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2022-01-23 18:33:18 字數 4997 閱讀 8987

1樓:匿名使用者

中國歷史文化淵源流長,在歷史的長河中,湧現出了很多有名的人物,有林則徐,李白,杜甫,藺相如.....

如果有人問我我喜歡哪個歷史人物,我一定會滔滔不絕的說出一大堆。但是在這麼多的歷史人物中我最喜歡的是諸葛亮。

諸葛亮,字孔明。三國時候蜀國的政治家和軍事家,他知天文.地理.思考問題清晰.明確。

下面我給大家簡單的講述一下《草船借箭》的故事。

東漢末年,曹操.劉備.孫權個據一方,相互討伐。

當時曹操剛剛打敗劉備,又派兵進攻孫權。於是劉備孫權聯合起來抵抗曹操。劉備派諸葛亮到孫權那裡幫助作戰。

孫權手下的大將周喻,嫉妒諸葛亮的才能,想陷害他。有一次,周喻讓他在10天之內造好10萬隻箭。諸葛亮對周喻說,3天內就造好10只箭,第3天讓周喻派500個士兵來到江邊搬箭。

諸葛亮叫來魯肅來幫忙,撥來20條快船,每船30個士兵,船用青布幔子和草把子蓋好,不讓魯肅告訴周喻,第1天和第2天,諸葛亮沒有動靜,第3天4更時,諸葛亮祕密的把魯肅接到船裡,船用繩索連著。江面上霧很大,船到了曹寨對面不到20裡的地方,諸葛亮下令士兵一邊擂鼓,一邊大聲吶喊,曹操見霧大,只叫弓箭手射箭,等到船上都叉滿了箭後,諸葛亮讓大家說「謝謝曹丞相的箭」,一會船順風順水的划走了。

這個故事大致看完了,你可能在想,為什麼諸葛亮要選擇四更時去借箭,我想可能有4個原因,1.江面上霧非常大。2.

天黑。3.周喻這時在休息。

4.天黑,霧大,曹操不敢輕易出兵。

這個故事看完後,我覺得諸葛亮非常的會謀劃,他的大腦中充滿了智慧,我們要學習諸葛亮,遇到難事要自己多動腦子,不能全靠別人來幫助你,我們要讓腦筋多轉,讓我們更聰明。

2樓:快樂的可愛淘

你!!!!!!!!!!!!!!!死賴死賴的啊!!!!!!!!!!!!!!!!!!這樣的話就算得獎你也會心神不寧的!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

你不能耍賴滴!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!自己寫啊!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!這樣的作文最好謝了啊!!!!!!!!!!!!!1

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3樓:百變幻女

在記敘文寫作中,敘述好一件簡單的事,這是一項基本功。練好這個基本功,以後進行復雜的敘事,也就有了基礎。德國大作家歌德曾經說過:

「一個人只要能把一件事說得很清楚,他也就能把許多事都說得清楚了。」

一、怎樣記敘好一件簡單的事呢?

(一)要交代清楚事情發生的地點、時間;要把事情的經過、因果寫明白。一件事,總離不開時間、地點、人物、事件、原因、結果等六個方面的內容,因此,只有把這些方面寫清楚了,才能使別人明白你寫了一件什麼事。

交代這六個方面內容不應該呆板,要根據文章的需要靈活掌握。時間、地點也並不是非要直接點明不可的,有時候可以通過描述自然景物的特徵及其變化,將它們間接表示出來。如「雞喔喔叫了起來」,就是指天將亮了;「西邊的太陽就要落山了」,指的是傍晚,等等。

(二)要把事情經過寫具體,並做到重點突出。在記敘文六個方面的內容中,起因、經過和結果,是構成事情最主要的環節。為了把事情寫得清楚、明白,在記敘中一定要寫好事情的起因、經過和結果,特別要把事情的經過寫具體,給人留下完整而深刻的印象。

(三)記敘的條理要清晰。一件事都有發生、發展和結果的過程,按照事情發展的順序記敘,文章的條理就會清楚明白。

確定記敘的順序以後,還要安排好段落層次。適當地分段,可以使文章眉目清楚。要做到記敘的條理分明,必須在動筆之前,仔細地想一想,文章應該先寫什麼,再寫什麼,然後寫什麼,把記敘的輪廓整理出來。

寫記敘文,必須考慮哪些先寫,哪些後寫,安排好記敘的順序,否則就會頭緒雜亂,條理不清。

二、怎樣安排記敘順序才能使文章條理清楚呢?

