1樓：匿名使用者
講道理、多表揚對反抗期的孩子是有效的。
鼓勵孩子在生活中願意說普通話，大人與孩子交談用普通話。糾正孩子發音時，以普通話的發音為準。
儘量多地豐富孩子詞彙量，是發展語言的關鍵。通過豐富孩子生活，能夠達到這一目的。充分利用廣播、電視促進孩子語言能力的發展。
教孩子數數，辨認物體的大小、長短、高矮。辨認前後上下，認識早晨、晚上。懂得日常生活中一些簡單的科學道理。
要使孩子的生活樂趣得到擴大，大人必須激勵孩子的想象力。
滿三歲的孩子，應儘可能送幼兒園。這不僅為了使孩子通過集體生活學習自立和合作，也是為了使孩子身體得到鍛鍊。
機械地教孩子識字、數數 對孩子的智力沒有益處，強迫孩子上美術班、**班也是沒有必要的。培養孩子的創造興趣、使孩子自己能發揮自己的天才才是最重要的。
這時孩子喜歡問問題，對於孩子提出的問題，不要象百科全書似地答覆。
母親應當教給孩子怎樣去建立幸福的家庭，寬容、理解、生機勃勃最重要。
保護孩子的好奇心，正確孩子的問題，激發孩子**問題、瞭解問題的慾望。
讓孩子做一些力所能及的事，如掃地、擦桌子、分發碗筷，鍛鍊孩子的獨立性和動手操作能力。
指導孩子自己動手製作玩具。
通過鼓勵孩子進行遊戲、續編故事、添畫、看圖講故事等方法發揮孩子的想象力，使孩子生活得更加快樂。
給孩子一些挫折感，必要時可忽略一下孩子的需求。
培養孩子的成就感，樹立孩子的自信心，使他們感到成功的喜悅和快樂。
多帶孩子到大自然中去。引導孩子欣賞自然美。
重視孩子的道德意識培養。在生活中，明確告訴孩子什麼是對的，什麼是錯的，使孩子逐形成對公德的認識。幫助孩子分析已經發生的事，讓孩子明白自己行為的後果。
讓孩子注意觀察，學會自我判斷是與非，好與惡。
稱讚孩子不要過分。過多稱讚中長大的孩子無法辨認真假、好壞、成功與失敗。
讓孩子學會尊重他人，做有禮貌、有教養的孩子。
2樓：楊希雨
讓孩子多和同齡人玩耍，在玩之前做一些思想工作，玩後再分析一下怎麼和小朋友相處。這樣，孩子既會與人相處，也能在玩中長知識。還有些動畫片，可以和孩子一起看，看完後和孩子一起做動畫片的遊戲，孩子就知道原來看動畫片也能學知識。
有一些好的系列啟蒙也可以用，比如巧虎系列、布奇系列還有嘟嘟熊畫報、幼兒畫報之類，都是既有書又有碟片的。
3樓：網友
3-6歲的兒童最好不要進行珠心算培訓，多講故事、培養好的習慣、多同同齡的孩子接觸，動畫片要有選擇的看，和孩子進行正面教育，多陪孩子玩玩，多進行戶外活動，多聽聽**培養孩子樂感，讓孩子多玩玩遊戲豐富孩子的想象力等等，多看看3-6歲孩子的心理特點，儘量按照符合孩子心理特點的活動安排合適孩子的遊戲。
4樓：網友
珠算、速算數學類，電影、電視教學類，**類。
5樓：匿名使用者
姐；你好，問題答案在我空間裡有詳細介紹，這裡就不做多了。日記裡面都有寫好答案，可以瞧瞧！
6樓：匿名使用者
問題的答案就在我的空間日誌裡，裡面有很詳細的內容，並且還有很多你需要知道的知識，我的個人空間值得 **。
7樓：匿名使用者
答案在我空間日記裡面寫的比較清楚，去看看吧，這裡說不清楚。點右下角我名字進去就可以！
8樓：匿名使用者
問題就在我空間日誌裡，詳情進去看看。
9樓：匿名使用者
您要的答案在我房間。
對3到6歲寶寶的智力培養時，該用怎樣的方式？
10樓：滿卓君
說好聽的話，讓人舒服的語言，讓人高興的話，家長的一言一行都是最好的版面教材。培養孩子的情商一定要以身作則，自己先啟賣晌做好表率。也要從小培養，不要等到大了，習慣性格都養成了，說再多也很難去改變他。
是獲得好感和信任的基石，是建立人際關係的敲門磚。近年來，東方文化與西方文化都高度認同同理心，認為它不但是一種社交基本元素，更是一種高階思維方式，也是一種符合人類共同情感的道德標準。
如果你的孩子仍然難以掌握她的年齡段應該具備悄鋒的溝通能力，那麼是時候給她一點幫助了，否則孩子與同齡人尬聊，零互動，都會帶來孤立和消極。1,認可孩子的能力，讓孩子有乙個正確的自我意識，不要輕易否定孩子，不要拿孩子跟別人比，認可孩子的特長，能力。讓孩子正確的認識自己，不自卑也不自視過高。
首先要經常鼓勵孩子，認可他的行為、特長、能力，幫助孩子正確認識自己。正面引導為主，比如及時表揚孩子的優點，適當的獎勵，肢體舉動來表達讚揚，答應孩子的事情一定遵守承諾。1先跟孩子多對話，培養孩子過程中，不要跟她說簡單的斷句，這是很多人誤區，不利於孩子理解能力的積累，可以說長句子。
