1樓：斜陽欲落處一望黯銷魂
1、文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。
2、開頭簡明扼要。
3、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生……的印象。
4、文章開頭引人入勝，吸引讀者。……點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。
5、文章語言生動豐富，可讀性強。
6、開頭出手不凡，吸引讀者。
7、開頭打動人心，具有真情實感。
8、文章開頭交待得十分清楚，起到總。
2樓：繁星
文字草率，有欠修飭 詞能達意，再求整飭 文詞尚稱通順，但欠精練 詞句重覆冗雜。
語多贅餘，文欠生動 段落要分明，前後勿倒置 閒文太多，須力求簡暢 描寫應求深刻。
詞意可採，尚待磨鏈 清婉有致，結尾稍差 文句不暢，表達呆滯 較前進步，望再努。
造句雜亂，意欠明顯 詞句未能表達情意 詞句生硬，文意晦澀 文句生澀，未能達意。
語多贅餘，文欠暢順 筆法尚可，唯欠精鏈 文句生澀，意不明暢 略有議論，再求暢達。
引證不適切，語意欠詳明 雖切題旨，但不暢順 思路不清，意不明晰 用詞欠妥，語氣不貫。
識見不高，說理也欠圓妥 材料太貧乏，理由欠充分 組織欠嚴密，辭意不明暢 草率成篇。
3樓：寒梅迎春
點評一，通過什麼什麼詞體現出他怎麼怎麼了，點評二，運用了什麼的修辭手法，比如什麼什麼什麼，點評三，運用了什麼，襯托了什麼，表達了什麼？
4樓：創換味
識見不高，說理也欠圓妥。
材料太貧乏，理由欠充分。
組織欠嚴密，辭意不明暢。
引證不適切，語意欠詳明。
思路不清，意不明晰。
語多贅餘，文欠暢順。
文句生澀，意不明暢。
造句雜亂，意欠明顯。
詞句生硬，文意晦澀。
文句生澀，未能達意。
5樓：我叫蕭笑
1.前後內容關聯不夠緊密，部分內容過於孤立，與文章主體聯絡不夠密切。 2.
敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特徵。 3.詳略安排不當，主次不夠分明。
4.內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。 5.
與時代氣息不符，內容過於陳舊老化。 6.重點突出，中心明確，立意鮮明。
7.觀點明確，好惡立場分明，使人一目瞭然。 8.
主題直接凸現於內容之中，明瞭扼要，毫無贅意。 9.主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。
10. 中心不夠明確，立意不夠清晰。 11.
主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。 12. 雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。
13.主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。14.
敘氣說井然有序，纖毫不亂，然脈絡不夠分明，層次稍弱。15、詳略得當，但是主次不夠分明，思路清晰度有待提高。16、敘述詳細具體，細節描寫不夠生動逼真，人物個性不夠鮮明突出。
17、想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實。然沒有能夠扎跟於生活的聯想，限制了讀者的思維，讓人覺得不夠生動有趣。18、想像奇妙，既源於生活，不失生活的真實，又高於生活。
但是不夠開闊讀者的視野。。。
6樓：李樹的戀愛
批改作文缺點的評語音，其實你就指出文章的一些不足之處就可以單。一般來說都是先寫文章的優點，然後寫一句轉折，然而文章中什麼什麼地方還有不合理，或者是文章什麼什麼地方還有待提高，這樣，
怎樣批改作文缺點評語
小學生作文批改評語缺點
7樓：一生來修緣
小學作文批改評語的缺點，其實作為作文的開頭，要簡潔而得到。通過環境描寫來襯托人物的心情，十分的藝術化，我們開頭一定要做到簡明扼要，文章開頭新穎，具有先聲奪人的效果，使讀者往往能夠產生對人物更強的印象，文章開頭引人入勝，吸引讀者，同時從多個點面結合，使文章更加的生動具體，詳略得當，語言生動豐富，往往可能性比較強，特別是對文章出手不凡，或許更加的能吸引讀者，也更能夠打動人心，具有真實的情感意義。
三年級作文批改評語缺點
8樓：李樹的戀愛
小學三年級作文評語。
1.作文點評怎麼寫。
文評語字跡1、本子清秀、整潔，猶如海濱小城的街道一樣，找不到一點髒。
端端正正的字跡，像印刷的一樣漂亮，讓人看了真舒服。2、隨隨便便的寫，字不在格子中間，還東倒西歪的，當然看起來不順眼。
我相信只要你認真耐心地寫，你的字會寫好的，加油！內容1、這般豐富的內容，簡直和作家寫出來的差不多呀。你的習作有血有肉，讀起來真是一大享受。
2、你的作文內容具體而真實，我讀得十分過癮。你平時肯定愛看課外書，生活中細緻觀察、用心感悟、不斷積累，對嗎？你真是我們學習的榜樣。
3、乾巴巴的內容如同白開水，一點味道也沒有，多加些優美的詞句，對人物進行語言、動作、神態、心理描寫，體現人物的個性，突出中心就好了。（對環境進行詳細地描寫，用環境襯托人物的心理活動，突出文章的中心思想。）
小學作文結尾缺點批改評語大全
9樓：匿名使用者
抒情來文、議**、說明文自、應用bai文是作文的五種體du裁，我們所寫的所有zhi作文都包括在這dao五種體裁當中。當我們需要寫作文的時候，首先要做的是審清規則，確定是用哪一種體裁來寫這篇作文。
