1樓：談今古淡紅塵
受資訊瞭解渠道**不一致會形成對於某件事物認識不一樣，而這樣的認知方式長久習慣就產生人群之間的世界觀差異。
如武當山，一般普通人的認知往往**日常中傳播的野史以及影視作品的影響，往往帶有一定的故事性，而有一定專業歷史知識的歷史老師則觀察角度更向冷靜的第三方旁觀者，看見維度更多的是圍繞其歷史所發生的一些人與事有更多客觀性。
人與人之間的認知偏差是受個人成長中經歷所影響的，這樣的經歷自然也包括學習、娛樂等等養成了對於同一件事不同的觀察習慣，很難說歷史老師就一定不同於普通人，至是更大的可能會因為了解更多，導致客觀性的可能大點而已。
2樓：劇菁英
對武當山的認識和普通人當然是不一樣的。歷史老師認識同歷史角度，他了解武當山的建立起源。武當山成立的歷史和過程。而我們普通人只是知道武當山的景點。
3樓：勤奮的苦海
歷史老師雖然比較有才華，但是對於武當上的認識和普通人也幾乎一樣，武當山擁有悠久的歷史。
4樓：帳號已登出
歷史老師對武當山的認知肯定是比普通人多的，因為他們是專業的，對這一方面的瞭解是深入人生的。
教師的歷史由來
5樓：端褦摹鴕脮繑
在今天「科教興國」的口號下，教（老）師作為教育者越來越受到社會重視。 教師的稱謂，最早見於西周金文中，稱為「師氏」，簡稱「師」，系教國子之官。原是商、西周軍隊的組織單位。
西周統治者為培養善戰的貴族子弟，開辦了「國學」，由高階軍官「師氏」任教。 由於「師」是傳授知識的，而「教」又是傳授知識的一種重要手段，從而使「教師」一詞成為「傳道授業解惑」者的美稱。
何謂師？《說文解字》注曰：「師教人以道者之稱也。
」教師，一般指直接從事教育工作或其他傳授知識技術的人，還泛指在其他方面值得學習的人。從史書中看，先秦時期就有師傅、師長、先生此類稱謂，一直沿用至今。
至於「老師」原是對年輩最高學者的稱呼，如《史記·孟子荀卿列傳》：「齊襄王時，而荀卿最為老師……」到後來，人們習慣地把「老」與「師」並稱，逐漸地就不再管年齡的大小，一概稱教師為老師了。
明清兩代時曾稱主考官為老師；清末辦學堂，稱教師為教習；辛亥革命後，因教師同其他**一樣依法令任免，所以又稱教師為教員。
6樓：色阿法狗
教師是人類最古老的職業之一。「教師」最早出現在《學記》中：「教師者所以學為君也」古代稱教師為「師」，與軍隊有關。
西周立國之初，為了加強軍隊統治力量，統治者開始辦學校，培養貴族子弟。這些貴族子弟在學校主要是學習射箭，駕馭等軍事技能，而後才是學習文化。
因此，西周初期學校的教師都是由高階軍官擔任，因其職名未變，人們稱他們為「師」或「師氏」。隨著社會的進步和文化教育事業的發展，文官任教的人也逐漸多了起來，因而教師便成為社會上一部分人的職業。由於「教」是傳授知識的主要手段，因此，人們便逐漸把「教」和「師」結合起來，成為「教師」。
7樓：河傳楊穎
「教師」一詞最早出現在《學記》中：「教師者所以學為君也。」古代稱教師為「師」，與軍隊有關。西周立國之初，為了加強軍隊統治力量，統治者便開始辦學校，培養貴族子弟。
由於「教」是傳授知識的主要手段，因此，人們便逐漸把「教」和「師」合起來，成為「教師」。
「老師」其實是教師這種工作，教書是其基本功能。明清以來，一般稱教師為「先生」。
直至19世紀末，辛亥革命元老中國現代教育奠基人何子淵等將西學（美式教育）引入中國，創辦新式學校後，便開始在《學生操行規範》裡面明確將教師稱謂定義為「老師」。
但絕大部分學生約定俗成將「先生」改稱為「老師」，則是從國民**時代開始，並一直沿用至今。
老師與學生的關係：
第一，教師為主體，學生為客體。
這種觀點是說，教師在教育活動中處在絕對的支配地位，學生處在絕對的受支配地位。這種觀點是「教師中心論」。
第二，學生為主體，教師完全受制於學生的要求。
這種觀點是說教師在教育活動中處在絕對的被支配的位置。這種觀點是「學生中心論」。
第三，教師與學生互為主客體。
教育活動中，教師作為一定社會的教育目的，承擔起了一定的教育任務，在自己所掌握的知識與技能的基礎上，運用一定的教育資源，對學生開展教育實踐活動。教師作為教育實踐活動的主體是毋庸置疑的。
8樓：匿名使用者
