1樓：啊呀呀壞了
根據《通知》，專項治理分三個階段進行。
第一階段將部署開展拉網式排查，摸清底數，全面普查登記每一名學生報班參加學科類校外培訓的情況，為專項治理行動提供底數參考。計劃於2023年6月底前完成。
第二階段將由各部門協同開展集中整治，全面糾正七類不良行為。縣級教育行政部門負責治理與中小學校和教師有關的增加學生課外負擔的不良行為。計劃於2023年底前完成。
第三階段將鞏固治理成效，建立黑白名單制度。縣級教育行政部門牽頭建立《白名單》，公佈無不良行為校外培訓機構名單，建立《黑名單》，公佈有安全隱患、無資質和不良行為的校外培訓機構名單。***有關行政部門聯合對各省、各省組織對地市縣的工作成效抽查檢查，計劃於2023年6月底前完成。
「校外培訓機構治理工作非常複雜，在國際上也是個難題，不但涉及對校外培訓機構的管理，還涉及家長的教育觀念、學校教育教學質量，以及部分學生的選擇性、補充性需要。」呂玉剛說。
教育部有關負責人表示，校外培訓機構治理是一項系統工程，本次專項治理行動是全面治理的開端。下一步，將取消校外培訓與招生入學的掛鉤，推動落實剛剛印發的《教育部辦公廳關於做好2023年普通中小學招生入學工作的通知》，規範招生入學秩序，進一步斬斷校外培訓機構與中小學校招生的聯絡。
2樓：平淡生活
專項治理校外培訓機構真是大快人心啊！
校外培訓機構怎麼專項治理？
3樓：北迴歸線上茶農
這次校外培訓機構專項治理將分三個階段進行，同時，將建立校外培訓機構黑白名單制度。
預計於2023年6月底前完成專項治理：
第一階段全面部署和排查摸底， 中小學校全面普查登記每一名學生報班參加學科類校外培訓的情況；
第二階段，集中整改，於2023年底前完成；
第三階段，專項督促和檢查， 建立黑白名單制度。
縣級教育行政部門牽頭建立《白名單》，公佈無不良行為校外培訓機構名單，建立《黑名單》，公佈有安全隱患、無資質和不良行為的校外培訓機構名單。
***有關行政部門聯合對各省區市、各省區市組織對地市縣的工作成效抽查檢查，計劃於2023年6月底前完成。
校外培訓機構治理時間上怎麼安排的？
4樓：啊呀呀壞了
教育部、民政部、人社部、工商總局四部門辦公廳日前印發《關於切實減輕中小學生課外負擔開展校外培訓機構專項治理行動的通知》，全面開展拉網式摸底排查，堅決治理一些校外培訓機構存在的「有安全隱患、無證無照、『應試』傾向、超綱教學」等人民群眾反映最強烈的6類突出問題。
教育部基礎教育司司長呂玉剛26日在教育部舉行的新聞通氣會上透露，治理行動將分三步走，「2023年6月底前完成全面部署和摸底排查；2023年年底前完成集中整改；2023年6月底前完成專項督促和檢查。」
近年來，校外培訓機構發展迅猛，一定程度上滿足了部分中小學生對學習的補充性需求。然而，校外培訓如火如荼、愈演愈烈的態勢也不容樂觀，一些將「應試」作為首要目的的培訓，不僅加劇了學生的課外負擔，而且影響了學校正常的教育教學秩序，學生、家長苦不堪言卻欲罷不能。
據教育部等四部門有關負責人的解讀，此次治理旨在迅速遏制當前存在的突出問題，依法維護學生權益，推動解決中小學生過重課外負擔問題，確保中小學生健康成長。
校外培訓機構整治有哪些規定？
5樓：北京
校外培訓機構全部使用教育部市場監管總局《中小學生校外培訓服務合同（示範文字）》，嚴禁利用不公平格式條款侵害學生合法權益。
6樓：
8月23**道，***辦公廳近日印發《關於規範校外培訓機構發展的意見》（簡稱《意見》），針對當前校外培訓機構存在的有安全隱患、證照不全、超前培訓、超標培訓等突出問題，從規範校外培訓機構的關鍵環節入手，提出了一系列治理措施。
