1樓：芊九月
書本里面可以加一些育人內容，在教育書本知識的同時也可以教育我們如何為人處事。
2樓：沒頭腦和不高興小神仙
其實從古至今，我覺得教書都是主流的一部分，但是育人實際上，也沒有被忽視。學生們能夠從優秀教師、優秀同學身上學到很多優良品質，現在教育也都提倡素質教育，讓學生得以全面發展，這實則也是再向育人方面慢慢靠攏。人品其實也就是道德素養，只要素質教育提公升上乙個層面，我相信，人品的培養也慢慢會得到越來越多的重視。
3樓：情感導師老燕
沒有了歸宿，當教書成為主流，育人卻被忘記，那麼教育就本末倒置了。我們的人品也就沒有了存放之地。
4樓：可樂愛喝可樂
讀書的意義就是要成為乙個優秀品質的人，優秀的人品比文憑更重要。
5樓：生活小百科沐染
我們的人品還是要靠自己去保持，比起教書，我覺得育人更重要，教書是傳授知識，育人是教人做人。
育人與教書同樣重要
6樓：休究紹
魏書生曾說過：「一位負責任的教師，最重要的不僅要教給學生以眼前的知識，更要培養學生有利於未來、有利於人類的個性。」
可能有部分老師會認為，我把我的課上好就行了，育人是家長和班主任的事，跟我沒有關係。
也聽過一些專家提議，不要把語文課上成思想品德課，使得老師們無所適從。
其實，不管教的是什麼課，作為一名老師，都要擺好自己的定位，明白學科的性質。即使是數學課，物理課，學生做得不好了，也要進行思想教育，總不能都讓班主任來處枝汪理吧？
一直以來，我教的都是語文課，我很喜歡，也覺得好多課文也是在向學生滲透真善美的理念。比如《小公雞和小鴨子》《媽媽的賬單》等，但在講這些道理的時候，千萬不要生硬地總結，而是要在課文的情境中，自然而然地引出來，可以讓學生先說，哪怕他們說得不到位，老師再補充都行。
除了課堂上的滲透以外，課下也要注意德育。比如，學生拾到了一塊橡皮，交給你了，你不要很平靜地讓他放講桌上就走，及時地用班級優化大師進行加分，表揚他拾金不昧。這會讓孩子覺得他這種行為很光榮，也更願意做這樣的人了。
對於孩子的作業，第二天必須挨個檢查，沒完成的，要他在規定的時間內補齊，強調他完成作業的責任意識。
課前或課後，不妨在班裡、走廊上和孩子們多交流，參與他們的遊戲，耐心聽孩子們彎鉛把話說完。只有你平等地對待孩子，他們才會喜歡你，願意照你說的去做。
要求孩子們幾點到校，老師首先要做到。別看他們小，眼睛可是雪亮的。會模仿老師和家長的行為。所以我們要規範自己的言行，做孩子心中真正的榜樣！
當你班裡的孩子們從心裡愛上你了，你會發現，課上得順暢、省心了，成績也上去了。因為優良的班風會感染更多的孩子，讓他們去做積極的事，做乙個自信、陽光的人。
所以，育人和教書同樣重要。培養出一批批正直、善良、富有愛心和責任心的猛鬧仔孩子，才是我們最大的成功！
教書育人
7樓：承吉凌
最近這兩天，全國兩會上對於教育的討論如火如荼，幼師、小學教師、初高中教師、大學教師……
對於教書育人，在我看來，是一件非常重要的大事，我們培養的是祖國的花朵，代表著祖國的未來，那麼同樣的，作為一名教師，是否能得到雀蔽大家的認可和支援，這是一件同等重要的事情。
從小，我最佩服的就是老師，感覺老師無所不能，神通廣大，非常厲害！所以小時候就有乙個夢想，想成為一名老師，因此也曾無數次在家裡扮咐歲遲演起老師來；而長大後，對於教師的理解是不一樣的，認為教師是乙個非常需要耐心和淵博知識的行業，而自己在這個行業還沒有足夠的能力可以勝任；而現在，作為一名老師的我，才真正體會到老師的艱辛，當然，艱辛中也有感動。無數次日夜批改作業，只為了同學們能夠更進一步；無數次起早貪黑，只為了能夠及時照顧到孩子們；無數次苦口婆心，只為了衡李孩子們能夠更加懂事！
所以，作為老師，確實是艱辛的，但是，當看到孩子們成長的那一刻，就覺得一切都是值得的。
教書育人這四個字，看起來很平凡，實則份量很重。在這條路上，只希望能夠培養更多的好孩子，得到更多的認可，得到更多的支援和配合，能夠換來孩子們的進步，更重要的是，和孩子們一起成長。其實，我們在教孩子進步，孩子在教我們簡單的道理。
所以，站在孩子的角度上，也許很多事情都是簡單而美好的。而教書育人，我覺得已經不僅僅是老師的職責，更是很多人可以一起去做的一件大事情。讓我們一起攜手共進，和孩子們一起前進！
