1樓：星夜歸航
定義：在社群中，開發、利用各種教育資源，以社群全體成員為物件，開展旨在提高成員的素質和生活質量，促進成員的全面發展和社群可持續發展的教育活動。
起源：北歐民眾教育即社群教育，北歐地區（包括冰島、丹麥、挪威、瑞典和芬蘭五國）既是世界上經濟高度發達地區之一，也是最早開展社群教育的地區，強調通過教育的力量，使社群民眾自覺地、自主地參與改善社群政治、經濟、文化生活的過程。丹麥民眾教育家柯隆威於2023年在丹麥名叫羅亭(rodding)的鄉村成立了世界上第一所民眾中學，他提出用教育的力量來激發民族精神，促進民族自強，進而達到改善人民生活之目的，用人文主義的精神生活來彌補人民受教育太少的缺陷，強調把民眾中學辦成「面向生活的學校」,他的辦學思想和傳統，深刻影響了北歐教育和北歐的發展程序。
目的：社群教育在社群發展中具有形成社群居民積極的價值觀、生活態度和道德規範，提高社群居民的素質和文化水平，建設良好的社群文化、培養社群角色等主要功能。社群教育也一定能衝破原有教育管理體制的弊端，形成一個各種教育因素的集合體，實現教育與社會一體化，最終達到學習化社會的目標。
2樓：匿名使用者
中國的社群教育起步較晚。
教育的意義是什麼
3樓：匿名使用者
教育的意義不是為了適應外界，而是為了自己內心的豐富。
教育是人類靈魂的教育，而非理智知識和認識的堆積。教育本身意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲去推動另一朵雲，一個靈魂去喚醒另一個靈魂。」—雅斯貝爾斯。
教育是每個時代亙古不變的文化傳播手段，沒有教育的國家，缺乏教育的國家就是過家家。
對於一個家庭而言，教育就是家庭幸福，穩定安康的前提，沒有教育，就好比石縫中的枯草，缺乏養分，難以遍地開花。
可見人跟教育之間的關係，好比魚離不開水，花草離不開土壤，萬物離不開陽光。
網上前段時間有一個段子：說之所以要多讀書、多受教育，就是因為當我們看到一群鳥在湖面飛過的時候，能夠吟誦出「落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色」，而不是在那吵吵：我去，全都是鳥！在我們去戈壁旅遊、騎著駿馬奔騰之時，心裡默唸著「大漠孤煙直，長河落日圓」，而不是在那喊：
哎呀媽呀，都是沙子，快回去吧！這當然是一種調侃，但是不自覺間就道出了教育的核心含義。
教育還是應該回到像孔子說的，孟子說的，包括蒙田說的，「教育不是為了適應外界，而是為了自己內心的豐富。」古希臘有個哲學家叫西塞羅，他說「教育的目的是讓學生擺脫現實的奴役，而非適應現實」。
教育，不僅傳授知識，更能提高個人修為，增加我們對生活的感受力，從而認知自己，並不斷提高自己。我認為，這是教育賦予重要價值和意義，也是指引我們前行。
4樓：春天的離開
教育的意義是培養社會需要的人才。
教育決定著人類的今天，也決定著人類的未來。人類社會需要通過教育不斷培養社會需要的人才，需要通過教育來傳授已知、更新舊知、開掘新知、探索未知，從而使人們能夠更好認識世界和改造世界、更好創造人類的美好未來。
百年大計，教育為本。教育是人類傳承文明和知識、培養年輕一代、創造美好生活的根本途徑。
中國將堅定實施科教興國戰略，始終把教育擺在優先發展的戰略位置，不斷擴大投入，努力發展全民教育、終身教育，建設學習型社會，努力讓每個孩子享有受教育的機會，努力讓十三億人民享有更好更公平的教育，獲得發展自身、奉獻社會、造福人民的能力。
5樓：angela韓雪倩
教育的意義是讓人明白作為一個人需要對人類社會的責任。
和義務。一個人只有明白自己的責任和義務，才能有成為一個有用的人的前提，只有完成自己責任和義務的人才能成為一個有用的人。這就是教育的目的。而一個人的責任和義務就是教育的主要內容。
教育就是一種有目的、有組織、有計劃、系統地傳授知識和技術規範等的社會活動。教育的根本價值，就是給國家提供具有崇高信仰、道德高尚、誠實守法、技藝精湛、博學多才、多專多能的人才，培養和養育經濟與社會發展需要的勞動力，培養合格公民，為國、為家、為社會創造科學知識和物質財富，推動經濟增長，推動民族興旺，促進人的發展，推動世界和平和人類發展。
教育在社會中起著相當重要作用，而教育又分為家庭教育、學校教育等等，這些教育加在一起對孩子的引導作用相當重要。
教育的概念是什麼？
6樓：雲南樹藝教育
教育狹義上指專門組織的學校教育；廣義上指影響人的身心發展的社會實踐活動。「教育」一詞**於孟子的「得天下英才而教育之」。拉丁語educare是西方「教育」一詞的**，意思是「引出」。
教育又是一種思維的傳授，而人因為其自身的意識形態，又有著另樣的思維走勢，所以，教育當以最客觀、最公正的意識思維教化於人，如此，人的思維才不至於過於偏差，並因思維的豐富而逐漸成熟、理性，並由此走向最理性的自我和擁有最正確的思維認知，這就是教育的根本所在。
教育也是一種教書育人的過程，可將一種最客觀的理解教予他人，而後在自己的生活經驗中得以自己所認為的價值觀。教育，是一種提高人的綜合素質的實踐活動。
科學的教育是立體的，它分為4個層面：學校教育、家庭教育、社會教育和自我教育。
7樓：流星雨中的野鶴
在教育學界，關於「教育」的定義多種多樣，可謂仁者見仁、智者見智。
一般來說，人們是從兩個不同的角度給「教育」下定義的，一個是社會的角度，另一個是個體的角度。
前蘇聯及我國一般是從社會的角度給「教育」下定義的，而英美國家的教育學家一般是從個體的角度給「教育」下定義的。
從社會的角度來定義「教育」，可以把「教育」定義區分為不同的層次：
（1）廣義的，凡是增進人們的知識和技能，影響人們的思想品德的活動都是教育。
（2）狹義的，主要指學校教育，指教育者根據一定的社會或階級的要求，有目的有計劃有組織地對受教育者身心施加影響，把他們培養成一定社會或階級所需要的人的活動。
（3）更狹義的，有時指思想教育活動。這種定義方式強調社會因素對個體發展的影響，把「教育」看成是整個社會系統中的一個子系統，分配著或承擔著一定的社會功能。
從個體的角度來定義「教育」，往往把「教育」等同於個體的學習或發展過程。
什麼是好的教育?
