1樓：神經精神病患者
大腦皮層
人類自負地認為心理活動屬於腦的高階功能，是身為高等哺乳動物的人類才具有的大腦皮層的功能之一。因此，人類心理活動的物質基礎是大腦皮層。
心理產生的物質基礎是（）a 客觀現實 b 腦 c 實踐活動 d 條件反射
2樓：夢色十年
b、腦心理是人腦的機能，人腦是人的神經系統的核心部分，是人心理活動的重要物質基礎。心理學研究認為，心理活動是神經系統規律性活動的結果，沒有大腦，人心理和行為會產生異常。條件反射源自神經系統和大腦。
生物對客觀物質世界的主觀反映心理的表現形式叫做心理現象，包括心理過程和心理特性，人的心理活動都有一個發生，發展，消失的過程。
人們在活動的時候，通過各種感官認識外部世界事物，通過頭腦的活動思考著事物的因果關係，並伴隨著喜、怒、哀、懼等情感體驗。
3樓：詩哲北極光
選擇b ---腦
從以下方面簡單分析
1.心理是人腦的機能
人腦是人的神經系統的核心部分，是人心理活動的重要物質基礎。心理學研究認為，心理活動是神經系統規律性活動的結果，沒有大腦，人心理和行為會產生異常。條件反射源自神經系統和大腦。故d可排除
2.心理是客觀現實的反映
心理不是憑空產生的，人腦必須在客觀事物的影響下，實現反映機能，把客觀事物變成主觀映象。因此，客觀現實是心理的源泉和內容。故a錯
3.實踐活動是心理髮生的必要條件
大腦是心理活動的物質基礎，客觀世界是心理產生的原因，兩者具備並不意味著心理的產生，人只有在實踐活動中，通過人和實踐活動的相互作用才能產生心理。實踐活動作為必要條件而非物質基礎。故c錯
4.心理具有自覺能動性
表現在人對反映的物件、程序及結果都可以清楚地意識到。同時，已有的主觀世界（知識、經驗、個性特點、心理狀態等）會對現實反映的事物產生影響。正常情況下，不同的主觀世界對同一事物常有不同的反應。
5.心理的社會歷史制約性
個體既是一個自然實體又是一個社會實體，其心理的發生和發展必然受到兩者的制約和影響。而且，人的本質在於他的社會特質，因此，心理的發生和發展與人所處的社會環境和歷史條件及生活方式等密切相關，其觀念、習慣、心理都受到相應的制約。
----------------以上回答結合《旅遊心理學》（旅遊教育出版社第二版）杜煒/主編 第一章 第一節的心理學概述部分
希望能幫到你！！！
4樓：小小度娘闖天涯
b1.心理是人腦的機能
人腦是人的神經系統的核心部分，是人心理活動的重要物質基礎。心理學研究認為，心理活動是神經系統規律性活動的結果，沒有大腦，人心理和行為會產生異常。條件反射源自神經系統和大腦。故d可排除
2.心理是客觀現實的反映
心理不是憑空產生的，人腦必須在客觀事物的影響下，實現反映機能，把客觀事物變成主觀映象。因此，客觀現實是心理的源泉和內容。故a錯
3.實踐活動是心理髮生的必要條件
大腦是心理活動的物質基礎，客觀世界是心理產生的原因，兩者具備並不意味著心理的產生，人只有在實踐活動中，通過人和實踐活動的相互作用才能產生心理。實踐活動作為必要條件而非物質基礎。故c錯
4.心理具有自覺能動性
表現在人對反映的物件、程序及結果都可以清楚地意識到。同時，已有的主觀世界（知識、經驗、個性特點、心理狀態等）會對現實反映的事物產生影響。正常情況下，不同的主觀世界對同一事物常有不同的反應。
5.心理的社會歷史制約性
個體既是一個自然實體又是一個社會實體，其心理的發生和發展必然受到兩者的制約和影響。而且，人的本質在於他的社會特質，因此，心理的發生和發展與人所處的社會環境和歷史條件及生活方式等密切相關，其觀念、習慣、心理都受到相應的制約。
5樓：滄海浩波
心理是人腦對客觀現實的主觀反應，人一旦離開腦就不存在心理活動。因此心理產生的物質基礎是 b 腦
「觀念的東西不外是移入人腦，並在人的頭腦中改造過的物質的東西而已。」這種說法屬於（ ） a．
6樓：粒下
「觀念的東西不外是移入人腦，並在人的頭腦中改造過的物質的東西而已。」這種說法屬於辯證唯物主義。
辯證唯物主義是由辯證的唯物論和唯物的辯證法、辯證唯物主義認識論三部分組成。