(一)運用順敘。

順敘,是按照事物發生、發展的先後次序進行敘述。這樣寫,可以將事物的發展過程,有頭有尾地敘述出來,來龍去脈,十分清楚。運用順敘寫成的文章,它的層次、段落和事物發生、發展的過程是基本一致的。

順敘有以時間為順序的,有以事物發展規律為順序的,也有以空間變換為順序的。在敘事性的文章中,大多是以時間為順序和以事物發展規律為順序的。

按時間順序進行敘述時,必須嚴格地安排好順序,寫清楚敘述的時間。現實生活中任何事情都不會突然發生,它總有一個發生、發展的過程。因此,作者常常要根據事情發生、發展、高潮、結局這一事情發展的規律來進行敘述,文章的層次也是清楚、明瞭的。

當然,有的文章事情比較簡單,因而不一定非要寫出事情過程的四個層次(發生、發展、高潮、結局)。

(二)運用倒敘。

倒敘,就是把事件的結局或某個最突出的片斷提在前面敘述,然後再從事件的開頭進行敘述。

需要指出的是,運用倒敘的寫法,必須注意交代清楚倒敘的起訖點,順敘和倒敘的轉換處要有明顯的界限、必要的文字過渡。這些地方處理不好,會使文章脈絡不清,頭緒不明,影響內容的表達。

(三)運用插敘。

插敘是指在敘述中心事件的過程中,由於某種需要暫時中斷敘述的線索而插入的關於另一件事情的敘述。

需要指出的是,在運用插敘時不能打亂原來的敘述線索,要注意與上下文的銜接。這樣,文章的結構不僅富有變化,而且敘述事情的條理非常清楚。

三、怎樣從小事中寫出深意呢?

(一)提高思想水平,訓練一副見微知著的好眼力。

(二)深入思考、分析、挖掘、尋找出事情所蘊含的深意。

(三)把事情放在一定的背景中去寫。

背景就是時代環境,指的是社會變遷和政治動態等。一件小事,孤零零地看,是不起眼的,如果把它和事情發生的背景聯絡起來,那就不尋常了。

(四)「事」與「意」的榫頭要對得合適。

總之,我們只要提高自己的思想水平,對聽到或看到的事深入地想一番,認識它的意義,鑑別它的價值,並把它放在特定的環境中去寫,就能從小事中寫出深意來。

四、怎樣才能選擇到新穎、獨特的材料呢?

(一)從自己的生活中去找。

(二)做生活的有心人。

(三)選擇新角度,讓常見的材料放出異彩。

(四)開啟思路,擴大視野。有相當一部分同學,思路比較狹窄,他們的目光只注意好人好事,作文的材料老是不能擴大。如果我們同學把觀察的目光投射到整個生活裡,既看到那些好人好事,也看到那些壞人壞事,作文的材料一定會豐富多采起來。

寫作文只有圍繞中心安排詳寫和略寫,敘事的重點才能突出。

五、在記敘的過程中,怎樣妥當地安排詳寫和略寫呢?

(一)事情的發生和結果要略寫,事情的發展過程要詳寫。事情的發生階段,往往是交代時間、地點、人物,以及起因,事情的結果部分,往往是寫出事情的結局或點明事情的中心。它們在整個事情中,或者說在整篇文章中,僅僅是枝節部分,所以要略寫。

事情的發展過程,是整個事情,或者整篇文章中的主體部分,它往往具體體現中心思想,因而要詳寫。

(二)有點有面地敘事,「面」要略寫,「點」要詳寫。有點有面地敘事,「面」上的內容往往是渲染氣氛,交代背景,起烘托的作用。「點」上的內容往往是文章的重點。

直接體現中心思想的,所以要詳寫。這裡需要說明的一點是:在文章中,重點突出詳寫的部分時,不能忽視略寫的部分。

略寫雖是寥寥幾筆,但運用得好,可以對文章重點的突出、主題的表現,起到「綠葉映襯紅花」的作用。

寫文章時,一定要注意段與段之間的過渡和照應。

一般說,記敘文在下面幾種情況需要過渡:

一)、由這件事轉到另一件事時需要過渡。

二)、記敘的時間發生變化時需要過渡。

三)、由倒敘轉入順敘時需要過渡。

四)、運用插敘時的起止處需要過渡。

一般來說,插敘內容寫完以後要注意與原來的敘事線索銜接。敘事中的照應有三種情況:

一)、文題照應。在敘事過程中,我們所寫的內容務必切題,要和文章的標題相照應。

二)、首尾呼應。文章的開頭和結尾遙相呼應,可以使文章結構緊湊。

三)、前後照應。在一篇文章中,前面的內容和後面的內容要互相照應。

總之,過渡和照應,是敘事文章中必不可少的,我們在作文時千萬不能忽視。

有人向警察請教作報告的訣竅,警察說:「作報告時,首先要有信心,報告的開頭要像逮捕犯人一樣,富於戲劇性;報告中間要像審訊犯人一樣有條不紊;報告的結尾要像宣判一樣簡潔明快。」 其實,那位外國警察談的作報告的訣竅也一樣適用於寫文章,所謂開頭要「富於戲劇性」,就是說開頭要漂亮;所謂結尾要「簡潔明快」,就是說結尾要乾脆有力。

六、做到「開頭漂亮」的主要途徑是:

(一)敘述好事件的起因。如《邊線》作文,開頭這樣寫道:「大掃除剛結束,不知哪個『缺德鬼』把一小團廢紙扔在五年級的走廊上。

」文章的開頭便是軍軍和牛牛爭吵這件事的起因,具有奪人眼目的力量。

(二)描寫環境,烘托氣氛。如《風》作文,作者一開頭就描寫了風的猛烈:「走在路上,風要把我吹得飄起來。

」甚至「前面路口的大楊樹被風颳得東倒西歪,發出『唰唰』的響聲……」文章的開頭交代了上學路上的惡劣環境,正是為了適應表達中心思想的需要,也增強了感染力。

(三)激人興趣,引人入勝。如《一堂有趣的自然課》,作者開頭就寫道:「清脆的上課***剛止住,馬老師就抱著一大堆毛皮子、絲綢帕、玻璃棍和橡膠棒等東西,快步走進了教室。

」馬老師究竟要幹什麼?難道你不想看下去嗎?

(四)開門見山,點明題旨。如《「雷鋒」來到運動場》作文,作者開頭寫道:「學校十三屆田徑運動會結束了。

在總結會上,老師和同學們紛紛讚揚一位不知名的『雷鋒』。」這樣直截了當,一下子把讀者注意力吸引到中心思想上,起到總領全文的作用。

七、做到「結尾有力」的主要途徑是:

(一)把事件的結局交代清楚。如《一堂有趣有自然課》,是這樣結局的:

下課***響了,當同學們戀戀不捨地放下手中的實驗時,一個個不由自主地埋怨道:「怎麼搞的,這節課時間這麼短!」

這種順著情節的發展,以事情的終結作全文的結尾,乾淨利落,不枝不蔓,事情結束,文章也就結束了。

(二)語言含蓄,發人深思。在記敘文中,作者以獨特的認識和理解,寫下深刻含蓄的結語,力求意味深長,發人深思。

(三)結尾同開頭呼應。結尾照應開頭,能使文章結構謹嚴,渾然一體。

(四)篇末點題,突出中心。篇末點題,尤如畫龍點睛,這「睛」點得好,會使全篇頓生光彩。畫龍點睛式的結尾,能幫助讀者悟出全文的深意,給人留下深刻的印象。

把事情的「六要素」交代清楚,這是敘事的最基本要求。任何一件事情,都是由時間、地點;人物;起因;經過和結果等六個要素組成的。在敘述的時候,要把這些要素交代清楚,一般不要省略。

這樣才會使讀者對事情有一個全面的瞭解。

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