1樓：蕭逸邇
我從高中學生角度來說通用技術基本上全部是理論，而且基本沒有真正能用於生活的知識比如最簡單的怎麼換燈管之類的，這種沒有任何實踐的課其實跟浪費時間差不多，老師也講不出什麼東西，題目也是沒什麼意義，答案模稜兩可老師都解釋不清楚，比如地鐵進站的刷卡口較寬的人機關係目標，a高效b健康c舒適d安全，我覺得不同人不同角度答案也不同，但是答案確實唯一的是d，老師也解釋不清楚，純屬是為高考而學習，大家也都不很重視，如果真的要教我們學生通用技術，應該教各種工具使用，圖紙測畫，最起碼要給我們看看基本的勞動工具的樣子，有些人連各種釘子都分不清楚，不應該教一些什麼技術與設計的關係啦，設計的原則之類的完全空談的東西，沒有任何幫助。總體來說，就是掌握一些看似很高深而沒什麼實際用途的理論，作用基本上沒有，一週一節課能有什麼用呢。
2樓：匿名使用者
我正在教通用技術，如果學生真能將必修當中所學的設計思想應用的生活實踐中的話，通用技術還是很有用的；但是好象所有科目一但與高考掛鉤後就變質了，學習通用技術純粹是為了高考拿分，已經失去了通用技術學科的本質了。
3樓：
真正的學以致用的學科，是我們國家教育偏頗的歸位。
通用技術是什麼？
4樓：匿名使用者
通用技術(簡稱gt)在高中課程當中是指資訊科技之外的，較為寬泛的、體現基礎性和通用性並與專業技術相區別的技術，在日常生活中應用廣泛，對廣大學生的發展具有廣泛遷移價值的技術。
普通高中通用技術課程是與九年義務教育中的資訊科技和勞動與技術教育相銜接，以提高學生的技術素養為主旨，以設計學習、操作學習為主要特徵的基礎教育課程，是國家規定的普通高中學生的必修課程。在我國普通高中課程結構中，技術是一個基礎的學習領域，是一個全新的領域。
通用技術課程立足於學生的直接經驗和親身經歷，立足於學生的「做中學」和「學中做」。技術課程具有高度的綜合性，是對學科體系的超越。它強調各學科、各方面知識的聯絡與綜合運用。
技術的本質在於創造，技術課程是一門以創造為核心的課程。
它通過資訊的獲取、加工、管理、表達和交流，通過技術的設計、製作和評價，通過技術思想和方法的應用，解決實際問題。技術是人類文化財富的積沉，任何技術在凝結一定的原理和方法、體現科學性的同時，都攜帶著豐富的文化資訊、體現著一定的人文特徵。
即普通高中技術課程不是單純的技能訓練課程，而是一門立足實踐、高度綜合、注重創造、科學與人文融合的課程，對個人的發展和民族的復興有著非常積極的意義。課程分為必修和選修模組。
擴充套件資料
通用技術的作用和意義：
當今世界新技術革命的挑戰和對新世紀人才的需求，使得各國把競爭的焦點放在教育改革上，在世界性基礎教育改革的浪潮中，改革傳統的技術教育，設定富有時期性的技術類課程，形成課程構造中學術性課程與技術（技巧）課程的均衡性，使學生適應當代以技術提高為主導的社會發展的需要，成為眾多國家教育改革的主流取向。
我國普通高中技術課程是與九年責任教育中的資訊科技教育和勞動技術教育相連線，以提高學生的技術素養為宗旨，以設計學習、操作學習為重要特點為基礎性教育課程，普通高中課程構造中，技術是一個基礎性的學習領域，包含了資訊科技和通用技術兩門學科。
通用技術課程是一門新的技術課程。中國工程院院士呂志濤先生以為：「通用技術課程對學生的發展有重大作用，它有利於提高學生思考能力，想象力和發明力，以及解決實際問題的能力，可增進學生手腦結合，全面發展。
它將為學生的終身發展打下良好的基礎。」
但由於通用技術與九年責任教育的勞動技術教育相連線，許多人都以為它就是原來的高中「勞技」課，卻不知從「勞技」課到「通用技術」課，絕不僅僅是簡略的課程名稱的改變，重要的是課程標準、教學內容、培育方向的變革。
高中通用技術學些什麼內容？
5樓：楊老師的秒懂課堂
理解技術的性質，瞭解技術的發展歷史和一些最新的技術成果及技術在生活和生產中的應用，能正確認識技術對人們日常生活及社會產生的正反兩方面的影響，具有正確使用生活中一些常用技術的基本技能；
瞭解技術設計的基本知識，初步掌握技術設計的一般程式和基本技能，瞭解它們在日常生活和工農業生產中的應用，能對技術設計的過程、方案和成果作出全面的評價；