教書育人
8樓：金色盛典歷史
做為老師，不僅僅是教書，實際上在教書的過程中就滲透著育人。教書與育人是不能完全隔斷的，也沒有不育鎮碼人的純教書。
比如：你在教書的過程中，是不是得讓學生認真聽講，不搗亂啊？這不就是育人嗎？認真聽講是教育學生有個好的學習態度，不搗亂是要遵御跡哪守紀律。
我們州逗理解你所說的育人是指管理教育學生。其實，通常是指班主任，不僅承擔課程教學，還得具體管理學生的所有事務，這當中包含著育人的主要方面。
我認為，育人貫穿於教學的整個過程中，寓教於於無聲處。
第。一、老師自身的言傳身教。老師不能有不良嗜好，比如，抽菸。如果老師抽菸，而讓學生不要學抽菸，你覺得學生們會信服嗎？所以，老師要時時處處嚴格要求自己，給學生做表率。
第。二、循循善誘，於無聲處。雖然不是班主任，但是，組織課堂教學，最起碼的課堂紀律要維護吧。
對於不遵守紀律的學生，要掌握批評教育的方式，不一定大聲吼一下他才注意，有時乙個眼神、突然停頓了一下，注視著他的坐位，都會起到提示作用。
第。三、因材施教。這也是育人的手段之一。
對於學習好的同學，鼓勵自然重要。對於學習成績差的同學，鼓勵更重要，哪怕是一點點進步。有些學習較差的學生，你耐心給他們補課，他們會感到老師不嫌棄他們，增強學習的信心。
其主要方法是區別對待。比如：留作業。
學習好的同學正常即可，學習成績差的同學，相對作業的難易程度就降低些，讓他們也有成功的體驗。
你覺得教書育人什麼最重要？為什麼？
9樓：網友
我自己就是一名教師，所以我覺得教書育人最重要的就是要教他怎麼樣去做乙個有道德，有禮貌的人，有上進心的人因為只有做了真正的人之後，我們的學問，我們其他的一切才是有價值的，所以說一定要教育他們先做乙個堂堂正正的人。<>
10樓：蒼詩荷
在我看來的話，教書育人最重要的就是在於育人這一方面，因為只有把乙個被成年人教導好了，那麼才能夠讓他成為乙個最為正直的，對社會有貢獻的人，所以說一定要培養好他們的道德，培養好他們的品質，這樣是最重要的。
11樓：猴29673呈良
教書育人最重要的是乙個老師他的教授方法，或許他有很高的學識，但是他不會教，那麼他是乙個失敗的老師，倘若他即使自己本身的能力不夠，但是他的方法足夠好的話，他就可以讓學生和他一起來學習一起進步。
12樓：觀心石堅堅貞
最重要的是乙個人的性格問題吧，這個老師如果暴躁那麼他的學生們無疑會懷疑這是一場災難，如果這個老師脾氣暴躁，他動不動就去打罵學生，這也是被中國的教育所不允許的一種人。
13樓：子靜子的人
教書育人最重要的當然是自己的品行，所謂言傳而身教，倘若自己品行不端，沒有良好的品行，那麼他教出來的學生即使擁有很高的學術，也不會有良好的品行，那對於社會來說不是人才而是一種危害。
14樓：尹朶月
不得不提到的就是給他們一定的引導，然後讓他們去正確的方向的道路，這樣他們可以選擇好他們的夢想，選擇他們自己的乙個方向，從而為社會上做出貢獻，從而充盈自己的知識，豐富自己的人生，為國家盡乙份力。
15樓：城市與農村
教書育人為什麼不重要？如果他教出來的學生是乙個國家的動物園，那它對於國家能不重要嗎？每乙個教書育人的人都是最偉大的人，因為他可能就會深深地影響著這個孩子的未來。
16樓：小鼠輩
「優秀」「高階」最重要，其他的都是屁，不是錢。
教書和育人
17樓：情感解說家
書中提到：學校教育的突出問題就是「教的多」而「育的少」。教像「工業」，育像「農業」。教出來的多半是外在的知識和技能，育出來的才是內在的能力和品格。
聽起來有些抽象，怎麼算是教？怎麼算育呢？仔細想想，粗淺地認為育是孩子們有興趣且經過探索後得到的知識。所以提高課堂的效率，就先要激發學生的學習動機。
有一次，最後一節本是副課，因老師外出，臨時調整成語文課，當我走進教室時，可以感覺到孩子們學習情緒不高，有點低落，這時，我剛好看教室後面擺放著一盆蘭花，順手抱到講臺前，裝作不知情的樣子問孩子們：「這是什麼花呀？誰知道？
然後教室裡七嘴八舌的說了起來，我順勢開始接連著提問：誰知道這花怎麼養？誰能說說蘭花的葉子像什麼？
