請問小學一二年級有必要學奧數嗎?應該怎樣補習比較好

2021-09-13 16:04:31 字數 5781 閱讀 1473

1樓:小小芝麻大大夢

小學一二年紀沒必要學奧數的 補習的話也不用 孩子這麼小 沒多大接受力 補習了白補習的

請問小學一二年級有必要學奧數嗎?應該怎樣補習比較好

小學一二年紀沒必要學奧數的 補習的話也不用 孩子這麼小 沒多大接受力 補習了白補習的

請問小學一二年級有必要學奧數嗎?應該怎樣補習比較好

小學一二年紀沒必要學奧數的 補習的話也不用 孩子這麼小 沒多大接受力 補習了白補習的

小學一二年紀沒必要學奧數的 補習的話也不用 孩子這麼小 沒多大接受力 補習了白補習的

2樓:溫江邁思數學

一二年級到底有沒有補習奧數的必要,個人認為沒有,那到底幾年級補習奧數比較好,在二年級下期和三年級就可以補習思維拓展了。補習思維拓展的好處 :好的思維訓練的方式,包含發散思維、收斂思維、換元思維、反向思維、逆向思維、邏輯思維、空間思維、還有立體思維等二十幾種。

可以幫助孩子開拓思維,提高思維能力。進而提高分析問題和解決問題的能力,與此同時,智商水平也會相應的提高

對於小學二年級的孩子,學習奧數有必要嗎?

3樓:海燕數學

很多學生被父母要求去上奧數培訓班,可是孩子並不喜歡。家長也是出於為孩子好的心態才積極給孩子報奧數培訓班。那麼小學生到底該不該學習奧數呢,今天我們就來討論下這個問題。

4樓:談愛太假

1、小學二年級的孩子沒有必要學習奧數。

2、二年級的孩子還入學沒有多久,重在培養孩版子的學習權興趣和學習習慣,不要給孩子帶來巨大的學習壓力。

3、二年級的課程比較簡單,都是為了培養孩子學習的信心,讓孩子快樂學習,而學習奧數會加大孩子的學習壓力,讓孩子變得不快樂,甚至會讓孩子產生厭學心理,所以不主張這麼小就學習奧數。

4、二年級的孩子可以學習一些孩子感興趣的課程,比如:彈琴,跳舞等,讓孩子勞逸結合,動腦動手,而不要一直讓孩子參與腦力勞動。

5樓:匿名使用者

沒必要,,,奧數在孩子上三四年級的時候再讓孩子上吧!對孩子來說也是沒有太大用處

6樓:蘇琉芯

無所謂吧,我二年級就上了,現在六年級,二年級上主要是打基礎吧,四五年級就一定要上了,現在競爭很激烈,我已經被小升初壓垮了~~~~(>_<)~~~~

7樓:匿名使用者

有必要,培養一下孩子的學習興趣,去慧更思吧,那兒的張老師教的不錯

8樓:小皮筋兒

不用了不過看孩子自己的愛好,要是喜歡,就給報

小學二年級開始學習奧數好不好?

9樓:匿名使用者

說實抄話,我個人不建議二

年級襲開始學習奧數。原因如下bai:du

二年級的學生才學加減法,zhi剛開始背乘法表,可以dao說沒有任何一項奧數適合他們學

二年級的學生才八歲,理解能力還不是很強。奧數奧數,深奧,我並不認為八歲的孩子能學習這些東西

他們年紀小,心裡抗打擊能力還不是很強。奧數對他們來說很難的話,一時半會學不會,產生很強的挫敗感,慢慢的就不想學了;嚴重的話還會影響到在校正常學習,導致偏科,甚至厭學、不自信

家長不應該因為自己對孩子的期望而毀掉孩子快樂的童年,“為了孩子好”不能成為讓他做你想做的事的理由,只會成為將來他不聽你的話的原由

人們學習知識的是需要一個過程的,任何急於求成的舉動都會是拔苗助長。不管怎樣,家長有責任給孩子一個快樂的童年,幫孩子建造一個健康的心理,陪伴孩子一步一步耐心地從 數數 學到高數。