時間、地點、人物、事件、原因、結果，是一篇作文的基本框架。作文寫出來必須有頭、有尾、有中間，相互關聯，前後呼應。寫人要形象，寫事要具體，寫景要生動，寫物要準確，把一件事寫清楚了，讓人一看就明白，就是一篇好作文。
寫作文儘量不要編，儘量真實，回憶自己經歷的事，可以稍加虛構，把別人的事移植到自己這裡。編和虛構不同，編是信馬由韁，容易寫著寫著就亂了，就寫不下去了，而虛構是有事實做參照的，只是變換了主角而已，寫著有條有理，思路清晰。
中學語文作文缺點怎麼寫批改評語
10樓：匿名使用者
根據情況吧，看是什麼情況。
改作文的評語缺點
11樓：崔綺琴
1、本文無論是思想性還是藝術性都是很高的，讀後讓人久久回味。構思巧妙，運用對比手法，深化了主題；情節也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，採用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。
2、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。
人物形象豐滿、真實，富於生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！
3、你能夠由雪聯想到人生追求，從生活細節出發，創新精神可嘉。本文體現了你平白的文風，誰說「白開水」不是的飲料？
4、全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現了你的思想意識。
5、你的文章很有創意——用幾何證明題的形式來完成構思。全文文學色彩很濃！
6、作者「形散神聚」地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！
7、作為隨感，你的文章文思敏捷，意願紛呈。字裡行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今後的寫作中形成一道屬於自己的風景線！
8、你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。
作文評價(優點,缺點,修改意見)
12樓：暖窗·絮語
唉，說實話。優缺點為以下幾點：
1.新鮮事？什麼事？
看到主題，讓老師一頭霧水，扣分！（注意了，老師如果沒興趣，就很嚴重了）
2.把袁老師和其它老師作比較……這點不錯，有對比，能突出她的「好」。
3.舉的例子最好詳細一點。袁老師怎樣走進教室？怎樣吸引同學們？說了什麼？什麼動作和表情？
4.從「數學老師徐老師……挺有趣的。」完全讓人看不懂，很奇怪，像記流水賬，主題也不明確，要寫老師就全寫老師嘛。
幹嘛扯到作業算式和作文上？讓人感覺不新鮮，毫無感覺，平平淡淡。扣分！
恩……打個分，由於有些平淡，沒什麼特色，我只能70分。
鞠躬~這是我個人對你真實的評價，希望你不要對我個人有什麼意見。沒關係，努力就好了。作文不是一躑而就的，慢慢積累，加油！^_
13樓：匿名使用者
有點流水帳，內容主題不突出，讓人看了不耐煩，再說這件事不算是新鮮事，勸你換一篇．我給你打85．
14樓：嘍吖嘍
如果你是個學生的話。
可能文章字數有點少。
在這方面，你的分數會扣的比較厲害。
15樓：匿名使用者
題目：我的老師們。
除了題目，其他都很好，打95分。
16樓：匿名使用者
作為一篇作文嗎？
語言樸實。主題不太明確哦。
作為日記的話更好～
題目：我的老師們。
除了題目，其他都很好，打95分。
如果你是個學生的話。
可能文章字數有點少。
在這方面，你的分數會扣的比較厲害。
有點流水帳，內容主題不突出，讓人看了不耐煩，再說這件事不算是新鮮事，勸你換一篇．我給你打85．
總和平均：90
17樓：凝凝
要修改一下題目，結尾改一下就好了。打93分。
18樓：匿名使用者
新鮮事？我看是講老師的吧，新鮮事是寫你在生活中的某些有趣的事，這篇不怎麼能表達···那獎品我們老師也會發，有些老師性格一樣，這已經不新鮮了。
19樓：我把月亮撞彎了
作為一篇作文嗎？ 語言樸實，主題不太明確哦！作為日記的話更好！o(≥v≤)o
20樓：匿名使用者
？ 語言樸實。
主題不太明確哦。
作為日記的話更好～
怎麼批改作文評語，作文怎麼批改寫評語
1 你很善於觀察生活，能敏銳地捕捉一個個有意義的瞬間 你是個很有潛力的學生。2 文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中採擷芬芳的一束。3 你的字跡工整，書寫很優美，老師要向你學習。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認為呢？4 太棒了！你的...
第一次批改作文的小練筆左右，第一次批改作文的小練筆100字左右？
今天是我第一次批改小作文，我可以從他的佈局謀篇上好詞好句的運用上結構上進行點評。小練筆 100字左右 童鞋 寫個小練筆而已 在我家 最親愛的就是我的奶奶 她很和藹 我最喜歡吃她燒的菜 色香味俱全 每次到奶奶家 回家 注 不知道你是不是和奶奶住一塊兒 這裡自己改一下 在遠處就能聞到香味 我也會情不自禁...
老師對作業的評價如何寫，老師批改作業評語該怎麼寫
一 激勵學生 我們看作業時應放下架子，去欣賞學生，去發現學生的優點，去尋找學生的亮點，不要吝嗇表揚，用老師讚賞鼓勵的語言，點燃學生的自尊與自信。讓學生對學習充滿希望。二 講究藝術 我們的評價需要指出學生的不足，但不是直裸裸的攻擊，我們有的老師的評語充滿暴力 笨蛋，又錯了！真蠢，這個都不會做.這些評語...