1樓：一條小小小草
孩子的成績如果提高很快的話，需要給予他們一些獎勵，只有這樣，他們才會有學習的動力，會想辦法提高自己的學習成績。
2樓：你真的好嘛
當然要給孩子獎勵，孩子成績提高的快，說明他認真的努力了，要獎勵他，用獎勵來激勵他，下一次繼續獲得高分。
3樓：勝利村寧
是可以給他一定的獎勵，這樣他才能夠更有動力的去學習，對他的成績也有著很大的幫助。
4樓：曉彤
不用。學習是孩子的主要任務，沒有完成自己分內之事還要給獎勵的說法吧，再者，現在提高很快就獎勵，那萬一孩子穩不住成績呢，豈不是白獎勵了，孩子心性不成熟，容易受表揚就飄飄然，所以還是不給好了。
如果孩子的成績有所提高，你會不會獎勵他？
5樓：知識小能手
引言：其實有很多人都會發現，每個家長對於孩子學習成績提高的態度都不一樣。有一些家長屬於沉默型的，當孩子學習成績提高之後，家長只是點點頭，什麼都不再說。
有一些家長是屬於誇張型的孩子，學習成績提高之後就到處的炫耀。有一些家長卻處於悶聲做大事情的，孩子學習成績提高之後就帶著孩子到處的買買買，那麼如果孩子學習成績提高之後，到底要不要獎勵孩子呢？
要知道孩子的學習成績提高，肯定是經過孩子自纖搏身的努力的，而且孩子本身就有很強的學習意願才會出現成績提高的。那麼孩子肯為了自己的學習成績而努力，說明了孩子自覺意識，自我監督能力都有所增強。家長看到孩子進步，如果開心的話，那就自然的表達帶著孩子，而且獎勵孩子也是無可厚非的。
就就像是在公司裡面，如果職員做出了好成績，老闆給職員獎勵的話，那麼職員也會很開心啊。孩子看到自己的努力有了回報也會很開心的。
有一些家長不光光給孩子獎勵，而且還特別的誇張，而且還喜歡到處炫耀，這其實是給孩子很大壓力的，也會讓孩子形成乙個不好的毀擾祥心態李譽。因為孩子有提高，那麼就可能有退步，而且孩子下次能不能提高也不知道。一方面要給孩子獎勵，另一方面也希望孩子能夠繼續努力
有一些家長跟孩子之間的關係，隨著孩子年紀增大會變得越來越淡了，這其實是不太好的。要不然以後孩子可能不愛跟父母溝通，給孩子獎勵之後也可以增加兩個人的關係，讓關係拉近之後，以後也更好溝通，更好教育。
6樓：安妮的心動錄目
我肯定會獎勵孩子的，會讓孩子變得特別的高興，下次也一定會有乙個特別好的成績。
7樓：創作者
我是會給孩子一些獎勵的，這樣孩子才會更加的有幹勁，而且孩子也會更加的有動力。
8樓：小美美學姐
是會獎勵他的，之後也是為了對他做出乙個肯定，而且也是希望他有了這個獎勵能夠更好的完成自己的作業。
孩子成績好，要獎勵嗎
9樓：網友
當孩子學習成績優異的時候，父母應該給予獎勵；而為了讓孩子更好地學習，父母也應該通過獎勵來激勵孩子。……有的父母通過物質獎勵來激勵孩子，這種方法是不完善的，之所以這樣說，是因為物質獎勵不能從根本上解決問題、讓孩子懂得學習的重要性最為關鍵，以及引導教育才是最佳激勵方法這三方面原因。
首先，物質獎勵並不是最好的激勵方式。
物質獎勵確實可以起到激勵作用，但這並不是最好的激勵方法。……對於孩子來說，如果長期以物質獎勵的方式來激勵他學習，就會在孩子心中產生功利性心理，將學習當做一種換取獎勵的交易，這對於孩子的成長和發展進步是很不利的。
其次，讓孩子懂得學習的重要性，才是最關鍵的。
對於孩子來說，讓他努力學習的最關鍵因素，是讓他懂得學習的重要性。……當孩子明白了學習的意義的時候，他就會自覺學習、主動學習，這才是最佳的激勵方式。……作為家長來說，達到這樣的目的，才是最滿意的。