老師」最初指年老資深的學者， 如《史記·孟子荀卿列傳》：「齊襄王時，而荀卿最為老師。」後來把教學生的人也稱為「老師」，如金代元好問《示侄孫伯安》一詩：
「伯安入小學，穎悟非凡兒，屬句有夙性，說字驚老師。」 我國有悠久的尊師重道的傳統，古代就有「人有三尊，君、父、師」的說法。《呂氏春秋·尊師》雲：
「生則謹養，死則敬祭，此尊師之道也。」 古人席地而坐，以西邊為尊，故尊稱家庭教師為「西席」和「西賓」。
歷史老師怎麼:
9樓：匿名使用者
歷史是客觀存在的事實，真相只有一個。然而記載歷史、研究歷史的學問卻往往隨著人類的主觀意識而變化、發展。因此，學習歷史和研究歷史最重要的是培養獨立思考和判斷的能力。
對此歷史學者袁偉時曾提到，對歷史教科書而言，比掩蓋真相更可怕的是讓學生放棄獨立思考，而這恰恰是中國歷史教科書的最大弱點。
給歷史老師祝福語
10樓：匿名使用者
歷史的天空下，會記錄著您的殷切希望和精心栽種及那桃李盛開之時，願老師你與我們一同分享你的辛勤汗水下所校注的丹青史冊，祝你在教師節來臨之際，快樂，高興，我們時刻銘記著與你在一起的點點滴滴，今後我們也會更加努力、刻苦，奮發向上，我們史冊上永遠寫著我們共同的名字。
怎麼成為初中歷史老師
11樓：營濰毛可昕
為上高中考大學做準備。
初中是高中的基礎，高中的競爭更為激烈。
學習要安排一個簡單可行的計劃，改善學習方法。同時也要適當參加學校的活動，全面發展。
在學習過程中，一定要：多聽(聽課),多記(記重要的歷史事件，記重要的題型結構，記概念，記公式),多看(看書),多做(做作業),多問(不懂就問),多動手(做實驗),多複習，多總結。用記課堂筆記的方法集中上課注意力。
英語多看重要課文，熟悉詞彙及用法。
其他時間中，一定要保證學習時間，保證各科的學習質量，不能偏科。
每天要保證足夠的睡眠(8小時),保證學習效率。
安排適當的自由時間用於與家人和朋友的交往及其他活動。
通過不懈的努力，使成績一步一步的提高和穩固。對考試盡力，考試時一定要心細，最後衝刺時，一定要平常心。考試結束後要認真總結，以便於以後更好的學習。
眼下：放下包袱，平時：努力學習。考前：認真備戰，考試時：不言放棄，考後：平常心。切記！
12樓：匿名使用者
同意樓上說的。不是本科真的休想教初中。除非是你教的特別的好，人家破例留你，但留你，你也要專升本才行。
現在的大多數要的學歷基本上是碩士以上的。你還是繼續深造為妙。大學4年左右吧。
再往上考。
13樓：匿名使用者
首先，現在要成為老師，你需要進行參加學校或者當地教委組織的考試，通過了才能成為老師。你的學歷不管是中專還是大專，還是本科，只要符合招考要求就行，如果不符合那就不能參加考試，更不用說成為老師了。
其次，至於想成為歷史老師，需要你或者在師範學校學歷史教育或者在任何一所學校歷史系畢業都可以。
最後，如果你的家庭關係或者背景夠厲害，那就是你想成為初中歷史老師的途徑就是通過你的關係把你安排到這個位置。
14樓：昕怡的大灰貓
你好首先我是一名歷史專業的本科生（師範類）我介紹一下我們那得招收老師的狀況，首先是學歷的問題，為什麼這麼說呢，比如我的同學是湖北的，他回去實習的時候，他說他們學校只收本科以上的（當然這也是依據情況而定）另外，研究生比本科生評職稱容易所以他現在在考研。
第二，就是去當地教育局登記然後統一面試筆試（這裡面有很多內幕）比如去我們那基本要交四萬至十萬不等的禮，如果門路硬就更好。
我建議你最好升本我們學校就有專升本，當然你最好看好升本的學校，就是師資力量和就業狀況。畢竟學歷高點好。
但是也有例外，我去過一個民辦學校，他們不收研究生民辦的省錢嘛還有其他疑問麼。
15樓：匿名使用者
現在對教師的要求越來越高了，建議你可以先工作，邊工作邊學習，可以通過自學考試完成本科教育，然後考教師資格證。比正常的專升本在時間和經濟上要省一些。
16樓：初含雪
專科可以教初中，不過現在大多數都是本科來教了。所以能拿本科的話那是最好了，學歷越低到時候考試的時候選擇餘地越小。像我這裡專科就不能跨區考，而且應屆不應屆的每年都有變化。
17樓：愛答者
