，必然會以γ光子的形式向外釋放能量。
但這個過程是十分短暫的。在能量釋放之前，它是處於高能級的。
高中物理，如圖，求解答謝謝！
高中物理問題，求解答
10樓：電工學王老師
把這個式子變形一下，更易於理解：
缸內壓強小於外界，原因是m所導致的。或者說內外相差的壓強是m所致『把原式各項都除以 s
p2=p0-mg/s
高中物理磁場判斷磁場方向，求解答
先用右手螺旋定則判斷出上半圈內部的磁感線方向為順時針方向，下半圈內部的磁感線方向為逆時針方向，然後可以不看導線，把整個圈視為上下各有一個左端s極右端n極的條形磁鐵，兩磁鐵中間相隔一定距離，在上邊磁鐵的下方外部，磁感線從n極指向s極即從右向左指，同理下邊磁鐵的上方磁感線也是從右向左指，兩磁場疊加還是向...
高中物理求高手解答
其實當自然光入射到另一種介面時所形成的折射光和反射光都為部分偏振光，反射光中垂直振動多於平行振動，折射光中平行振動多於垂直振動，這個跟角度沒關係。但是當反射光線與折射光線夾角為90度時，反射光為振動垂直於入射面的線偏振光，也就是完全偏振光了 這個 你得先了解偏振光 橫波有一個特性，就是它的振動是有極...
高中物理題 求解
解 中御顫小球從丟擲到返回原點的時間為t，則由運動學規律v vo at得 6 6 5t，所以拆攜 t 2.4秒，在 秒內一共丟擲的小球的個數為12個，所以第一個小球在拋點上方遇到的小球的個數是11個 第賣敗12個是在拋點遇到的 較長的時間，每個小球從丟擲到返回的時間都是2.4秒，所以在拋點上方遇到的...