小學數學題,數學題小學的

2022-08-13 18:15:32 字數 7160 閱讀 1841

1樓:夏櫻雨瞳

37.8÷0.125÷8 99x5/98 八分之一÷五分之二+八分之一×二分之五

=37.8÷(0.125×8) =(98+1)×5/98 =八分之一×二分之五﹢八分之一×二分之五

=37.8÷1 =98×5/98+1×5/98 =十六分之五﹢十六分之五

=37.8 =5+5/98 =八分之五

=5又九十八分之五

2樓:以偶看了

=37.8÷﹙0.125×8﹚=37.

8÷1=37.8 =﹙98+1﹚×98分之5=98×98分之5+98分之5=5+98分之5=98分之495 =8分之1×2分之5+8分之1×2分之5=8分之1×﹙2分之5+2分之5﹚=8分之1×10=4分之5

3樓:匿名使用者

最後一題題目有問題,你看一下,補全了我再幫你解。

4樓:新野旁觀者

簡便計算

37.8÷0.125÷8

=37.8÷(0.125×8)

=37.8÷1

=37.8

99×98分之5

=(98+1)×5/98

=98×5/98+5/98

=5+5/98

=5又6/98

8分之7÷5分之2+8分之1×2分之5

=7/8×5/2+1/8×5/2

=(7/8+1/8)×5/2

=1×5/2

=2.5

5樓:匿名使用者

37.8 ÷0.125÷8

=37.8÷【0.125×8】

=37.8÷1

=37.8

99×98分之5

=【98+1】×98分之5

98×98分之5+1×98分之5

=5又98分之5

8分之7÷5分之2+8分之1×2分之5

=7/8×5/2+1/8×5/2

=(7/8+1/8)×5/2

=1×5/2

=2.5

6樓:萌翻你的學生

第二個,99×98分之五=(1+98)×98分之5=1×98分之五+98×98分之五

=98分之五+5

=5又98分之五

7樓:匿名使用者

=37.8 =98分之495 =8分之5

數學題小學的

8樓:星網聯盟影視文化傳媒

1、這道小學數學題的答案是160克,解題過程如下:

2、從左圖可知一個△等於8個○,每個○是4克,可得△=4x8=323、右圖可知?=△x5=32x5=160克4、所以右圖的左邊天平裡的?是160克。

9樓:v蘆v薈

4×8=32(克) 32×5=160(克)

10樓:匿名使用者

5乘8乘5等於200

11樓:匿名使用者

4x8x5=32x5=160

12樓:匿名使用者

4×8=32

32×5=160

小學數學題

難倒大人的小學數學題

13樓:天使的星辰

方案一:

3!+11+13=30 (3!=6)

方案二:log3 (9)+3³+1=30 ( log3 (9)=2,)

方案三:5.5+9.5+15=30

方案四:1『+15+15=30(任何常數的導數為0)方案五:3³+3+1』=30 (3³=27 1『=0)方案六:

3³+9-3!=30 (使用負數)方案七:11+13+(6)=30 (將9倒過來為6,有投機取巧的嫌疑)

方案八:1(天)+1(小時)+5(小時)=30(小時) (換用單位)方案九:15+15+1=30(十一進位制中30為十進位制中的33,15為十一進位制中的16)

滿意請採納,謝謝

14樓:吳凱磊

這個題目首先不存在三個奇數之和是偶數的,因此需要留一個空格

結果就是

+15+15=30

15樓:靈蛇妖仙

15+13+2因為題上說把數字填入方框中,百分之2也算數字

16樓:

」把數字填人方框中「而不是「把下列數字填人方框中」。

17樓:馮豐佟佳延

1.想一想,3+7可以解決什麼問題?9-1呢?

「3+7、9-1可以解決什麼問題呢?我想了半天,百思不得其解。」一位海淀區實驗二小的學生家長說。

這是一道小學一年級數學題,出自由北京師範大學出版社出版的小學一年級數學(上冊)教材,2023年7月第2版。

乍一看,小編也懵了。出版該教材的北京師範大學出版社表示,這類題目意在讓學生將數學和生活關聯起來,思考並運用。有教師解釋:

「3+7可以解決什麼問題」中的3和7並不特指這兩個數字,學生可以用一種事物表示3,另一種事物表示7。

2. 根據節奏,寫出乘法算式

「根據節奏,寫出乘法算式(一組擬聲詞):1.叮叮叮,叮叮叮;2.啊,啊,啊,啊;3.嗚嗚嗚,嗚嗚嗚;4.喵喵,喵喵,喵喵。」

眾網友看題後,表示一頭霧水,完全不知道從何入手。有網友研究了一晚上,連題都沒看懂。也有網友吐槽,這道神題估計連研究生也未必能做出來。

此題的正確答案分別是3×2、1×4、3×2、2×3,找出擬聲詞的規律即可。

3. 郵遞員送信

上小學一年級的外孫拿出數學寒假作業上的一道題,全家用了3分鐘又3分鐘,不知道幾個3分鐘過去了,他們仍被難在這道數學題上……

這道題的題目是:郵遞員叔叔要把信送往各地點,由於送信地點多(黑點代表送信地點),道路不好走(兩個送信地點之間必須要經過一個空白方格,而且不能走對角),還要繞過樓房,出發前他設計了一條送信路線,從郵局出發不但把信送到了每一個地點,而且路線不重複,最後回到郵局。在圖中畫出郵遞員叔叔的行走路線。

小編只是好奇想嘗試一下,讓小編一個人去靜一靜……

4.一條船上有75頭牛,34頭羊,問船長几歲?

這樣無厘頭的數學題,究竟該如何填答案?出題老師說,這道題目其實無解,只是為了培養學生的質疑精神,鍛鍊思考方式。而該答案成了網友們爭議的焦點。

5.難倒副教授的小學題

東南大學法學院副教授顧大鬆上小學二年級的兒子,被一道數學題難住,顧大鬆拉上當工程師的妻子一起研究,卻同樣發現不會做。他無奈之下只好上網發帖求助。誰想到,一大圈教授、博士生、工程師朋友七嘴八舌,也沒能答到點子上……

後來一位名叫「@yan居西安」的網友給出了自己的答案:個位數相加及十位數相加或百位數相加都不超過10的時候為0,有一組數相加超過10的時候為9,有兩組數相加超過10的時候為18,有3組數相加超過10的時候則為27,依此類推。這個答案很快得到了多位理科生的肯定。

6. 20÷3,猜一成語

這是廣東華師附小一道小升初的題目,這道「神題」因難倒不少成年人而在網上引起熱烈討論。學校老師則表示這樣的題目是增加了知識面,鍛鍊了學生的思維。

現在把答案公佈出來,不知道您能答對幾道:20除以3,因為它的答案接近於6.6666,所以這道題的答案是陸續不斷,或者六六大順;百分之一就是百裡挑一;9寸加1寸等於一尺即是得寸進尺;12345609,七零八落;1、3、5、7、9無雙數所以叫做舉世無雙,或者天下無雙。

7.誰是外星人?

據說,這道題是小學二年級考題的選擇題,讓學生根據給出的四個外星人和四個非外星人圖案提供的資訊,從五個備選項中選出一個外星人。

答案是第四個。經過仔細觀察,可以發現外星人的共同特點是:外面有三隻腳,裡面有一個三角形。

不少網友對這道「神一樣的數學題」解題失敗後得出結論:「出題的人才是外星人!」小編只想說,我覺得我才是外星人。

8.2889=?

有人說這是幼兒園的題目,有人說是小學三年級的題目,總之這至少是一道給10歲以下孩子的題目。

答案應該是5,題目的意思是數等號前面數字的圓圈,「8」有兩個圓圈,「9」有一個圓圈。

9.排隊問題

小兔子問:我在排隊,排在我前面有5個人,我後面的人比前面少2個人,隊裡總共有幾人?

突然發現這道題很簡單是不是?你想說答案是9對不對?這麼單純你就錯了。很遺憾答案是8,因為「我」是隻兔子,不是人。

10.釣魚問題

6+9+8=23,怎麼可能這麼簡單呢?答案應該是沒有釣到,因為6去掉頭是0,9去掉尾巴是0,8的一半是0。

18樓:老生青談

哈,首先,三個奇數相加不可能成為偶數,所以這個題目不能常規的去解答,首先有人說最上面的2可以用,的確,是方法之一,而我要說的是,凡是這樣的題目,總是不會缺少一個9,為什麼呢?因為9倒過來就是6,我們用數字9,但是我倒著放就可以了,所以答案是11+13+6(倒過來放個9)=30

19樓:長生策

三個奇數加起來等於一個偶數,我懷疑那百分之二的人都把9倒過來了

20樓:獅子烈火戰神

15+15+0=30當然也包括30中的0了

21樓:匿名使用者

您好。不要再捉弄小孩子了。

提供的8個加數都是奇數,而算式中加數只有三個(屬奇數)。

我們都知道:奇數個奇數之和一定是奇數,怎麼可能等於30呢,因為30是偶數呀。

此題無解,

祝好,再見。。

22樓:郭敦顒

郭敦榮回答:

(15-5)+11+9=30。

23樓:匿名使用者

無解。三個奇數之和,不可能等於一個偶數

24樓:匿名使用者

上圖無解,因為三個奇數相加只能為奇數,不可能為偶數。

25樓:姓王的

1、選填兩個數字:15+15+囗=30

2、將9顛倒當6用:6+9+15=30或6+11+13=30

小學數學題

26樓:楓葉

3、 80000×(1+5分之1)

