1樓：回顧
伸出左右手，左手對應的一邊是左邊，右手對應的那一邊是右邊。人的肢體左右是固定的。握筆的手是右手，另一隻手就是左手。
按觀察者的位置來定位左右或按被觀察者的位置來定位，具體應用方式如下：
1、被觀察者是人時，討論被觀察者的左右以被觀察者的左右來確定。
2、被觀察者為其他物體時，討論被觀察者的左右問題，以觀察者的左右來確定。
玩一些小遊戲幫助孩子正確區分，遊戲方法：
1、伸左手右手： 孩子先把雙手平放在膝蓋上，媽媽說：「左手。
」孩子用最快的速度伸出左手，媽媽再說：「右手。」孩子再用最快的速度收回左手伸出右手，如此反覆，等到孩子做的比較熟練了。
媽媽可以適當提高難度，比如一下子說兩次「左手」以鍛鍊孩子的注意力和反應力，記得要及時對孩子的正確反應作出具體的誇張的高度的評價哦，當然孩子有時候出錯了也不要嘲笑，緊接著做就是了。
2、踏步： 在熟知左手右手的基礎上，練習踏步。爸爸媽媽喊口令：「左右左，左右左」——「左左右，左右左」——……能讓孩子們動起來。
2樓：小新科普生活
以自身為中心，區別左右，流傳最廣、最常用的就是「抓筷子的手就是右手」這個標準。
「抓筷子的手就是右手」這句話簡潔明瞭，哪怕一時忘記了左右，通過「拿筷子」這樣的聯想，馬上就能判斷哪個是右手。右手找出來了，左手自然就知道了。不過要注意自己不是左撇子，如果是，這句話就要換成「抓筷子的手是左手」，這個辦法照樣可以行得通。
注意事項
區分物件的左右，要說清是物件自身的左右還是物件身外的左右。物件身外的左右，又要說清是相對觀察者還是相對物件自身。
辨別左和右是一項複雜的神經心理學過程，涉及到多項高階的大腦功能。其中包括對觸覺、聽覺和視覺資訊的整合能力、語言功能和記憶。對有些人來說這是第二天性，但對於其他人來說這是一個相當大的挑戰。
左右認知先從左右手開始，寫字的是右手，上課舉手發言也是右手。兩個人的左右位置關係是相對的，描述左右關係時，必須以某一人為觀察者，這是需要孩子換位去思考的。
3樓：蒼嵐
你用滑鼠的手就是右手，在你右手邊的那一邊就是右邊，另一邊就是左手~~~~~~~
4樓：招財熊貓
拿筷子的手是右邊，拿碗的手是左邊。
5樓：
拿筆的手是右手，不拿筆的手是左手
6樓：枝桃雨
左手是不拿筆的右手是拿筆的
7樓：可愛的孫若飛
人看外面左是那一個，還是玉慈迎春春盎然嗎？
8樓：扈天干
，句v可能看剛放假細菌不規律幾個開不開
9樓：浩海利珠
右手是拿筷子，多少拿瓦？
哪邊是左邊，哪邊是右邊？請高手給個定義好嗎？ 5
10樓：快樂金魚
我寫字的手是右邊，如果你是左撇子，用左手寫字的話，那不寫字的手那邊就是右邊。
11樓：匿名使用者
大多數人寫字的那隻手的方向是右手。或者說，你使用頻率比較高的，協調性和靈活性較好的是右手。
12樓：水國西風
這個應該是根據大多數人來定義的，若面朝正南，則以東方為左，西方為右。
請問哪邊是左？哪邊是右？
13樓：吳國偉
以自身為中心，區別左右，流傳最廣、最常用的就是「抓筷子的手就是右手」這個標準。
「抓筷子的手就是右手」這句話簡潔明瞭，哪怕一時忘記了左右，通過「拿筷子」這樣的聯想，馬上就能判斷哪個是右手。右手找出來了，左手自然就知道了。不過要注意自己不是左撇子，如果是，這句話就要換成「抓筷子的手是左手」，這個辦法照樣可以行得通。
玩一些小遊戲幫助孩子正確區分，遊戲方法：
1、伸左手右手： 孩子先把雙手平放在膝蓋上，媽媽說：「左手。
」孩子用最快的速度伸出左手，媽媽再說：「右手。」孩子再用最快的速度收回左手伸出右手，如此反覆，等到孩子做的比較熟練了。
媽媽可以適當提高難度，比如一下子說兩次「左手」以鍛鍊孩子的注意力和反應力，記得要及時對孩子的正確反應作出具體的誇張的高度的評價哦，當然孩子有時候出錯了也不要嘲笑，緊接著做就是了。
2、踏步： 在熟知左手右手的基礎上，練習踏步。爸爸媽媽喊口令：「左右左，左右左」——「左左右，左右左」——……能讓孩子們動起來。
14樓：次景澄
記住右手吃飯，寫字。玩電腦，打**。左手什麼時候也不用幹，就能分清了