今年2月，教育部、民政部、人社部、工商總局等四部門聯合發出《關於切實減輕中小學生課外負擔，開展校外培訓機構專項治理行動的通知》，部署全面開展拉網式摸底排查，堅決治理一些校外培訓機構存在的「有安全隱患、無證無照、『應試』傾向、超綱教學」等群眾反映最強烈的突出問題。在已經有四部門部署專項治理的情況下，現在***辦公廳專門出臺《意見》，其重要意義在於切實構建校外培訓機構規範發展的長效機制，落實專項治理的成果，避免專項治理變成「一陣風」。
一段時間以來，我國教育培訓市場亂象比較突出。據報道，南京地區在工商部門登記的培訓機構有10300多家，經過南京市教育部門審批的培訓機構只有569家，其中僅111家可以從事文化類培訓和補習，經過人社部門審批和在體育部門備案的分別有200多家。武漢地區校外培訓市場主體共有1萬餘家，其中在教育部門審批備案的文化教育培訓機構有460多家，在勞動人社部門審批的職業技能培訓機構有200多家，未經任何部門審批登記的「無證無照」培訓機構約有1600多家。
南京、武漢兩地的情況，大致可以反映全國校外培訓市場的整體狀況——有合法資質的教育培訓機構只有不到一成。
如果無證無照的機構全部取締，有照無證的機構只能按營業執照經營範圍經營，合法機構只剩下一成左右，家長的培訓需求該如何滿足？在家長的培訓需求依舊旺盛的情況下，治理的結果無非有兩種，一是有資質的合法培訓機構處於壟斷地位，培訓**飆升；二是在治理一段時間後，無證無照或有證無照的機構又重出江湖。事實上，第一種治理效應已經在多地出現，校外培訓熱沒有降溫，不少家庭的培訓支出卻進一步增加了。
這次***辦公廳出臺《意見》，力**決專項治理髮現的問題。比如，明確由省級教育部門會同有關部門研究制定本地校外培訓機構設定的具體標準，省域內各地市差距大的，可授權地市級教育部門制定，並從場所條件、師資條件、管理條件三方面提出了基本要求。這對規範培訓市場的供給十分重要，因為如果標準設定過高，很多機構難以達到設定標準，培訓供給就有限，這就可能推高正規培訓機構的**，而**低的非正規培訓機構也會藉機滋長，且遊離在監管之外。
規範教育培訓機構，只是從供給端進行治理，這對緩解培訓熱會有一定作用，比如禁止培訓機構開展提前教學、超綱教學，可在一定程度上緩解家長的焦慮。針對禁止提前教學、超綱教學，《意見》明確提出建立教育培訓機構備案制，有助於教育監管部門及時瞭解培訓內容，糾正提前教學、超前教學等問題。
應當看到，我國家庭的校外培訓需求，主要源於升學競爭之下家長對提高孩子競爭能力的渴求，而且這種需求普遍存在。成績好的學生在校內可能吃不飽，並想保持競爭優勢，因此要選擇校外培訓；成績差的學生在校內可能跟不上，也要選擇校外培訓。比如，每個假期都被學生作為「趕超」「逆襲」的機會，名義上是假期，但有的學生比上學時還累，很多學生的暑假生活都在培訓班度過。
7樓：平淡生活
現在市面上培訓機構太多、太雜了，不擦亮眼睛就會受騙；合法的校外培訓機構必需有辦學許可證、消防合格證、是否符合許可證上的涵蓋範圍，師資力量能不能跟上等等！
教育部將如何開展校外培訓機構治理行動？
8樓：匿名使用者
「孩子要成長、要成才，不付出努力、沒有負擔是不可能的。這個世界上沒有舒舒服服、輕輕鬆鬆就成才成功的事情。」近日，教育部部長陳寶生迴應了「減負」這個教育熱。
前不久，教育部等部委聯合部署開展了校外培訓機構專項治理行動。陳寶生介紹說，這項措施並不是要關閉校外培訓市場，而是針對教育培訓秩序而採取的，只是整頓違規的、增加負擔、擾亂培訓市場的部分。責任落實在地方**，教育部門是一線指揮部。
第一，在法規層面上，主要是查違規，就是查資質。第二，在硬體層面上，主要是查安全。第三，在教學層面上查大綱。
短於教學、短於培訓，長於廣告、長於宣傳，用升學率、用所謂包裝的成績在家長中營造焦慮，這是絕不允許的。第四，在管理層面查行為。主要是查老師，老師在課堂上不按大綱講、課外超越大綱去講，這是不允許的。
查校長們管理到位沒有，各種培訓機構的培訓成績不能和招生掛鉤。第五，在落實上查責任。教育部門出手了沒有?