=80000×5分之6

=96000(件)

4、 45÷(1-10分之1)

=45÷10分之9

=50(萬元)

你好,本題已解答,如果滿意,請點右上角「採納答案」,支援一下。

27樓:風迴雪舞歌無數

答案是16

3個鞋子相加=30,所以鞋子=10

鞋子+帶項鍊小屁孩+帶項鍊小屁孩=20,所以帶項鍊小屁孩=5帶項鍊小屁孩+2個項鍊+2個項鍊=13,所以1個項鍊=2不帶項鍊小屁孩=5-2=3

所以答案=10+3*2=16

28樓:匿名使用者

由1得一雙鞋是10,由2得一個貓臉是5,由3得兩個哨子是4,一個哨子是2。

由4得:10+5×2=20

29樓:匿名使用者

一雙鞋10

小貓加口哨是5

口哨是2

所以小貓是3

最後10+3*2=16

小學數學專題討論的題目有什麼

30樓:匿名使用者

一、學生的數學學習過程研究

1、有效運用學生的學習起點實踐研究

研究內容:什麼是學生的學習起點,在數學教學中學習起點有哪些不同的型別研究,如何尋找與有效運用學生的學習起點研究.

2、關注數學習困難生的實踐研究

研究內容:對數學概念掌握、計算技能或或問題解決能力較弱的學習困難學生的個案研究,如何對學生進行針對性的輔導研究,關於「兩極分化」現象的成因與對策研究.

3、小學數學課前基礎調查的作業設計研究

4、學生數學學習過程的優化研究.

二、教學資源研究

1、數學課堂合理利用教學資源的研究.

研究內容:什麼是數學課堂中可利用的教學資源?教學資源有哪些不同型別?

如何利用課堂教學中的錯誤資源?如何合理運用教材,如教材中的主題圖和練習題?如何對有困惑的教材進行創造性的重組並提出新的見解?

如何發揮學具的作用?應用題與問題解決的關係研究

2、小學數學教學中有效情境的創設與利用研究

三、教學設計研究

1、小學數學概念教學的一般策略與關鍵因素的研究

研究內容:問題解決教學的一般策略與關鍵因素

2、關於「算」、「用」結合教學策略的研究

研究內容:練習課的設計策略,練習題的開發與運用,關於應用題教學中數量關係教學的研究.

3、關於數學教學中動手實踐有效性的研究

4、關於數學欣賞課的研究

5、關於新課程背景下口算教學的研究

四、教學過程研究

1、學生數學學習心理體驗的研究

研究內容:如何讓學生體驗數學知識的產生、發展與價值?如何選擇有效的教學方式?

2、數學課堂教學有效性研究

研究內容:如何把握課堂教學的節奏?如何提高課堂反饋的實效性?

關於課堂上學生獨立作業時間的研究,如何提高數學教師的課堂匯入技能?投入和提高數學教師的課堂講解技能?在「解決問題」的教學中如何處理好策略多樣化與基本方法之間的關係,教師課堂提問的有效預設與課堂調控的研究

(有些內容也可以單獨成為研究課題)

五、教學評價研究

1、小學數學命題改革的趨勢與策略研究

2、小學數學「解決問題」評價內容與方式的研究

3、學生視角中的「好」數學教師標準的調查與研究

4、學生視角中的「好」數學課標準的調查與研究

1、 數學教師所需要哪些更高層次的知識?

2、小學數學中若干數學背景知識的梳理.

3、提高數學教師解題能力的研究.

4、數學教師教學能力發展的研究.

5、數學教師校本教研中的一些不足與對策研究.

6、數學教師校本教研的形式研究.

8、數學教師數學觀的調查與分析

9、如何在校本教研中增強教師的本體性知識?

10、課堂教學常規研究

小學數學題?數學題小學?

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小學的數學題,小學的數學題?

有是有答案,只是這個答案不是單一的啦!不是有一組的 能,只要把8x換成6x,後面在乘8除以6,就可以求了。設原方程為1和2式 1 3得18x 3y 27z 120 3式3式 2式得10x 23z 76 最後得出x 3 y 4 z 2 如果xyz沒有限制,這就是說有無數多解,可以把一個未知數看成已知數...

小學數學題追,小學數學題 追

你好!陰影部分面積 大圓面積 兩個小圓的面積大圓半徑 4 6 10分米 大圓面積 3.14x10 314平方分米第一個小圓面積 3.14x4 50.24平方分米第二個小圓的面積 3.14x6 113.04平方分米陰影部分面積 314 50.24 113.04 150.72平方分米很高興為你解答,希望...