而物質獎勵顯然達不到這樣的效果，因此物質獎勵並不是最好的激勵措施。
最後，引導教育孩子主動學習，才是最佳的激勵方式。
為了孩子更好學習，父母採取激勵措施，是完全正確的。……最佳的激勵方式，就是引導教育孩子主動學習。……具體來說，就是要一方面引起孩子求知的興趣，一方面讓孩子明白學習的意義。
只有這樣才能起到最佳的激勵作用，讓孩子更好地學習和進步。……從這個角度說，物質獎勵作為一種有效的手段是可以採用的，但這並不是全部，父母應該在引導教育孩子主動學習方面多下功夫，才能獲得最佳的激勵效果。
10樓：網友
需要，但獎勵可以是多種層面的，不一定非是物質層面的，也可以是一句鼓勵，乙個微笑，一句關心。
我認為有3點原因，兩種正面和一種反面。
先說正面：其一：畢竟是孩子，需要得到心理上的滿足，不管物質層面的獎勵和精神層面的鼓勵，孩子都會很開心，讓孩子有乙個好的心態，做什麼都不愁。
其二：獎勵他可以讓他覺得之前的努力值得，會讓孩子有動力感，有乙個高目標，便於下次的努力，成績再好，形成良性迴圈。
再說反面。若對孩子心理上的渴求無動於衷，容易激起孩子的逆反心理，而讓孩子認為成績好得不到應有的成果，孩子索性就不努力了。
一定要豐富獎勵的層面，不要一味追求物質層面，或者不給予物質層面，雙者要兼得。（希望我的可以給你帶來幫助，謝謝）
孩子成績好，我們要不要給他獎勵呢？
11樓：茶上往來
隨著社會的發展，每個人都在努力成為更好的自己，父母也是在努力成為更好的自己，孩子也在努力成為更好的自己。但是當父母看見自己的孩子，由於歷則脊努力變成更好的自己的時候，要給予相應獎勵。但是獎勵不是盲目的獎勵要合乎自己的經濟實力，以及孩子所要的東西是否用得到。
滿足孩子合理且能夠實現的願望，對那些十分浮誇且滿足不了的願望也不要給予滿足。因為進行相應的獎勵，才會使孩子在乙個正確的思想裡，下次便知道自己需要什麼。
作為父母的我，如果孩子成績優秀的時候，我會讓孩子自己選擇，在自己能盯唯力範圍內滿足客戶自己現階段最需要的，比如說想要的東西，想要玩的，想吃的，或是想做的，以此來鼓勵他，但前提是讓孩子明白學習是自己的，不能把考的好拿獎勵當作威脅家長的理由，如果給孩子傳遞出"考滿分=能得到物質獎勵"，這是很危險的，換言之，考不到滿分就得不到物質獎勵，這種附帶條件的親子溝通方式會為將來兩人相處埋下定時炸彈。
不要用談條件的邏輯跟孩子溝通，因為肢滲最終這種方式只會反噬你們的關係，傷害孩子對學習的興趣和內驅力。
孩子成績好該獎勵嗎？
12樓：網友
你好！這種情況很普遍。本來孩子成績好了，家長給些物質獎勵無可厚非，比如帶孩子出去玩、給孩子添置一些必需的學習和生活用品等。
但是，過猶不及，根據孩子成績提高的程度制定不同獎勵標準，甚至「只要你能進前五名，要什麼我給你買什麼」，給孩子對他們實用價值不大、可能造成不良影響或者超出家庭消費能力的物質獎勵，顯然是不可取的。如果家長一味使用物質獎勵，且對獎勵的內容不加選擇，短期內可能會奏效，長久下去卻會背離初衷，會讓孩子喪失學習興趣，不利於孩子的學習和成長。首先，一味地物質獎勵會讓學習本身的吸引力下降。
心理學家德西曾做過乙個實驗，把學生隨機分成實驗組和控制組，在實驗室裡解答有趣的智力難題。實驗分三個階段，第。
一、三階段無獎勵，第二階段實驗組的學生完成難題可得到相應報酬，而控制組的無獎勵。結果發現，實驗組的學生在第二階段十分努力，但是進入第三階段繼續做題的人比控制組的少了很多。這說明，如果為一項原本愉快的活動提供外部物質獎勵，反而會減少這項活動對參與者的吸引力。