相關部門配合了沒有?這是個系統工程。各自把自己應當負的責任領走，真正把該用的權用起來，這件事就能辦好。
陳寶生說，治理以階梯式推進。第一階段就是出臺《通知》，已經幹起來了。第二階段是在此基礎上開展全面治理整頓。
這個階段大體上在今年年底完成任務，我們要對各地逐項地提出要求。第三階段是在前兩步的基礎上，進一步研究制定政策措施，對培訓機構列出「黑名單」「白名單」，向全社會公佈，贏得全社會的支援，同時爭取全社會的監督，我們共同把這件事辦好。第一步要乾的就是治理。
第二步就是要出臺一個全面建設規範發展的意見，這個意見正在研究制定之中。
哪些部門開始合力整治校外培訓機構？
9樓：口碑小學教育
教育部、民政部、人力資源和社會保障部、工商總局四部門辦公廳聯合印發的《關於切實減輕中小學生課外負擔開展校外培訓機構專項治理行動的通知》（以下簡稱「通知」）近日正式釋出。
教育部基礎教育司司長呂玉剛介紹說：「教育部將全面開展拉網式摸底排查，堅決治理一些校外培訓機構存在的『有安全隱患』『無證無照』『應試傾向』『超綱教學』等群眾反映最強烈的六類突出問題。」
通知要求，對存在重大安全隱患的校外培訓機構要立即停辦整改。而對於社會反映強烈的「超綱教學」「提前教學」「強化應試」等不良行為，教育部提出要堅決糾正校外培訓機構開展學科類培訓（主要指語文、數學等）。校外培訓機構開展學科類培訓的班次、內容、招生物件、上課時間等要向所在地教育行政部門進行稽核備案並向社會公佈。
通知還要求，嚴禁校外培訓機構組織中小學生等級考試及競賽，堅決查處將校外培訓機構培訓結果與中小學校招生入學掛鉤的行為，並依法追究有關學校、培訓機構和相關人員責任。堅持依法從嚴治教，堅決查處一些中小學校不遵守教學計劃、「非零起點教學」等行為，嚴厲追究校長和有關教師的責任；堅決查處中小學教師課上不講、課後到校外培訓機構講，並誘導或逼迫學生參加校外培訓機構培訓等行為，一經查實，依法依規嚴肅處理，直至取消教師資格。
如何規範校外培訓機構？
10樓：丫梨說
近年來，部分校外培訓機構違背教育規律和青少年成長規律，開展以「應試」為導向的培訓，造成了中小學生課外負擔過重，也增加了家庭經濟負擔，社會對此反映強烈，規範校外培訓機構工作被提上重要議事日程。近日，**全面深化改革委員會第三次會議審議通過了《關於規範校外培訓機構發展的意見》（以下簡稱《意見》，標誌著規範校外培訓機構發展進入了標本兼治的新階段。
如何管理和規範校外培訓機構？不同國家有著各自不同的做法，但都對校外培訓機構可能帶來的影響給予了關注，如何有利於學生髮展是很多國家關注的一個重點。我們所開展的規範校外培訓機構工作，最終落腳點也要歸結到培養人的問題。
規範不是目的，也不是為了規範而規範，而是要把它提升到系統減輕中小學生課外負擔，促進學生健康成長全面發展的高度來認識。從這個意義上講，進一步規範校外培訓機構發展意義重大。
作為規範校外培訓機構發展的一個重要舉措，今年年初教育部等相關部門在全國範圍啟動了校外培訓機構專項治理工作。今年2月，教育部等4部門印發了校外培訓機構專項治理工作通知；3月教育部辦公廳印發《關於加快推進校外培訓機構專項治理工作的通知》；4月督促指導各地全部公開了專項治理工作方案，緊接著又派出7個督查組，分赴全國7個片區開展督查。與此同時，各地也積極行動起來，強化部門協作聯動，突出地方治理特色，堅持邊摸排邊整改，注重推進綜合施策，專項治理工作初見成效。