第一，你要愛學生，第二，你要愛歷史，要鑽研歷史，琢磨歷史，琢磨歷史教學方法，第三，你要有好勝心，技高一籌，第四，看什麼地方缺歷史老師，第五，求校長給你一個機會。
形容歷史老師的詞
18樓：暮學姐
1、博古通今。
拼音：bó gǔ tōng jīn
釋義：對古代的事知道得很多，並且通曉現代的事情。形容知識豐富。
出處：《孔子家語·觀周》：「吾聞老聃博古通今。」
白話：我聽說老子知識豐富。
2、見多識廣。
拼音：jiàn duō shí guǎng
釋義：見過的多，知道的廣。形容閱歷深，經驗多。
白話：還是大戶人家的家眷見過的多，知道的廣，比男子漢的見識還要勝十倍。
3、博通經籍。
拼音：bó tōng jīng jí
釋義：廣博而又精通經典文獻。形容人學識淵博。
出處：南朝·宋·范曄《後漢書·馬融傳》：「初，京兆摯恂以儒術教授隱於南山，不應聘，名重關西，融從其遊學，博通經籍。恂奇融才，以女妻之。」
白話：起初，京城的摯恂用儒術教授生徒，在南山隱居，不答應朝廷徵召聘任，在關西一帶名氣很大，馬融跟著他遊學，學識淵博精通儒學經典。摯恂認為馬融有奇才，就把女兒嫁給了他。
4、博聞強識。
拼音：bó wén qiáng zhì
釋義：形容知識豐富，記憶力強。
出處：《禮記·曲禮上》「博聞強識而讓；敦善行而不怠；謂之君子。」
白話：有廣博的見識，超強的記憶力卻很謙讓，做善事很勤勉卻不倦怠，這就是君子。
5、學貫中西。
拼音：xué guàn zhōng xī
釋義：形容學問貫通了中國和西方的種種知識。
出處：清·吳趼人《二十年目睹之怪現狀》第八十一回：「本領事久聞這位某觀察，是曾經某制軍保舉過他留心時務、學貫中西的。」
白話：我很久之前聽說這位觀察曾經是被制軍保舉過的，關心時事，貫通了中國和西方的種種知識的人。
19樓：少爺的磨難
1、形容各科老師的詞語。
語文：才華橫溢。
數學：思維敏捷。
英語：標準流利。
地理：縱橫四海。
歷史：博古通今。
政治：精通官場。
化學：能源使者。
物理：牛頓再世。
2、形容各科老師句子。
語文老師：平凡世界，回首時，苦辣酸甜憂樂喜。
瀟灑人生，會心處，之乎者也矣焉哉。
數學老師：指數函式，對數函式，三角函式，數數含辛茹苦；
平行直線，交叉直線，異面直線，線線意切情深。
英語老師：把握現在時，將來怎會虛擬語氣？
追求最高階，理想常融情態動詞。
物理老師：處三尺講臺，做功出力；
憑一腔熱血，放電發光。
化學老師：究天機，樂與有機無機作伴；
培學子，巧同原子分子周旋。
生物老師：生為人傑，仁義禮智大綜合；
物以類聚，門綱科目細分析。
政治老師：三寸粉筆，三尺講臺系國運；
一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。
歷史老師：橫覽隋唐元明清，嘆朝代興衰；
縱觀遼宋夏金元，通古今變換。
一句話歷史老師，你像滔滔不絕的歷史長河，引導我們博古通今。
秋天的武當山作文四百字,武當山研學作文
暑假裡，我們一家來到 的武當山玩。我們從 市內坐到武當山的車，一共花了內一個多 容小時。沿路的風光很美，有綠草 花 樹，還有許多的石頭。武當山是由很多的山組成，我們從山下坐纜車上山，纜車慢慢地向山上升去，我從纜車裡向山頂看，一朵朵雲向我們飛來。到了山頂，下了纜車，媽媽說 休息一下吧。我和爸爸也同意了...
武當山的有關知識，中國古代知識
你知道湖北的旅遊戰略嗎？兩山一江 指武當山，神農架，長江。這些使我們湖北人引以自豪的景點，武當山1994年被世界科教文組織列為文化遺產，是我國著名的武術之鄉，是國家5a級風景區，好玩的地方比較多，有皇家宮觀 自然奇觀，著名的道教養身和武當武術等看點，其特點是 1.世界聞名的武當山在1994年皇家古建...
到武當山學太極要交多少錢的學費,我想去武當山學武功,要交學費不啊
家長在其兩側扶著他站好，並鼓勵他練習獨站片刻 或者 我想去武當山學武功,要交學費不啊?武道功夫院招生簡章 武當山，又名太和山，仙室山，位於 湖北省西北部 市境內，是我國著名的道教聖地之一和武當武術發源地。方圓八百里，以其雄奇而著稱於世,位居五嶽之山武當山不僅風景秀麗，道教文化博大精深,武當武術更是源...