10樓:匿名使用者

不太好,因為奧數對一,二年級來說有難度。三年級就可以開始學了。

11樓:潘興宗

不好,沒bai有意義。訓練從四年級du開始比較合適。低年級重zhi

在於學習習慣和學dao習興趣的培養,內重在於容打好基礎。重在於孩子有一個快樂的童年。當進入四年級,當你感到自己的小孩學有餘力,這時可以適當提高,有針對性地進行訓練。

12樓:匿名使用者

我覺得可能有點晚,因為有些小朋友在幼兒園的時候就在學習奧數了。

13樓:

奧數來二年級學習正合適。因為一源年級孩子才剛開始正式系統接觸數學的學習,經過一年的學習時間已經可以適應小學的學習環境了,這個時候通過學習奧數來開拓思維能有效的開發孩子智力,但不要逼迫孩子學奧數,要開發孩子的學習興趣。

14樓:匿名使用者

小學生最好多學一點奧數,到時候升學考試時,大多數是奧數題。 若孩子但是如果要學最早從小學二年級開始,不要像我一樣,這個東西確實累人,如果

15樓:匿名使用者

這就看孩子個人能力問題了,如果孩子學習不錯,數學基礎好,其他功課都趕得上,孩子有回精力答再學習其他時間,個人建議可以學習簡單的奧數,慢慢培養孩子這方面的興趣,如果孩子學習比較吃力,就不必要再學習奧數了,不然會讓孩子對奧數甚至數學都失去興趣,那就失誤了。才二年級,不要給孩子太大壓力,以培養興趣愛好為目的,個人建議,謝謝!

16樓:匿名使用者

不存在早和晚,學有餘力就加一點,不要形成負擔就行了。

17樓:精銳董老師

可以開始學習,培養興趣為主。但也不是很有必要。

18樓:吳京戰狼孟子琛

不好,現在要讓孩子打好基礎,等大一些在學

19樓:匿名使用者

好個p。。。順其自然不就是了,幹嘛那麼早就讓孩子的腦袋那麼的累。雖然怕落後於別人,但讓孩子過的快樂才是最重要的,其他的神馬都是浮雲。

20樓:青楓書閣

二年級還是太小了些,當然對於城市的人來說,是可以試著接觸奧數了!

21樓:匿名使用者

全在個人興趣啦

喜歡的話有何不可,不感興趣的被逼去學會瘋掉的

就我而言我喜歡數學,學奧數對今學習還是有幫助的

22樓:匿名使用者

小學三年級開始抄學奧數是最好的!

眾所周知,奧數的學習是有一定難度的,而小學一二年級的學生因年齡過小,自身的理解能力有限,再加上記憶能力相對較弱,且識字較少,在這個年齡階段下學奧數會非常吃力。不但會使家長疲憊不堪,還容易挫傷孩子學習奧數的積極性,所以不建議在小學2年級學奧數,數學遊戲對小學一二年級的孩子來說會是個不錯的選擇!

希望我的回答能對你有所幫助!

23樓:匿名使用者

小學三年級學奧數是最好的!並給出了詳細的理由,具體如下:

首先,先排除小學專

一二年級的學屬生

眾所周知,奧數的學習是有一定難度的,而小學一二年級的學生因年齡過小,自身的理解能力有限,再加上記憶能力相對較弱,且識字較少,在這個年齡階段下學奧數會非常吃力。不但會使家長疲憊不堪,還容易挫傷孩子學習奧數的積極性,所以不建議在小學1、2年級學奧數,數學遊戲對小學一二年級的孩子來說會是個不錯的選擇!

24樓:匿名使用者

不好!話說我也是過來人,那麼早學奧數的學學學最後都變成書呆子了。。我們班就是這種現象。。。你要是想讓你孩子變成呆子,你就讓他學吧。。。

25樓:99誇下海口

可以培養,但不要強求。

可以買一些奧數輔導書進行教授,或者去培訓機構上兩節課看看,主要培養孩子的興趣為主,不可強制孩子學習,容易產生逆反心理,反而與初衷南轅北轍。

26樓:笨笨有禮

一般2-3年級學奧數就可以了。

27樓:鎖二陸子榆

好也好,早一點學,不好也不好,太早學,影響學習。

28樓:戴維與化學

其實這沒必要 你有興趣的話 可以嘗試

29樓:匿名使用者

只要有這個能力,有何不可?

