1樓：匿名使用者
觀察的方法很多，從觀察目的來看，教師在遊戲中的觀察有兩種：1、隨機觀察，及時捕捉幼兒從語言、動作、表情中所發出的資訊，瞭解這個資訊所反映出的幼兒的行為動機、幼兒的即時需要、幼兒的意願、困難和情緒體驗，作為指導遊戲的依據，以便把握干預的時機，有針對性地做出適宜的應答行為，以滿足遊戲的需要，推進其活動；2、有目的的觀察，其目的是瞭解幼兒現有的發展狀況，發展的個別差異，發展的最近趨勢，作為教育的依據。其他常見觀察方法，有掃描觀察、定點觀察與追蹤觀察等。
幼兒教師要觀察記錄幼兒哪些行為
2樓：中公教育
觀察記錄是用自然的方法觀察幼兒，如實記錄幼兒的行為表現，分析、評估、理解幼兒的各方面需要，有效地運用評估結果，制定幼兒進一步發展的指導方案，為幼兒的學習、活動和發展提供有價值支援的一種方法。幼兒教師在編寫觀察記錄時，要注意以下幾點：
確定觀察目標。觀察前，幼兒教師要圍繞幼兒身體動作、語言表達、智力發展、情緒情感與社會性互動等發展領域，對自己的觀察範圍、目的和目標進行明確界定，弄清自己為什麼觀察、觀察什麼、想發現什麼和期望解決什麼問題。
掌握觀察記錄結構。一般包括5個部分：一是觀察基本情況，如觀察日期、觀察起止時間、觀察地點、觀察物件的基本情況等；二是觀察的目的、目標和方法；三是觀察過程實錄；四是觀察結論與分析；五是幼兒持續發展的指導方案或建議。
恰當運用觀察的基本方法。觀察的基本方法主要有隨機觀察和有計劃觀察。隨機觀察是指在幼兒園一日活動的任何時間、場合、環節都可以進行觀察。
有計劃觀察是指事先對觀察的目標、物件、場合、時間、次數、觀察人員、記錄方式等做出具體的安排，按計劃進行觀察記錄。
詳盡記錄觀察情況。記錄觀察過程和結果可以採用文字描述或敘事、**與圖表、**結合等方式，還可以藉助錄影、照相、錄音、作品分析等輔助方式，對幼兒的行為表現進行記錄。記錄應做到：
一是要原始、客觀、真實；二是要詳略得當，重點突出；三是要及時準確記錄，一般用現在時態；四是記錄語言要具體、清晰、簡練、準確。
科學分析觀察記錄資料。分析觀察記錄要以幼兒為本，要遵循幼兒身心發展特點和保教活動規律，用科學的兒童發展理論和學前教育觀來分析：一是分析觀察的過程，包括幼兒能夠做什麼，達到了什麼水平；二是對照《3-6歲兒童學習與發展指南》，從情感、態度、能力、知識、技能等角度解讀幼兒的行為，分析幼兒的需要和經驗，以及促進幼兒進一步發展的需要；三是圍繞觀察目標，結合文化、生理、心理、社會、環境以及幼兒成長經歷等方面，分析幼兒行為的原因，明確幼兒的深層訴求；四是將觀察得到的發現和自己的工作實踐聯絡起來進行分析。
制定支援幼兒進一步發展指導方案。幼兒教師依據觀察記錄分析，反思自己現行的教學策略，深入思考如何更好滿足幼兒的興趣、需求和可能，如何為幼兒提供更加適宜的幫助、指導和支援，如何從內容、方式、策略、環境、條件等方面來進一步完善自己的教育教學決策和行為，並以此為基礎，制定出支援幼兒發展的方案。
幼兒行為觀察記錄可以從哪些方面
幼兒觀察形式有哪些
3樓：你瞅啥
一、 掃描觀察法。
這種方法是指觀察者在相等的時間段裡對觀察物件依次輪流進行觀察。此法比較適合於粗線條地瞭解全班兒童的遊戲情況，如可以掌握遊戲開展了哪些主題，學前兒童選擇了哪些主題，扮演了什麼角色等一般行為特點。掃描觀察法一般在遊戲開始和結束的時候運用較多。
二、 定點觀察法。
觀察者固定在遊戲中的某一區域定點進行觀察，適合於瞭解某主題或區域幼兒的遊戲情況，瞭解學前兒童的現有經驗以及他們的興趣點、學前兒童之間交往、遊戲情結的發展等動態資訊，並且讓教師較為系統地瞭解某一件事件發生的前因後果，避免指導的盲目性。定點觀察法一般多在遊戲過程中使用。
三、 追蹤觀察法。
觀察者根據需要確定1~2個學前兒童作為觀察物件，觀察他們在遊戲活動中的各種情況，固定人而不固定地點。適合於觀察瞭解個別學前兒童在遊戲中的發展水平。教師可以自始自終地觀察，也可以就某意識時段或某一情節進行觀察。