其次，過多的物質獎勵會讓孩子做事難以集中注意力。如果靠物質獎勵激發孩子的學習動機，孩子的注意力往往會轉移到獎品上去。學生為了得到心儀的獎品而努力，感受不到學習本身的樂趣。
長此以往，會造成孩子注意力不集中，缺乏持久學習興趣，不利於孩子的學習和成長。最後，過於強調物質獎勵，會造成孩子的攀比心理。孩子的攀比主要體現在兩個方面：
一是和其他孩子的橫向比較，二是和自己過去獎品的縱向比較。結果孩子對獎品的數量和價值要求會越來越高。孩子之間常常互曬獎品，出於攀比向家長提出要求，比如去香港迪斯尼樂園、多給零花錢、購買手機或遊戲機等。
即使獎品不是孩子真正需要的，家長還是要不斷公升級獎品滿足其心理預期。一旦獎品不能滿足孩子的要求或是取消獎品，就會挫傷孩子的積極性，讓孩子喪失學習的動力。總之，家長不能一味地使用物質獎勵，而是要多使用精神獎勵，通過多種方式讓學生在學習中獲得愉悅感、滿足感和成就感，激發他們內在的學習興趣。
孩子成績好了，該怎麼獎勵他
13樓：網友
最好的辦法其實是獎勵整個家庭。怎麼講呢？孩子成績的進步，毫無疑問是努力的結果，但同時也包含家人的努力，所以受到獎勵的自然是整個團隊，而不僅僅是個人。
所以，這個獎勵應該是針對全家的，比如去看場電影、去趟遊樂園、吃頓大餐、聽場演唱會、來一場說走就走的旅遊。
這種辦法我相信，站在第三方的角度上看，是更為客觀的。
物質上的獎勵，很容易成為要挾孩子的手段，之所以給予孩子物質上的滿足，一是因為他需要；二是因為他為獲得這個東西付出了努力——攢錢、賣廢品。而不是和不相關的第三方（壞蘋果）扯到一起。
孩子成績好了怎麼獎勵？
14樓：快樂權御天下
孩子越是成功就越有信心，成績考得好的時候注意總結成功的經驗並且保持下去才是事半功倍的，這是很多家長和孩子都會忽視的乙個環節，具體掌握上可以參考以下三點。
第。一、讓孩子趁著對期末考試還沒有完全淡忘的時候一定要有個書面的總結。父母告訴孩子不要因為成績不錯就犯懶，讓這一段學習的經驗被白白浪費了。
有的孩子覺得考得好還需要寫什麼總結，只有考不好才需要寫總結，其實不是這樣，考得好的時候總結一下成功的經驗，考不好的時候總結一下失敗的教訓。
如果你考得好的時候不總結，那麼你以後失敗了拿什麼參照你自己的學習？畢竟學習只能靠自己尋找最適合自己的方式，而其他人的經驗只能說是參考而已。
第。二、一定要表揚孩子的努力而不是結果。孩子經歷的事情少，往往把關注點放到結果上，成功了會很高興，失敗了就垂頭喪氣，他不會知道成功的背後的努力才是最應該保持的。
孩子對自己沒有十足的信心取得下一次的成功，以為自己是憑運氣好，是因為他只看到了成功的結果，而沒有分析自己是如何努力的。
父母跟孩子強調這一點，如果孩子理解了者賣賀，就會很平和的看待成功，知道成功一定是努力帶來的結果，而把關注點放在瞭如何努力及努力的方式方法上，就不會產生驕傲自滿的情緒。
第。三、如果孩子不會總結，家長可以指導孩子首派如何進行總結。這對於孩子來說，是個非常必要的程式。
讓孩子養成總結覆盤這個習慣的家長都是非常睿智的，因為乙個孩子從幼稚走向成熟的、從失敗走向成功的路上，總結和覆盤是必不可少的乙個環節。
所有的成功經驗都是從失敗中總結昇華出來的。成功只是偶然、失敗才是常態，讓孩子保持對待成功的清醒、對待配搏失敗的淡然的良好情緒的方法只有不斷的總結自己、超越自己。
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