讓孩子自由的選擇他們感興趣的事物和學習，不要擔心孩子什麼都不會做，如果孩子在3歲左右養成了獨立、自理的能力，對孩子心理素質的培養將是有很大的推動作用的，讓孩子自覺自主，家長對孩子的期望越實際，對孩子越信任，與孩子的感情越融洽，便更能激發孩子的進取精神。對孩子的優點要及時表揚，用適當的獎勵，肢體舉動來表達讚揚，答應孩子的事情一配慎定遵守承諾。
11樓：數碼達人小馬達
可以多給他們買一些益智小野肆玩具，提前培養他們的興趣，也可以多給他們讀一些童話故事之類的書，最好可以送去幼兒園，有專業的老則掘師去教育寶寶孫脊核。
12樓：行樂先生
可以用引導的方式虛空盯進行，可以多帶孩子參加一些活動，讓孩差和子**一些動畫片和有趣的事情，讓孩子培養興趣得到智虧祥力的提公升。
13樓：青楓侃
首先應該增強對寶寶的腦力開發，而且也應該進一步的去激發寶寶的潛力，並且也應該和寶寶玩一些益智的小遊族圓戲，同時也可以增加一些親子的遊戲，帶孩子體驗兆並塌不同的新鮮事物，培養孩子的想象力和蔽沒創造力。
3-6歲的孩子開發智力，父母容易走入哪幾點誤區？
14樓：鵝鵝說育兒
僅就智力開發來講，許多父母對於此事是非常重視的，終究都想自己家孩子成龍成鳳。三到六歲是孩子智力開發的關鍵期，因此父母大部分都會趕緊這個時候開發設計孩子智商，可是太過急功近利，非常容易走入誤區。
誤區一：忽略孩子的心理成熟度。
狼孩兒故事父母全是聽過的，自小並沒有接納人語言表達以及行為準則，但在狼群中生長發育進而成了狼孩兒，個人行為、語言表達全是狼的生長習性。直到她們再次回到人類發展後，即便智力一流，也難以追上一般孩子的智商水平。孩子的智力開發無論怎樣逐漸，都不可免除的要對孩子造成危害。
孩子的心理發展也是有先後順序的，父母需要注意的是，早期文化教育需在孩子合適的心理成熟度的基礎上適時的練習，不然是很難獲得良好的效果的。
誤區二：狹小的學習觀。
在父母的觀念中，智力開發就等於是學習中的學習，這樣的觀念是最狹小的，甚至是呆板。學習誠可貴，更為重要的是積極學習。給孩子一本書看的英語效果也是遠低於孩子積極拿出一本書看的英語；父母提出乙個問題比不上孩子自身問出「為何？
以前學習三角函式時調侃，為何要學習它？之後去菜市場買菜要用到嗎？
實際上，生活中我們需要用到的百分之八十的知識就是課堂教學以外學習到的，因此對於學習，父母沒有必要費盡心思，讓孩子乙個人去探索，去向前，未必不是一種更加好的智力開發。
誤區三：過重結論。
期末考一定能檢測出學生們真實的水準嗎？不一定吧，可是老師可以因為這個一張試卷的分辨學生們這學期是否有好好地學習，考到的差就等於是這一學期堅持不懈的努力在老師眼裡是毫無價值的，父母在職場上也是一樣的。但家中是不一樣的，家中是有責任的。
父母應該知道那樣乙個道理：開心比結論關鍵，特別是對於三到六歲的孩子，即便孩子最後並沒有收穫很多什麼知識，但在這個過程中收穫的快樂，愛上學習的感覺比專業知識更為重要。
15樓：金融分析
3~6歲的孩子智力開發，父母容易走的誤區，包括拔高孩子的智力，然後多學一些知識，其實這個時候主要還是要以愛好為主，不要過高的去接受入學教育。
16樓：生活達人小愛
3-6歲的孩子開發智力，父母容易走入智力開發就是學習中，忽視孩子的心裡等誤區。
17樓：糖果果教育
功利心不要太強有一些功利心特別強的父母，根本就不關注孩子的動向，他們只關注孩子的結果，想讓孩子獲取更好的成就。
0～3歲孩子的智力怎麼開發？
18樓：師紫桐
這麼小的孩子，智力不用開發，腦發育能夠維持基本智力。
怎樣開發小孩的智力，小孩如何開發智力
1 相信孩子是聰明的。孩子是否聰明不排除有遺傳因素的作用，但是絕不能忽視後天培養和教育的效果。如果將一名出生在偏遠山區最貧困家庭的幼兒和一名出生在大學教授家的幼兒從小就都送到北京最棒的幼兒園內，我相信他們之間在智力上不會有很大的差距。2 不宜用家長制定的所謂 標準 或 目標 來限制他的個人發展。不強...
36歲孩子喜歡的兒童故事有哪些
明智來的做法。不是孩孩自喜歡什麼我們去迎合,而是我們循循誘導小孩,喜歡有利於增長知識和培養好品德的故事。還有,我們給孩子講故事的時候,是閱讀書本,讓孩子感到有趣的故事是從書本上來的,這樣,6歲以上的孩子就逐漸學會自己看書了。到了這時候,我們做家長的就輕鬆得多了。3歲以後的孩子已經不喜歡簡單故事的圖書...
求助一本關於兒童學習數學開發智力的書籍的名字
相信很多家長會面臨這樣的問題 未來學習中，數學的分值最容易拉開距離，數學啟蒙太重要了！可是到底怎麼給孩子數學啟蒙啊？何秋光學前數學 讀數學繪本，便是一個很好的選擇。在看繪本時，孩子並沒有感覺是在學數學，而是在享受一個精彩的故事。孩子在潛移默化中愛上這些故事，激發了數學興趣，並且會用數學語言表達，用數...