4樓：匿名使用者
有軼事記錄法。
運用軼事記錄法觀察幼兒行為，首先要求教師將感興趣且認為典型的幼兒行為記錄下來，包括事件發生的順序、活動場景和在場的其他人等，都應給予客觀、準確、完整的記錄。其次要有一個基本的格式，有助於教師弄清觀察行為記錄與觀察分析之間的聯絡，提高觀察記錄的效果。
幼兒在園一日生活中，教師是與其距離最近的群體，具有觀察幼兒的便利性。觀察幼兒是教師日常最重要的工作之一，也是提高教育質量的重要方法。
5樓：葫蘆當家
幼兒教育的階段性教學模組很細，整體來說，以幼兒的生理和心理發展的先快後慢為回。
主線。 最重要的學習。
答方式是模仿，模仿家長，模仿老師，模仿同學，模仿動畫片裡的人物語言等。 最多活動方式是遊戲，也是學習各種社會行為的主要過程，家長和老師應。
幼兒遊戲觀察的內容可從哪些方面進行
6樓：在水一方
1、應明確觀察的目的，並選擇適當的觀察方法。
2、觀察應在確保幼兒有機會展示他們所有遊戲能力的情境中進行，既保證幼兒有豐富的、能引發他們各種遊戲行為的材料，又保證幼兒有充分的遊戲時間。
3、如果可能，應保證對幼兒室內和室外遊戲進行觀察。研究表明，有些幼兒在室外遊戲比在室內遊戲更能表現出較高的社會性和認知水平。
4、應在幼兒彼此熟悉並熟悉環境後才開始對幼兒進行觀察。在與熟悉的同伴遊戲時，幼兒會展現較高水準的社會性和認知水平。若開學初就進行觀察，可能會低估幼兒真實的遊戲能力。
5、應持續觀察，以確保記錄的是幼兒典型的遊戲行為。
幼兒行為表現有哪些
7樓：梧桐老師為你解答
幼兒在生長過程中會逐漸學會某些行為，這些行為特別容易讓大人分辨，而且可以從這些行為當中分辨出幼兒智力發育狀況。但是很多家長都不知道幼兒會有哪些行為，1一3歲幼兒有哪些行為？下文中有詳細答案，希望對您有幫助。
模仿大人。如果幼兒出現了模仿大人的行為，那麼就說明幼兒智力發育非常不錯，這是因為模仿大人就是學習，學習到了大人的行為，這說明幼兒學習能力強，也就從另一方面表明了幼兒智力發育比較好，這就是幼兒模仿學習。
愛接話。在平時大人們在交流時，很多幼兒都會有接話的現象存在，雖然很多寶寶說的話家長並不能夠理解，但是說明這個時候寶寶已經有了傾聽，思考和訴說等多種能力，這也是幼兒高智商的一種表現，家長要高興。
聽到**有反應。如果幼兒聽到**會有一定反應，會跟著**搖動身體，那說明幼兒智力發育也很不錯，這樣就可以說明寶寶音律感很強，而且聽覺較為敏感。所以幼兒有這樣的行為屬於正常，也可以證明幼兒智力發育很好，家長不用擔心。
如何觀察與指導幼兒的行為
操作方法 01根據觀察目的，選取合適的觀察角度，以獲取有價值的資訊 無論什麼樣的觀察活動都可以讓觀察者獲取大量的資訊，但觀察者從不同的角度獲取的資訊，其價值是不同的。因此，觀察者首先應根據觀察目的，選取合適的觀察角度，以獲取有價值的資訊去分析問題 解決問題。在實際工作中，有些教師就因為沒有根據觀察目...
幼兒行為管理的原則是怎樣的，幼兒行為管理的基本原則有哪些
幼兒園教育的基本原則包括了教育的一般原則和幼兒園教育的特殊原則。1 教e68a8462616964757a686964616f31333365646337育的一般原則 1 尊重兒童的人格尊嚴和合法權益的原則 2 促進兒童全面發展的原則 3 面向全體，重視個別差異的原則 4 充分利用兒童 家庭 社會的...
幼兒常見行為問題原因及對策，幼兒出現行為問題的常見原因有哪些
學鋼琴，即使最快樂的學鋼琴，要達到一定演奏水平，琴是一定要練的。但必須循 序漸進，科學合理的練琴。特別在學琴之初，練琴習慣的養成和質量遠遠重要於練琴時 間和數量。在學琴之初家長最重要的就是通過 1 3 月努力讓寶貝養成練琴的習慣，而如 何正確引導寶貝養成練琴習慣，方式方法很重要。13 22 a 對學...