能從技術設計的角度理解結構、系統、流程、控制的一般概念，瞭解簡單的結構設計、系統設計、流程設計、控制設計的基本知識，以及這些知識與日常生活和工農業生產的內在聯絡和廣泛應用；瞭解技術語言的種類及其應用，能繪製和識讀一些簡單的技術圖樣，會使用幾種常用的規範的技術語言進行交流；
熟悉一些常見材料的屬性及加工方法，能根據設計要求選擇材料和工具，能根據設計方案製作產品或模型；具有初步的技術試驗的操作技能，能進行基本的技術測試和技術指標測量，會寫簡單的技術測試和技術試驗報告。
普通高中通用技術課程的基本目標是進一步提高學生的技術素養，促進學生全面而富有個性的發展。總目標是「通過本課程的學習，學生進一步拓展技術學習的視野，學會或掌握一些通用技術的基礎知識和基本技能，掌握技術及其設計的一般思想方法；
具有一定的技術**、運用技術原理解決實際問題以及終身進行技術學習的能力；形成和保持對技術學習的興趣和學習願望，具有正確的技術觀和較強的技術創新意識；
養成積極、負責、安全地使用技術的行為習慣，發展初步的技術能力和一定的職業規劃能力，為迎接未來社會挑戰，提高生活質量，實現終身發展奠定基礎」。
6樓：清華紅牛
高中通用技術(簡稱gt)是指資訊科技之外的，較為寬泛的、體現基礎性和通用性並與專業技術相區別的技術，是日常生活中應用廣泛、對廣大同學的發展具有廣泛遷移價值的技術。
普通高中通用技術課程是與九年義務教育中的資訊科技和勞動與技術教育相銜接，以提高學生的技術素養為主旨，以設計學習、操作學習為主要特徵的基礎教育課程，是國家規定的普通高中學生的必修課程。在我國普通高中課程結構中，技術是一個基礎的學習領域，是一個全新的領域。
通用技術課程立足於學生的直接經驗和親身經歷，立足於學生的「做中學」和「學中做」。技術課程具有高度的綜合性，是對學科體系的超越。它強調各學科、各方面知識的聯絡與綜合運用。
技術的本質在於創造，技術課程是一門以創造為核心的課程。
它通過資訊的獲取、加工、管理、表達和交流，通過技術的設計、製作和評價，通過技術思想和方法的應用，解決實際問題。技術是人類文化財富的積沉，任何技術在凝結一定的原理和方法、體現科學性的同時，都攜帶著豐富的文化資訊、體現著一定的人文特徵。即普通高中技術課程不是單純的技能訓練課程，而是一門立足實踐、高度綜合、注重創造、科學與人文融合的課程，對個人的發展和民族的復興有著非常積極的意義。
現在高中開的通用技術和資訊科技的內容是什麼啊，都學
7樓：匿名使用者
通用技術類似於以往的勞技，但又有所不同，通用技術是指資訊科技之外的，較為寬泛的、體現基礎性和通用性並與專業技術相區別的技術，是日常生活中應用廣泛、對廣大同學的發展具有廣泛遷移價值的技術，高中有《技術與設計1》、《技術與設計2》兩個必修模組，《電子控制技術》、《建築及其設計》、《簡易機器人制作》、《現代農業技術》、、《汽車駕駛與保養》《家政與生活技術》、《服裝及其設計》7個模組。
資訊科技即以前的微機課，是主要用於管理和處理資訊所採用的各種技術的總稱。它主要是應用電腦科學和通訊技術來設計、開發、安裝和實施資訊系統及應用軟體。《資訊科技基礎》和《多**技術應用》兩個模組。
8樓：老張教學
你好我是高中資訊老師，這個問題太巧了。
資訊科技主要學ppt word excel ps dw access資料庫 和一些網路常識
通用技術不用管它，反正不會考，學校自己出題，隨便抄
高中學生有必要入手單反嗎
1樓 蜜汁大佬 只要看家裡，家人支援自己喜歡何樂不為呢，這這是對生活的另一種感受吧 ps我是高中生，我用的佳能。2樓 無聊閒話 不管有錢沒錢都別玩了。這三年決定了一生的層次，拼一下吧。學習以外的一切事都將讓你後悔一輩子。3樓 修補修補 有經濟有愛好必入無法，單反就別考慮了。4樓 滿街愚民 這個看錢。...
高中學生必讀名著，高中必讀的名著
去看看吧。其實還是看實體書比較好。紅樓夢 論語通譯 三國演義 西廂記 魯迅雜文精選 茶館 巴黎聖母院 堂吉歌德 建議女生必看紅樓夢 原著 男生建議各類書籍都看 軍事 地理天文 見識多才好 雜誌可以考慮看 中國國家地理 不建議你讀很多本 吃不下的。就一本吧。我覺得這本 源泉 你要是能讀透 你對你的生活...
高中學生應該用什麼常用的字典
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