教師品德的名言警句,有關於老師品德的句子

2025-01-26 07:05:21 字數 5157 閱讀 3024

1樓:重慶新華電腦學校

1) 學之經莫速乎好其人隆禮次之。經途經好其人愛戴教授自己的人虛心向他們求教。隆禮尊崇禮義。

2) 太陽底下最光輝的職業人類靈魂的工程師。

3) 誰若想在困厄時得到援助,就應在平日待人以寬。——薩迪。

4) 動人以言者,其感不深;動人以行者,其應必速。

5) 您的教誨催我風雨兼程,我的祝福伴您晝夜心耕。一路上有您的教導,我才沒有迷失方向;一路上有您的關注,我才能順利實現理想!

6) 刻在木板上的名字未必不朽,刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師,您的名字刻在我們心靈上,這才真正永存。

7) 友誼是精神的融合,心靈的聯姻,道德的紐結。——佩恩。

8) 老師,您是真誠的、善良的、美好的。願所有同學的心扉都向您敞開。

9) 應當在朋友正是困難的時候給予幫助,不可在事情已經無望之後再說閒話。——伊索。

10) 鮮花、掌聲、祝詞表達了學生的心願:老師您辛苦了!學生祝您:天天「九。十」,永遠快樂!

11) 用狡計去害友人的人,自己將陷於危險埋伏之中。——伊索。

12) 三尺講臺,三寸舌,三寸筆,三千桃李。

13) 園丁--崇高的稱號。看那枝頭綻放的鮮花,是您辛勤的汗水灌澆。祝福您:桃李滿天下,春暉遍四方!

14) 只要你想想乙個人一生中有多少事務是不能僅靠自己去做的,就可以知道友誼有多少益處了。——培根。

15) 加減乘除,算不盡您作出的奉獻!詩詞歌賦,頌不完對您的崇敬!您用知識甘露,澆開我們理想的花朵;您用心靈清泉,潤育我們情操的美果。在這不尋常的節曰裡,獻上我們深深的祝福!

2樓:中公教育張家口

1.常思為師之失,為學生樹立榜樣;常修為師之德,為學生盡心竭力。

2.教師要以東風化雨之情,看泥護花之意,培育人類的花朵,繪製燦爛的春天。

3.樹苗在陽光的孕育下才能枝繁葉茂,學生在老師的薰陶下才能茁壯成才。

4.寬容不等於縱容,寬容是給了學生尋找錯誤,改正錯誤的時間和空間。

5.我們面對著無數的唯一。因此,不論在課內課外都不能有絲毫的懈怠。

有關於老師品德的句子

3樓:sd康明斯發電機

1 .「師抄也者,教之以事而喻諸德也bai.」 禮記》du2 .

先生不應該專教書,他的責任是教人zhi做人;dao學生不應該專讀書,他的責任是學習人生之道。」 陶行知。

3 .「教師的職務是『千教萬教,教人求真』;學生的職務是『千學萬學,學 做真人』. 陶行知。

4.教師不僅是知識的傳播者,而且是模範。 —美國]布魯納。

5.其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。 —孔子6.身教重於言傳。 —王夫之。

7、三人行,必有我師。——孔子。

8、執一根教鞭勤勤懇懇點中外。站三尺講臺兢兢業業到古今。

師德的名言警句

4樓:得書文化

一、教師的人格是教育的基石。

二、教師要融於師生的相互理解中。

三、能受到學生的尊敬和歡迎,這是教師的價值所在。

四、嚴是愛,松是害。

五、認認真真工作,老老實實做人。

六、願作園丁勤澆灌,甘為燭炬盡燃燒。

七、在教學上,要做教師兼學者;在寫作上,要做學者兼教師。

八、甘為學生進步的階梯。

九、認認真真教書,踏踏實實做人。

十。一、大家齊努力,科技教育盛開花。

十。二、教師要用心去愛,去教育學生。

十碧碼。三、堅持啟發式,避免注入式。

十。四、博學、耐心、寬容,是教師最基本的素質。

十。五、教師應該善於挖掘學生的潛能,培養他們包括學習能力在內的多方面能力。

十。六、想讓生命輝煌,就別浪費青春。

十。七、要不斷地向命運挑戰。

十。八、命運之繩定會握在自己手中。

十。九、千教萬教教書求真,千學萬學學做真人。

二。十、教師最重要的職責之一是培養學生的自信。

二。十。一、不要簡悔櫻哪單地向後進學生說不。

二。十。二、怎樣的老師造就了怎樣的學生。

二。十。三、循循善誘,誨人不倦的是老師。

二。十。四、太陽下最光輝的職業--教師。

二。十。五、心靈的溝通勝於知識傳遞。

二。十。六、慈父 慈母=教師。

二。十。七、心靈塑造的。最佳工程師。

二。十。八、教師的天職在勇於探索教育。

二。十。九、不放手讓孩子去做,猶如血液迴圈受到阻礙,是會防害孩子增強體質的。

三。十、在知識的舞臺上,最淵博的教師也是最謙虛的學生。

三。十。一、教師與畫家個同的是他要創造真善美的活人。

三。十。二、勤於給一棵棵稚嫩的幼苗鬆土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇鬥妍的春天。

三。十。三、沒有愛的教學,宛如無水池塘,終將群鮮枯竭。

三。十。四、蠟燭選擇其物固能光芒四射。

三。十。五、聖明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿,而是鼓勵他們去做砌磚的工作,教他們建築。

經典師德名言警句

5樓:休閒娛樂小助手

經典師德名言警句如下:

1、要不斷地向命運挑戰。

2、踏三尺講臺,握三寸粉筆,融三生情誼育三千桃李,灑一身汗水,捧一顆愛心,盡一世辛勞守一方杏壇。

3、芳林新葉催陳葉,流水前波讓後波。

4、露珠不願跟珍珠比美,只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。

5、教師,是播撒知識的種子,傳遞禮貌火炬的使者。

6、能受到學生的尊敬和歡迎,這是教師的價值所在。

7、雙手扶持千木茂,慈懷灌注萬花稠。

8、用「心」教書,打造精彩課堂;用「愛」育人,呵護如花性命。

9、寧做奮鬥者登山的柺杖,不做閒逸人享樂的溫床。

10、為人梯,使人上;為紅燭,使人亮。即使講臺催人老滑敗,粉筆白黑髮,也矢志不渝,耕耘不輟!