但應當看到，目前校外培訓機構的問題仍然不少，校外培訓熱還沒有真正「退燒」，其中的原因是多方面的，一方面是由於各地校外培訓機構專項治理工作的推進還不平衡，加之很多問題積累已久，需要有一個逐步消化解決的過程；另一方面是因為專項治理工作只是一個治標之策，是一次急剎車，急需治本之策的及時跟進。剛剛審議通過的《意見》，將為進一步規範校外培訓機構發展提供政策依據和制度保障。
規範校外培訓機構發展，切實減輕學生課外負擔，要致力於建立長效機制，進一步明確「誰來管」「管什麼」「怎麼管」等問題。要對校外培訓機構的設定標準、審批登記、培訓行為等作出具體規定，對校外培訓機構進行全過程管理，為各地規範校外培訓機構提供政策依據,切實把校外培訓機構全過程的監管機制建立並逐步規範起來。如果說專項治理工作重點指明瞭校外培訓機構不能做什麼，《意見》將會進一步明確校外培訓機構能夠做什麼，應當怎麼做，這是規範工作的持續推進和深化。
規範校外培訓機構發展，切實減輕學生課外負擔，需要持續推進教育教學改革。一是要進一步提高學校教學質量，強化學校教育的主陣地作用。要指導學校創新教學模式，改進教學方法，科學佈置作業，合理安排作息時間，全面提高課堂教學效果和學生學習效率。
二是要進一步建立健全課後服務制度，鼓勵各地各校根據學生身心發展特點和家長需求，探索實行彈性離校時間，提供豐富多樣的課後服務，有效解決課後「三點半」問題。三是要進一步改善家庭教育，幫助家長樹立正確的教育觀念，掌握科學的教育方法。引導家長尊重學校教育安排，加強與學校教育的溝通配合，合理安排孩子的學習、鍛鍊和休息時間，形成家校共同育人合力。
規範校外培訓機構發展，切實減輕學生課外負擔，尤其需要從國家層面深入推進考試招生制度改革，積極傳遞素質教育導向。要深入推進義務教育免試就近入學工作，杜絕將校外培訓機構培訓結果與中小學招生入學掛鉤，中小學校和校外培訓機構要進一步加強自律；要深入推進中、高考改革，充分發揮考試招生的引領和導向作用。從考試內容改革看，中、高考改革都要減少對單純記憶、重複訓練內容的考查，更加註重和強化能力考查；從招生錄取機制改革看，要將學生綜合素質評價逐步引入招生錄取環節，破除招生錄取「唯分數論」。
教育部將進一步規範校外培訓機構，為何要規範化校外培訓
注重孩子全面發展是好事，但是不能夠盲目進行。很多家長為了想要自己孩子不能夠落後，平時會讓孩子在業餘時間給孩子報各種補習班 興趣班。本來孩子壓力就大，放學後還不能夠好好休息。想要孩子發展更好沒有錯，但是要合理安排。過度學習，反而會起到相反作用。校外培訓機構環境複雜。有些培訓機構打著名師旗號，但是可能其...
it培訓機構哪家好，託福哪家培訓機構好？
it培訓機構有很多，培訓機構具備的師資 課程 教學管理 就業等優勢。在選擇學校的時候綜合各方面考慮後再做選擇。it機構很多，你最好找到之後去試聽一下，聽過之後好不好自己就能感受到了。先學習後付款幾乎都有了。你最重要的是要看看管不管找工作。希望採納謝謝 自己親自去找的資訊做靠譜 建議多走走，看機構要從...
教育培訓機構如何去招生，培訓機構如何招生
做過教培，並對教育行業有一定了解的人，其實更能明白 要讓整體學員數量增長，不是看你招新吸引多少學員，是看被你留下了多少學員，而留下學員的目的就是為了提高續課率。舉個例子，機構a和機構b都是從零起步，機構a每個月新增100個學員，機構b每個月只新增40個學員，但是機構a學員續課率只有50 機構b學員續...