1樓：花丶晉龍
我門當然學過。那楊是指17年埋在泥中，出來就活乙個夏天。對吧？
2樓：7個
哪管是90年，90天，都不過要好好的活過」是全文的文眼。
它是由抑到揚的關鍵之處，也是由蟬引發的對於生命的深刻感悟。不管是寫蟬的煩人的聒噪、病蟬的弱小，還是寫蟬17年埋在泥下，出來只活乙個夏天的短暫生命，都是因為有這句話，才顯得有了意義和光彩。它也提醒我們，不管生命有多短暫，都要好好地活，給人振奮精神的感覺。
作者用先抑後揚的手法，由乙隻小小的蟬引發了對生命的感悟。從寫蟬的聒噪，到寫病蟬的微弱、細小，都刻意表現了蟬的惹人厭煩和微不足道的一面。然而當知道蟬17年埋在泥下，出來就活乙個夏天時，本來無足輕重甚至惱人的蟬令作者驚訝起來。
何必這樣受苦而又執著？朋友的話揭示了樸素而深刻的哲理：生活歷程就是如此，為了生命延續，必須好好活著。
不管90年，90天，都不過要好好地活而已。
希望你用的上~~~
3樓：網友
首先寫蟬的聒雜訊使人們心煩，這是一抑。其次寫看到乙隻病蟬，寫它的微小和病弱，又是一抑。從朋友說蟬埋在泥下17年，出來只活乙個夏天時開始轉折，小小的蟬開始令人驚訝。
當最後朋友說到蟬為了延續生命，必須好好活著，對於蟬的印象已經從煩人、病弱高揚到顯示生命意義的高度。
1）、我們一般說聽見秋風的聲音，但作者用了「秋風顏色」，巧妙地在聽覺感受之外，增加了獨特的視覺感受，很有新意。它賦予秋風一種「顏色」，把屬於秋天的一些視覺形象加了進來，比如金黃的落葉、火紅的楓葉、暗綠的松柏、晴朗的天空，都融進了秋風中，言少而意豐。
2）、此句上承接著「上蒼給它製作出來的居所卻有多精緻、多仔細、多麼地一絲不苟啊」，比較了自己和貝殼裡的生命，感悟自己的生命儘管有限，但還是比貝殼裡的生命時間要。
4樓：匿名使用者
是欲揚先抑，一種寫作手法。
課後題我也在找···
小思的《蟬》那一課的，學霸必答題
5樓：匿名使用者
讀出作者運用了欲揚先抑的寫法，開頭寫蟬煩人的聒噪，開頭先抑，後來通過作者朋友的介紹，感悟到了其中的意義。
6樓：儒夢
你看《昆蟲記》就知道了(•_蟬在夏至最多，它的幼蟲在地下「隱居」四年，成蟲卻只能在陽光下活五星期。
《蟬》小思
7樓：純情丿小白臉
1,突出了蟬生命的短暫！2,哪管九十年九十天都要好好活著！3,這個不知道！
小思的蟬，席慕容的貝殼,小思《蟬》的寫作背景和席慕容《貝殼》寫作背景和席慕容的簡介
3禪 不管生命有多麼短暫，都要好好活著。貝殼表達了作者執著而單純美的願望和追求。4同 對於生命的理解，都比較積極 認真。不同之處 1.蟬是先抑後揚，貝殼是直入主題 蟬 無論生命有多長,都要珍惜它。貝殼 我們要珍惜生命,做好生活中的每一件事情 小思 蟬 的寫作背景和席慕容 貝殼 寫作背景和席慕容的簡介...
《蟬》小思對蟬的聒噪作者的態度有什麼變化 為什麼有這樣的變
作者在文章中對蟬的感情的變化是 煩 恕 由抑到揚的關鍵原因，是由蟬引發的關於生命的深刻道理。不管是寫蟬的煩人的聒噪，病蟬的弱小，還是寫蟬17年埋在泥下，出來只活一個夏天的短暫生命，都是因為有這句話，才顯得有廠意義和光彩。它也提醒我們，不管生命有多短暫，都要好好地活，給人振奮精神的感覺。作者寫蟬，先抑...
小思的《蟬》第一段作者為什麼說今年蟬聲來的早
因為作者很討厭蟬的聒聒。並且希望蟬的聒聒來的跟完一些。蟬 小思的寫作背景 盧瑋鑾教授 年 筆名小思，生於香港，籍貫廣東番禺，香港近代著名 家 教育家，榮獲香港教育學院第二屆 傑出教育家獎 她是香港中文大學文學研究中心主任。早年來到香港之後，小思曾在中 小學任教，因此對教育事業頗有心得。現時在香港 明...