如何理解教育？
8樓：默默
教育，從狹義上來說，就是教會學生知識，從廣義上來說，則是教會學生知識的同時教會學生做人。
在現代社會中，學校裡面的老師大多在教學生知識，而德育則被放在了不那麼重要的一邊。在學校裡，老師更加關注學習成績。只要學生學習成績好，其他什麼都好說。
家長也是，課餘時間會給孩子安排補課。補語文、補數學、補外語，補什麼都有，但就是缺乏孩子品德方面的專項教育。
一般來說，孩子功課好相對來說品德也好，但是，凡事也有例外，也有功課好品德不好的人。品德是一個人最基本的品質，如果品德不好，技術再好，能力再強，對社會也是沒有用的。
所以，我們給孩子的教育，不僅要教育他知識，更重要的是教會他做人的道理。在教育這件事情上，家長、學校、社會三方面都有責任。
家長不要以為自己把孩子交給學校就高枕無憂了。從品德教育來說，家長是孩子最好的老師。家長的一言一行都影響著孩子，你是怎麼樣的人，就會教育出怎麼樣的孩子。
千萬不要覺得自己平常說話不算數，就能教育處誠實守信的孩子。
老師在學校裡面教孩子知識的同時，也要關注學生的品行，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。
我們都要為孩子創造一個健康的社會環境，讓孩子健康茁壯地成長，這個世界才會更美好。
默默a234:時而呆萌如兔，時而一絲不苟，經常幹些囧事，做事喜歡極致。
9樓：琦琦舉旗旗
教育就是教育者有目的，有計劃，有組織的對受教育者的心智發展進行教化培育，以現有的經驗、學識推敲於人，為其解釋各種現象、問題或行為，以增長能力經驗的過程，它的根本是將人類知識體系中已經趨於成熟的知識內容告知學習者，讓學習者更加了解事物的真想和本質的過程。
所以，教育可以看做是一種人類思維的傳授，將先進的思維傳授給後來的學習者，以保證先進思想的延續性。
再說的簡單點，看「教育」這兩個字本身，教，是指教知識，是學習水平能力的達成，而育，是指育人，是對人的道德情操的培養。只有這二者的結合才能稱之為教育，試想如果一個人只知道知識而不具備良好的道德情操，這樣的結果就不能稱之為教育的結果，反之，一個人如果不具備基本的知識，也不可能具備良好的品德。所謂謙謙君子，就是教育的結果。
所以，好的教育應該是既教人學知識，又教人學會做人。孔子說：「師者，傳道授業解惑者也。
」那麼教育就是傳道授予業解惑的過程。
值得我們關注的教育的關鍵點還有：教育是每個人的權利，接受教育也是每個人的責任。而在教育中，人人都可能成為老師，正所謂「三人行，必有我師焉。
」人人也都是學生，所以，接受教育要保持一種辯證的態度，自己應該處於教育中，又能辯證的接受教育。
中國十大教育機構有哪些
10樓：lee羅亞輝
中國十大教育機構有掌門1對1、戶學教育、阿卡索、精銳教育、韋博英語、學而思網校、海風教育、昂立教育、巨人教育、三好網。
1、掌門1對1
2、戶學教育。
3、阿卡索。
4、精銳教育。
精銳教育由哈佛、北大精英創立，致力於提升0-18歲學生的核心素養，打造快樂高效的第三課堂，旗下擁有精銳教育、至慧學堂、優畢慧、學匯趣、蘿蔔來了、佳學慧等多個子品牌。
5、韋博英語。
韋博英語在培訓課程方面，有一對一培訓和小班培訓為主，不過，培訓的課程比較全面，教師也是非常的優秀，近幾年又開設了數學，少兒英語等方面的培訓課程。
6、學而思網校。
7、海風教育。
8、昂立教育。
「昂立」始於2023年上海交通大學成立的全國第一個大學生勤工儉學中心，三十四年來，演繹出了教育培訓行業中馳名的「昂立教育」品牌。
9、三好網。
10、巨人教育。
巨人教育成立於2023年，辦學時間長，行業內除新東方外培訓跨度最大的教育機構。學習科目齊全， 種類繁多，產品結構跨度大，只要是培訓相關都有涉足。
選擇注意：
1、看課程，是否真的符合自己的需要，英語、計算機、會計等等可能都是當下比較流行的課程，但一定要看課程是否是自己長遠規劃的一部分和興趣所在，否則，很容易半途而廢。
2、看招生簡章，相關的宣傳材料。有部分培訓機構為了快速增加學員數量，往往會把教育培訓機構、某些課程進行效果誇大或者虛假宣傳。學員一定要妥善儲存這些資料，作為將來維權的證據。
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