辯證唯物主義以辯證的理論思維方式發展了唯物論，既承認了世界的本源是物質，也承認了意識對客觀世界的能動反映。
主觀唯心主義把主體的主觀精神，如感覺、經驗、心靈、意識、觀念、意志等看作是意識世界中一切事物產生和存在的根源與基礎，而外部世界上的一切事物則是意識體的主觀精神所派生的。
主觀唯心主義代表人物有中國陸九淵心學的「吾心即是宇宙」，英國貝克萊的所謂「存在即被感知」、「物是觀念的集合」。
客觀唯心主義是唯心主義哲學的兩種基本形式之一。它認為在物質世界和人類產生之前就獨立存在著一種客觀精神(理念、理、絕對精神、絕對觀念等)，這種客觀精神在其發展過程中，產生了物質世界。
客觀唯心主義代表人物：柏拉圖認為有一個高於現實世界的「理念世界」、朱熹把客觀唯心主義稱為 「理」、康德認為先天認識形式加工「物自體」形成表象。
近代形而上學唯物主義把物質歸結為自然科學意義上的原子，認為原子是世界的本原，原子的屬性就是物質的屬性，因而具有機械性，形而上學性，歷史觀上的唯心主義等侷限性。
擴充套件資料：
1、唯物主義是與唯心主義的對立
二者對立的根源在於對世界本源問題的不同回答。
凡主張物質是世界的本原，世界上先有物質後有意識，物質決定意識，物質第一性的觀點都是唯物論的觀點；
反之，認為意識是世界的本原，世界上先有意識後有物質，意識決定物質，意識第一性的觀點則屬於唯心論。
2、證唯物主義與機械唯物主義的區別
辯證唯物主義在承認物質決定意識的前提下，辨證唯物論還揭示了意識對物質有能動的反作用。在辯證唯物主義哲學中，唯物論是基礎，辯證法是核心，認識論是靈魂。
機械唯物主義只承認世界的統一性在於它的物質性，而否認物質世界的運動、變化和發展。
如何鍛鍊記憶力？
7樓：優勝教育
一、共情：記憶力是孩子學習的基礎能力，記憶力不好的確對學習成績的影響很大。
二、具體化：您可以舉例說明下孩子記憶力不好的具體表現嗎？
三、**問題的成因，並具體分析：
a 孩子的影象記憶能力沒有充分開發：大腦的影象記憶能力是抽象記憶的100萬倍，沒有影象記憶習慣就會很吃虧。
解決：有意識培養孩子影象記憶能力。讓孩子首先學會輕鬆將任何需要記憶的內容轉化成影象的方法技巧，然後後養成隨時快速轉化的習慣，從而逐步提升孩子的記憶能力。
b 孩子被貼上了「記性不好」的負面標籤：孩子從小被大人無意識的評價為記憶力不好，而從自己也在潛意識的認為自己記不住東西，消極的暗示會不斷導致孩子記不住東西。
解決：撕掉負面「標籤」，改變大人對孩子記憶力的負面評價習慣，給孩子的記憶力給予積極正面的暗示，不斷強化孩子對自己記憶力的自信心。
c 孩子缺乏科學系統的記憶力訓練：大腦的潛能是非常大的，關於科學使用大腦、科學訓練大腦的課程越來越多。自家孩子有沒經過訓練，自然相比較會顯得差。
解決：參加優勝派的全腦記憶訓練課程，在科學、專業、系統的課程裡，得到快速有效的提升。
8樓：秒懂心理學
增加記憶力的具體方法很多，總體來說就是要多用腦，所謂用進廢退，越用腦就越能夠開發腦功能，越不用就越可能更早衰退。因此具體而言，可以學習新知識，如學習一門外語，學習一種新的技能，繪畫、園藝或者廚藝等等
9樓：男閨蜜大局局
提高記憶力原來跟場所也有關係
10樓：大腦時代
訓練自己的注意力通過小遊戲，然後就是超級記憶
11樓：山也蓬夫
我說的是用道的方法，記憶力不好是心定不下來，注意力不集中。規律是：動生靜，靜生定，定生智慧心，就用心就可以了。
12樓：1璐勤
增強記憶的10種方法：
1．注意集中 記憶時只要聚精會神、專心致志，排除雜念和外界干擾，大腦皮層就會留下深刻的記憶痕跡而不容易遺忘。如果精神渙散，一心二用，就會大大降低記憶效率。
2．興趣濃厚 如果對學習材料、知識物件索然無味，即使花再多時間，也難以記住。
3．理解記憶 理解是記憶的基礎。只有理解的東西才能記得牢記得久。僅靠死記硬背，則不容易記得住。對於重要的學習內容，如能做到理解和背誦相結合，記憶效果會更好。
4．過度學習 即對學習材料在記住的基礎上，多記幾遍，達到熟記、牢記的程度。