15樓：玖兒
"吃飯拿筷子的那隻手是右手。也就是拿筆寫字的那隻手
16樓：兆安南
哪隻手拿筷子順哪隻手就是右手拿筷子不順的就是左手
17樓：裝飾經分享
左是老大，右是老二；老大閒，老二忙……
18樓：山湖浪人
右的對面是左，左的對面是右
19樓：彼岸//亻苼
右手左邊是左，左手右邊是右
20樓：匿名使用者
吃飯拿筷子的是右手，
21樓：阿思汗
如果你是右撇子，你最擅長用的手就是右，如果你是左撇子，那你最擅長用的手就是左邊。
22樓：
心臟在哪兒那兒邊左。
一道數學題，哪邊是左？哪邊是右？怎麼填？
23樓：智慧小魔女
根據題目：右邊一個，左邊兩個，那麼第一空填數字2，第二空填數字1，所以一排的人數=2+1+1=4。
所以答案是4，但是你小孩數字填反了，按理來說還是要扣分的吧。
24樓：加氣塊之家
請認真看一下題目，分析一下題意。這道題的關鍵是要正確理解題目中的″我」。根據題意，這個"我"不是指答題者，而是指圖畫中的"我"。
仔細看圖中"我″的站位，最合理的題意是: 圖中小孩左手邊的應是2，圖中小孩右手邊的是1。所以正確答案是:
第一個空填2人，第二個空填1人，合計一共是2十1十1=4人。
25樓：酷愛數學的老趙
平時看圖說左右都是以我們讀者為準的。比如**說明，左起第三個人是某某，右起第一個人是某某。而此題是以圖中的小朋友為準的。填的正確。
26樓：
小女孩說的左右，因此題中的左右以小女孩的左右決定，小女孩背對著我們，也就是說小女孩的左右和我們一樣，如果小女孩面對我們，她的左右就和我們相反。題中讓畫圖，所以應畫簡單的小人，而不是數字。這排人有多少人?
因該是我們看到的左邊的2人(也就是女孩的左邊)加上小女孩加上右邊的一人，2+1+1=4（人）
27樓：
應該是填反了，是指的小女孩的左邊和右邊，總數就是1+1+2=4
28樓：匿名使用者
填反了，_2，_1。
29樓：八月冰霜一場夢
1+2+1=4
這排有4人。
30樓：橙那個青
題目中做法正確
沒有異議
請理解下
31樓：葉聲紐
1+1+2=4.
一共有4個人。
32樓：春秋暖
看看小孩的朝向，小孩的臉朝向的是紙的左邊。
小孩的左邊是紙外面，小孩的右邊是紙裡面。
33樓：樂觀的愛數
按題意，"我"即是圖畫女孩，
所以你的答案填反了，
2十1十1=4人。
34樓：紅星老萬
這是一道回答問題的一年級數學作業，必須要以圖上人物辯左右，否則離開題意。
你小孩填對了。很好！
35樓：緣青瞳
要標人數也是我這樣標，誰敢說我這是錯的，不服來爭辯。
但問題問的是他們一排一共有幾人。
2+1+1=4（人）
36樓：
o口oo
1+2十1二4
37樓：匿名使用者
對的以小朋友角度，因為她說的
究竟哪邊是左邊哪邊是右邊？
38樓：低調淺淺笑
以安全的角度講 最安全的是駕駛員後面的那個後排左座 其次是駕駛員的位置 然後就是後排右座 然後是副駕駛的位置 最不安全的是後排中間的位置。
這個牽涉到緊急避險的原理。
至於你說的那好像是坐車一點講究一樣，跟吃飯時候坐座位差不多，不過現在都不太講究那些了 你要是跟領導什麼的坐車後上車就行了 讓你坐哪你坐哪 不必太在意~
希望對你有所幫助~
左邊飯的一邊，右邊是亶是什麼字大家幫忙想想
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左邊金字旁,右邊是成,念什麼,右邊是金字旁,左邊是全字念什麼
親,你好 拼音是cheng 第二聲,和成一樣的念法。望採納,謝謝 鋮 cheng,二聲 右邊是金字旁,左邊是全字念什麼 右邊是金字旁,左邊是全 是一個 銓 字,唸作 qu n 聲母是q,韻母是an。釋義 1 形聲。從金,全聲。本義 稱重量的器具,即秤。2 稱量 衡量 鑑別。3 舊指選用官吏 銓選。筆...
左邊西右邊是，怎麼讀，左邊一個西右邊一個是，怎麼讀
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