一連串的問題問出來，孩子們討論的挺熱烈。一篇狀物作文的結構和內容就在一問一答中講解完畢。
緊接著，加餐——小橘子，也派上用場，請孩子們在小組中品嚐橘子，討論橘子。孩兒們熱情高漲，拇指大小的一瓣橘子是聞了又聞，嚐了又嘗。這一次的習作孩子們的「金句」不斷，生動又具體。
我想這大概就是育吧，要讓學生帶著學習的動機去探索，才是有效的學習，讓學生始終對知識有渴望，而不是每日都像一部水泥攪拌機一般，被填的很滿，不停歇，也不知道為了什麼。
教書育人
18樓：夢之緣文化
教書育人是一項極其崇高、極為複雜的人才培養工程。教書育人也是教師職業道德、行為規範的一項神聖使命此弊。一句話，教書育人是教師的氏碰天職。
任何一位教師，不管他承認不承認，不管他自覺不自覺，都在做著教書育人的工作。自覺地做，育人的效果會更大、更好、更顯著；不自覺地做，育人的效果就會打折扣，就不那麼明顯。因為，教師的每一堂課，每一次輔導答疑，乃至一言一行、一舉一動，面對的都是學生，都會對學生起著潛移默化、諄諄善誘的作用。
這就是說，在教書育人問題上，教師要自覺地、主動地有心為之，並且要日積月累，堅持不懈，一以貫之。當然，他們講的育人必須是符合時代精神，熱愛祖國，健康向上，與時俱進的。教學需要改革，改革出效益。
在新技術高度發展的21世紀，人們勞動主要不再完全靠體力，而是以殲扒談知識和智慧為基礎。
教書育人
19樓：愛創文化
學生就是老師的過客，而你只是他的驛站。不要過度付出，也無須在意回報。教學是一場盛宴，你最終只是感動了自己，成全了別人。」
這是一位師者的家人寬慰當老師的家屬時說的一段話，感覺總結的太經典，就把攔橘它記下來了。
其實，我讀到此文後，一點兒也不感到驚訝。因為教師只是我們的職業，是我們自己把它想得太神聖，太偉大。
其實，教書育人，憑的就是良心，靠的就是責任心。
說教書育旅差人是太陽底下最光輝的事業，教師是紅燭，照亮他人，燃燒自己，那是對教師職業操守的讚美和肯定。但你要清楚，你所做的一切都是你的職責所在，無需把自己想象的那麼高大上。孩子考得好，你欣慰！
孩子考得不好，你要反思。孩子考得好，沒有對你說感謝的話，你失落簡鎮團傷懷；假如孩子考得很不好，你也要自責嗎？這是一位教學十多年的老師的感受。
也只能說太高估自己在學生心中的地位了。你充其量就是乙個教書匠，乙個陪伴引領他們上路的助力人。
鐵打的營盤流水的兵，一茬又一茬的學生，就像田裡的莊稼，你就是種田人，收成的好壞與你有關係，但也與氣候條件有關。學生家長辦公升學宴，你非要去參加，學生沒有敬酒，你就傷心難過，這不是明擺著給自己找難看嗎？公升學宴是人家家長的收禮宴請，你幹嘛要去啊。
所以這類宴會不去更好，省得自己玻璃心，一頓飯吃出了不自在。
學生只是你的過客，而你只是他的驛站。
老師啊，教書是你的工作，學生只是你的服務物件。你就是那層層的綠葉，學生才是那朵花，盡職盡責做好自己就行。
去華圖當講師還是去省重點高中教書好
個人認為，去省重點中學教書好。您好，華圖教育為您服務。想都不用想，當然是去省重點中學教書好啊，工作穩定，待遇好，為人師表又體面，祝你好運！如有疑問，歡迎向華圖教育企業知道提問。學校呀，是省重點，還是市重點高中 您說的是哪一個學校呢？我校是經雲南省教育廳批准成立的省 部 級計算機專業學校，2007年被...
當溫柔賢惠的母親成了婆婆後，我見到她的刻薄，你見過刻薄的婆婆嗎？
不好意思，在現實中沒見過刻薄的婆婆，不過在電視裡有看到過刻薄的婆婆。其實，我覺得嘛作為母親的在孩子小時候是養育孩子並且陪伴他們成長的人，而當孩子成家立業之後也要學會適當給兒子 兒媳自由的空間。同時要給兒媳適當的尊重，畢竟別人家的女兒給你兒子生兒育女，於情於理來說都不應該對她們那他刻薄。如果你真的是看...
當雙十一過成了「勞動節」，它對於社會的意義究竟在哪裡？
不知何時起，曾經被取笑的單身狗的節日，忽然之間成了剁手節，還是全國人民都心甘情願併為之趨之若鶩的剁手節。它的知名度大得，可以成為一句等同 你好 你吃了嗎 一樣的廢話，用來同客人打招呼，就比如今天，我透過公司的玻璃牆，清楚的聽到我們招商部的同事熱情的同遠道而來的客戶打招呼 今天，你買了嗎？今天，你買了...