1樓：自定義
我也希望啊！可是很多事是不由人的。。
初中、高中、大學難度不一樣，要求也不一樣。大學60分及格就夠了，可是初中高中不行額，初中只是知識的打底，要求掌握好；而高中現在很難啊，要想考好需要非一般的努力認真和持之以恆；大學比高中更難了。。。如果初中高中不用現在的學習制度，大部分人都嘛沒有那麼自覺，到時候一個結局很多人都讀不了大學。。。
那按學分又有什麼用，那麼多人都讀不了。。。
我想說：不是每個人都有那麼大的自覺，可以一路自覺地像你說的那樣一直「平平安安」到大學！！！
況且，中國現在的教育制度本來就還是蠻硬板的，既然我們都改變不了，那我們就只能去適應了！！！加油吧，認真學習，偶爾發發牢騷可以，但是不要一昧的想些現在不行的，小心成績突然下滑，怕到時候會更多抱怨！
當然，要是你有能耐，我倒是很支援你去改變現狀！！！不過改變後的漏洞，結果，或好或壞，你要想想自己是否承擔得起！！！
2樓：網友
大學一般意義上的學分就是你上了多少課的憑證，一般是16~18課時對應一學分，具體看學校安排，然後看你課程總成績是否及格，及格就能拿到學分了。
你說的那個學分是包括了比賽活動之類的加分的，這個沒可能在初中高中實現的，誰都知道初中高中沒大學那麼多活動，那麼自由。如果按學分多少來決定升學的話，也是會造成嚴重不公平的，因為這些學分的加減沒有統一的標準。
3樓：匿名使用者
高中現在已經新課改學分制了，但就是個浮雲，考試不及格也給，垃圾，還有選修課什麼的，全都是必選，搞笑啊。
高中學分制詳細說一下是怎們一回事
4樓：
高中語文課程包括必修課程和選修課程兩個部分，實行學分制，必修課程10學分，選修課程最高可達14學分。
必修課程（a）包含「閱讀與鑑賞」、「表達與交流」兩個系列的目標，組成 「語文一」（必修1）至「語文五」（必修5） 五個模組。每個模組都是綜合的，體現「閱讀與鑑賞」、「表達與交流」的目標和內容。
選修課程設計五個系列：
詩歌與散文（b），**與戲劇（c），新聞與傳記（d），語言文字應用與**（e），文化論著選讀與專題研討（f）。
高中生的語文水平分為三個層次： 第一層次，必修課程10學分； 第二層次，必修10學分+選修8學分；第三層次，必修10學分+選修14學分。
學生修滿必修課的10學分便可視為完成了本課程的最基本學業，達到高中畢業的最低要求。
學生可根據自己的學習興趣、未來就業的需要或所報考學校的要求，確定相應的水平層次，選修有關課程。
學生修滿必修課10學分後，可以從五個系列的選修課中任意選修4門，獲得8學分，加上必修課程學分，共獲得18學分，達到報考高等學校的最低要求。達到第二水平層次的學生，從自己進一步發展的需要出發，或根據某些院校、專業招考和某些單位招聘的要求，可再從這五個系列裡任意選修3門課，獲得24學分，達到最高學分數。
這只是新課程標準的規定和計劃，實際操作起來不同的地區受經濟、師資力量等等因素的影響各不一樣。詳情你可以參考《高中語文新課程標準》
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這個要看情況吧，不能一概而論。要找到一個能夠和我們聊得來的人本來就很難，而且高中的時候大家都還很單純，我們的話題都只是停留在學習，我們所需要考慮的也只是學習。但是大學不一樣，我們需要考慮自己以後的生活問題，還要面對各種各樣的現實。可能你也找到了一份友誼，但是因為雙方的立場等會讓你覺得友誼已經變質了。...
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我們為什麼要上大學？為什麼我們要上大學？
你的大學同學及朋友，將是你人生當中的寶貴財富。可以說，你的同學對你的重要性，僅次於你的親人。你對自己的瞭解逐漸接近真實。你不再狂妄自大，也不再妄自菲薄。大學四年，你一直和有知識 有文化的人在一起，看 會，看畫展，參加社團，讀各種書籍，你的文化修養 藝術修養 人文素養 道德修養都在不斷地加深。你不再人...