5．及時複習 遺忘的速度是先快後慢。對剛學過的知識，趁熱打鐵，及時溫習鞏固，是強化記憶痕跡、防止遺忘的有效手段。
6．經常回憶 學習時，不斷進行嘗試回憶，可使記憶有錯誤得到糾正，遺漏得到彌補，使學習內容難點記得更牢。閒暇時經常回憶過去識記的物件，也能避免遺忘。
7．視聽結合 可以同時利用語言功能和視、聽覺器官的功能，來強化記憶，提高記憶效率。比單一默讀效果好得多。
8．多種手段 根據情況，靈活運用分類記憶、圖表記憶、縮短記憶及編提綱、作筆記、卡片等記憶方法，均能增強記憶力。
9．最佳時間 一般來說，上午9~11時，下午3~4時，晚上7~10時，為最佳記憶時間。利用上述時間記憶難記的學習材料，效果較好。
10．科學用腦 在保證營養、積極休息、進行體育鍛煉等保養大腦的基礎上，科學用腦，防止過度疲勞，保持積極樂觀的情緒，能大大提高大腦的工作效率。這是提高記憶力的關鍵。 增強記憶力的食**
大腦是一個新陳代謝極為活躍的器官，它特別容易飢餓，選擇有益於大腦的食物，可以幫助您集中精力、增強記憶、提高反應速度、防止與推遲大腦老化。隨著年齡的增長，記憶力減退幾乎是普遍的現象，有些高齡老人，甚至嚴重喪失記憶力，形成健忘症。如何改善記憶功能，食物**，不失為一個有效的措施。
如何進行食物**改善記憶功能，科學家們做了大量研究，提出一些切實的措施，這便是：
一、供給含有膽鹼的食物 人腦中含有大量的乙醯膽鹼，而記憶力衰退的人，乙醯膽鹼則明顯減少，特別是老年人更是如此，因此供給與補充乙醯膽鹼是改善人們記憶的方法之一，魚、肉、雞蛋等食品中含有多蛋膽鹼，尤其是蛋黃中含量最為豐富，因此多吃這些食品，可以幫助逐漸擺脫健忘，改善記憶功能。
二、補充卵磷脂 它可控制腦細胞的死亡程序，增強腦部活力，延緩腦細胞硬化與老化，且有護肝與降血脂、預防腦中風等功能。蛋黃、豆製品、動物肝臟等，富含豐富卵磷脂，不妨可以常食。
三、供給鹼性食物 諸如豆腐、碗豆、油菜、芹菜、蓮藕、綠豆、洋蔥、茄子、黃瓜、蘑菇、牛奶、白菜、捲心菜、蘿蔔、馬鈴薯、香葡萄、蘋果等，都是富含鹼性的食物，對改善大腦功能，開發智力，都有一定的療效
四、補充含鎂食品 由於微量元素鎂能使核糖核酸注入腦內，而核糖核酸是維護大腦記憶的主要物質，多吃豆類、蕎麥、堅果、麥芽等可以補充微量元素鎂。此外，黃豆、雞、沙丁魚等食物也對腦有益。
五、補腎促腦 這是中醫學的一個重要論點。用補腎**來增強記憶力，不失為一個有效的**，因此飲食中常用腰子、人蔘粥、枸杞粥、胡桃粥等食療，也可達到補充腦的營養與增強記憶的目的。此外，健腦的食物還有小米、玉米、棗、桂圓等含糖的食物；有鱔魚、芝麻、金針菜等含維生素 b族的食物；有草莓、柿子椒、辣椒、金桔等含維生素 c的食物；有海帶、薺菜、蘿蔔葉、紫蘇等含鈣豐富的食物等，均可注意調配攝入。
心理活動的作文，心理活動的作文200字
一眨眼，就步進了初二的課堂，神不知鬼不覺，沒有半點迷茫，金色的九月，象徵著向日葵的笑臉，那樣鮮豔，那樣憂長。在我們的生活中，有許多歡笑與痛苦，而更多的是雨後的彩虹，課堂上老師的問題，課下學生的筆記，銀鈴般的笑聲，隨著九月的季節，飄落在我們耳旁，考場上嚴肅的氣氛，髮捲後的欣喜若狂，而更多的是失去的光澤...
描寫心理活動的段落，描寫心理活動的段落100字
因為我做了一件讓爸爸媽媽不高興的事情，我把爸爸媽媽的小寵物給弄丟了，我的心裡非常的害怕，怎麼辦呢？我的心回家怎麼說，爸爸媽媽會不會打我呀？我好害怕呀，我要用什麼的話把爸爸媽媽哄好了。這是一個發考試卷的日子，我不禁緊張的心砰砰直跳，心裡想著 我會不會考好呢？我考試雖然不是很好，但也算不上很差。我又祈禱...
描寫人物心理活動的詞語，描寫人物心理活動的詞語 3個
大喜過望 心平氣和 平心靜氣 暴跳如雷 心有餘悸 驚魂未定 心安理得 心如刀割 心如死灰 心馳神往 心曠神怡 心亂如麻 心膽俱裂 心神不定 心神恍惚 心悅誠服 心驚肉跳 心花怒放 心慌意亂 心煩意亂 心驚膽戰 心猿意馬 心潮澎湃 樂不可支 樂以忘憂 百感交集 感慨萬端 歡天喜地 歡欣鼓舞 悲痛欲絕 ...