11、樹木,樹人,樹良心;育苗,育才,育師德。

12、德如樹之根,行似樹之葉,欲求根深葉茂,須潛心於教育這方百年根基之沃土!

13、生命無悔,十年寒窗,百年樹人,千秋師德,萬古飄香!

14、優生好生後進生生生在心,誠心耐心職責心心心愛生。

15、外塑師廳蠢表,內鑄師魂,做育人楷模;含辛信伏顫茹苦,嘔心瀝血,育華夏新人。

16、知天文,識地理。前引路,後樹人。學為師,身為範。潤外物,細無聲。揚師德,我為先。

17、蠟燭選取其物固能光芒四射。

18、為了孩子,必須要給他們新作品,使他們敢於應對縱橫交錯的新世界,不斷髮芽滋長。

20、愛心,東風化雨;真心,誨人不倦;耐心,循循善誘;慈心,桃李滿園。

師德名人名言警句

6樓:漢匠文化

教師是火種空盯,點燃了學生的心靈之火,教師是石級,承受著學生一步步踏實地向鬥悄和上攀登。

只有當教師的知識視野比學校教學大綱寬廣得無可比擬的時候,教師才能成為教育過程的真正的能手,藝術家和詩人。——蘇霍姆林斯基。

教師是學生的鏡子。

嚴於己,而後勤於學生,這個無愧為教師的天職。

春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹。

教師的工作是激發學生對人生無限的好奇心。

在金秋的碩果園裡,碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

在教育的百花園中,百花吐豔離不開園丁愛的奉獻。

教師是人類歷史上一切優美崇高事物與新生一代之間的橋樑。——烏申斯基。

兒童對於教師給予他們的良好感,反映是很靈敏的,他們是會用愛來報答教師的愛。——贊科夫。

為了孩子,一定要給他們新作品,使他們敢於面對縱橫交錯的新世界,不斷髮芽滋長。

養不教,父之過;教不嚴,師之惰。

好的集體中,學生自尊心是極易培養的。

師生之間心與心的交匯之處是愛的聖地。

德無常師,主善為師。

在我看來,真正的教育邏輯就在於:讓學生超過自己的教師是好教師,讓學生連自己也趕不上的教師是不好的教師。——蘇霍姆林斯基。

今天的積蘊,是為了明天的放飛,還有什麼比看著自己的學生飛得更高更快更遠,更令教師欣慰的呢運逗?

課堂教學成功與否,在於作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

我覺得,對教師來說,力量的源泉就是來自對學生的愛,愛學生才會愛事業,才會對教育工作保持經久不衰的熱情,才會充滿獻身精神。——於漪。

幼苗需要土壤的`滋養,學生需要教師的愛護。

先生為人師,言行而身化之,使誠明者達,昏愚者勵而頑傲者革。故其為法嚴而信,為道久而尊。——歐陽修。

如果教師熱愛自己的事業的話,那他就會成為乙個優秀的教師,如果教師象父母那樣愛學生的話,那他就會比那雖然讀萬卷書而不愛事業也不愛學生的教師好得多。如果教師能夠把愛事業和愛學生結合起來的話,那他就是乙個完善的教師了。——托爾斯泰。

教書育人是教師的天職,既有苦,也有樂。

學高為師,身正為範。

教育者要有力量,就要象母親那樣關心和注意兒童的心靈。——裴斯泰洛齊。

師德名言警句

7樓:商葉楓

1、師者,人之模範也。

揚雄。2、以德感人,為人師表。

李輝騰鍵纖陵。

3、學生是老師的一面鏡子,若要影子不歪,教師自身必須要正。

盛曉紅。4、為了對學生給予道德上的影響,教師本人必須是有高尚道德的人,自己沒有的東西是不能傳授給別人的。

第斯多惠。5、要記住,你不僅是教課的教師,也是學生的教育者,生活的導師和道德的引路人。

蘇霍姆林斯稿戚基。

6、教師常常忘記,品德首先是在人們相互交往中形成的。偉大的義務感,只有當它能在生活實踐的每一步中得到生動體現時,才能成為人的行為準則。在培養未來的一代人時,我們應當首先在個人領域,即在青年人靠良心的驅使而產生並得到控制的相互關係領域裡,培養最純潔,最富有人道主義的情感。

蘇霍姆林斯基。

蘇霍姆林斯基。

8、教師真正的教養性表現為:學生能從他身上看到乙個引導他們攀登道德高峰的引路人,從他的話裡聽出他在號召他們成為忠於信念,對邪念不妥協的人。

蘇霍姆林斯基。

9、做老師的固然應當自尊,但也要讓學生的豎襪自尊心有發揮的機會。

盧梭。10、做老師的人經常在那裡假裝一付師長的尊嚴樣子,企圖讓學生把他看作乙個十全十美的完人,這個做法的效果適得其反,他們怎麼不明白,正是因為他們想樹立他們的威信,他們才反而摧毀了他們的威信。

盧梭。11、教師的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心靈才有健康的行為。

烏申斯基。12、教師的威信首先建立在責任心上。

馬卡連柯。

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