一道語文題 閱讀理解

2022-04-22 04:50:23 字數 2449 閱讀 5483

1樓:

琴詩 ——蘇軾

若言琴上有琴聲,放在匣中何不鳴?

若言聲在指頭上,何不於君指上聽?

【賞析】

唐朝的韋應物寫了一首《聽嘉陵江水聲寄深上人》:「鑿巖洩奔湍,稱古神禹跡。夜喧山門店,獨宿不安席。

水性自雲靜,石中本無聲。如何兩相激,雷轉空山驚?貽之道門舊,了此物我情。

」這位作家對水石之間關係的疑惑與領悟,亦同於蘇軾之於琴指。這其實是個高深的哲學問題,因為在佛教看來,一切都是因緣和合而成,事物與事物之間只是由於發生了聯絡,才得以存在。即如所謂「四大」,《金光明最勝王經》卷五說:

「譬如機關由業轉,地火水風共成身。隨彼因緣招異果,一在一處相違害,如四毒蛇具一篋。」《圓覺經》說:

「恆在此念,我今此身,四大和合。」《楞嚴經》曾對什麼是「濁」有一段闡發:「譬如清水,清潔本然,即彼塵土灰沙之倫,本質留礙,二體法爾,性不相循。

有世間人取彼土塵,投於淨水,土失留礙,水亡清潔,容貌汩然,名之為濁。」也就是說,「濁」是塵土和清水發生了作用而形成的。另一段論述說得更為明確:

「譬如琴瑟、箜篌、琵琶,雖有妙音,若無妙指,終不能發。」——蘇軾的詩簡直就是這段話的形象化。

【詩詞註解】

從字面上看是說,如果說琴可以自己發聲,那麼為什麼把它放在盒子裡就沒了樂聲?如果說聲音是由手指頭髮出的,那麼為什麼不能湊過耳朵靠近指頭直接聽到樂聲呢?

蘇軾在這首詩中思考是:琴是如何發出聲音的?其實,琴之所以能演奏出優美的**,這不光需要靠琴,還要靠人的指頭彈動,只有兩者相輔相成,才能奏出優美的**。

該詩哲理性很強,富有禪機。佛教視有為無,視生為滅,追求無聲無形不生不減,**的真實即虛無,所以**無所謂真實與否,要以「諧無聲之樂,以自得為和」、「反聞聞自性,性成無上道」,通過內心的感受而自得、反悟禪道。《題沈君琴》否定了琴、指兩者和**之聲的關係,其思想和《楞言經》「聲無既無滅,聲有亦非生,生滅兩圓離,是則常真實」相通。

值得注意的是,《題沈君琴》一詩中所說的琴與聲的關係,也是琴樂中象和意的問題,隱含有「得意忘言」的意思,和陶淵明的「但識琴中趣,何勞弦上聲」有異曲同工之義。「意」是傳統古琴美學中最為強調的美學範疇之一。琴樂中「意」的提出初見於《韓詩外傳》卷五:

孔子學鼓琴於師襄子而不進,師襄子曰:「夫子可以進矣。」

孔子曰:「丘已得其曲矣,未得其數也。」

有間,曰:「夫子可以進矣。」

曰:「丘已得其數矣,未得其意也。」

有間,復曰:「夫子可以進矣。」

曰:「丘已得其意矣,未得其人也。」

有間,復曰:「夫子可以進矣。」

曰:「丘已得其人矣,未得其類也。」

有間,曰:「邈然遠望,洋洋乎,翼翼乎,必作此樂也!黯然而黑,幾然而長,以王天下,以朝諸侯者,其惟文王乎!」

師襄子避席再拜,曰:「善!師以為文王之操也。」故孔子持文王之聲知文王之為人。

文中記載了孔子學習《文王操》的過程,從得其曲(曲調)到得其數(結構),再得其意(意蘊)、得其人(為人),最終達到得其類(體貌)。此處最早將 「意」的美學範疇用於古琴**,並把獲得**的內在意蘊作為審美的一個重要的階段。之後,「意」作為美學範疇始終貫穿於以後的琴論中,對傳統古琴美學產生了重大影響。

宋成玉磵《琴論》中有精彩的論述,提出了「彈人不可苦意思」美學命題,認為「操琴之法大都以得意為主,雖寢食不忘,故操弄不過

一、二曲,則其奧窮。」 宋沈括贊琴僧義海琴藝高超,也有「海之藝不在於聲,其意韻蕭然,得於聲外,此眾人所不及也」(《夢溪筆談·補筆談》)之言。

陶淵明「但識琴中趣,何勞弦上聲」之命題也同樣認為**的真意不在聲音本身,而在於聲音之外,表示了他對弦外之意的追求,對「無弦」之美的肯定。古琴美學由此重視象、意之間的關係,並逐漸在古琴審美上形成了重意輕象的定式,以追求弦外之意為古琴演奏的最高境界。

2樓:浩

從字面上看是說,如果說琴可以自己發聲,那麼為什麼把它放在盒子裡就沒了樂聲?如果說聲音是由手指頭髮出的,那麼為什麼不能湊過耳朵直接聽到樂聲呢?

問題是 美妙的樂曲,來自**?

【哲理】美妙的樂曲是一個有機整體,而整體都是由若干相互影響、相互制約的部分、要素構成的。在樂曲、琴聲中指頭、琴、演奏者的思想感情、演奏技巧等部分、要素是相互依存、缺一不可的,它們之間是相互影響、相互制約的關係,存在著緊密的聯絡。唯物辯證法認為,普遍聯絡的根本內容,就是事物內部和事物之間的矛盾雙方的聯絡。

因此,這首所揭示的,就是琴、指頭和琴聲三者之間的矛盾關係。如果把演奏者包括在內,那麼,演奏者的思想感情和技能與琴、指之間的關係,又可以看作是事物的內部矛盾(內因)和事物的外部矛盾(外因)之間的關係。前者是**產生的根據,後者則是**產生的條件,兩者缺一不可。

3樓:

蘇軾在這首詩中所思考的問題是__悠揚的琴聲來自於琴本身,那琴放在琴盒子裡,為什麼發不出聲音,你可以用自己的科學知識給他一個答案嗎?__琴、手指是彈奏出動聽**的客、主觀條件,兩者相互依存,對立統一。世上萬事萬物,無不靠對立統一而成名成就:

有千里馬而不遇伯樂,千里馬難以脫穎而出,有賢才而無聖主,賢才同樣要夭折_____________________

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