小學生有必要學習奧數嗎?怎麼學?能自學嗎?

30樓:木森電氣

小學生學習奧數有二個目的:

1、為小升初,拿華杯、創新杯等全國性盃賽1-3等獎,有機會被一些重點初中錄取(擇校);

2、學習奧數,可以拓展孩子的思維,奧數的思維方式,與課標(小、初、高中)有差異,課內教學,即使到大學,也不一定能全面接觸到奧數思維。所以數學沒有天份的孩子,若是有機會學習一些奧數知識,對他後期的學習會有幫助(包括初高中的數學、物理、化學等)。

建議:1、若是對數學有天份(或特別興趣)的孩子,在學好課內知識的情況下,學習奧數是可以的,若是有機會拿到獎項,當然最好,同時可以提高孩子的積極性。因為小學的課內知識量的確不大,有足夠多的時間學習課外知識。

2、若是對數學沒什麼天份(課內知識也只是80分以內的水平),就不要選擇奧數,以課內知識為主,相應的培優補習,也應該重質量,不要求數量。

31樓:卓越麥斯數學

雖然小學階段學的某些內容,比如抽屜原理等,可能以後在初中甚至高中的課本里都根本不可能接觸到,但是我們學習的其實是一些思想方法,更具體的說,是培養一種解決問題的能力。

奧數好的孩子基本都考進了最好的初中,而且在班中大部分也都是拔尖的,不敢保證所有科目都優秀,但至少理科是比較好的,這些學生有更大的機會進好高中甚至名牌大學。為什麼呢?因為小學奧數學的好,初中的數理化基本上不用下太大功夫。

因為知識雖然是新的,但學起來的難度比我們的奧數簡單的多,而那些沒學過奧數的同學可能就比較吃力。

初中裡數學佔兩門課的時間,我們省下這兩門課的時間去多背些英文單詞,多看看語文等,學習成績當然會比較好,學習起來也比較輕鬆。

2奧數不是苦差事,關鍵是學習的方法

小學階段開始學習奧數,不僅是積累知識提高成績,更關鍵是掌握學習的方法,也有利於其他科目的學習,奧數學得好其他科目的成績也不會太差。同時,一些興趣愛好,比如**、體育等,都要多培養多參加。

32樓:路戍人

數學是一門趣味性很濃的學科。奧數的世界更是魅力無窮,它會激發孩子對數學的好奇心,拓寬思路,開發智力。特別是小學奧數,是中國傳統算術的精華。

好東西並不是每一個小學生都適合學習。小學生學習奧數必備的三個條件。

首先,小學生的數學成績必須優秀。教心學理論認為,遺傳是兒童發展的物質前提。在一個班級或群體中,在一個方面表現優秀的學生約佔20%,表現較差的佔約20%,剩餘的60%是表現中等的學生,不論是學習、體育或是其它技能方面。

義務教育課程標準的制定參考的中等的學生程度進行設計的,對於數學成績較為優秀的學生,僅是學習課堂教學內容,完成課本和課程標準的教學任務是輕而易舉的,這就使得所學內容明顯滿足不了他們的內在知識的渴求。這時,適當的加以拔高,拓展加深所學的內容,是完全必須。有專家認為,奧數只適合5%的小學生,也是有一定道理的。

其次,小學生必須對學習奧數有興趣。興趣是最好的老師。數學程度好並不一定就有興趣學習奧數,因為學習奧數在體會樂趣的同時,可能要增加一定的負擔,比如要做一些題目,有時還可能遇到一些困難和挫折。

家長要認真的與孩子交流,明曉學習奧數的利與弊,讓孩子有一定的心理準備。

最後,家長必須持明確的支援態度。如果家長認為奧數對孩子沒有好處,持明確的反對態度,在這樣的氛圍下,孩子即使愛學習奧數也難以堅持。“態度決定一切”。

就像學鋼琴、練體操一樣,奧數不是每一個小學生學習的必須品,可以不學,也可以學,家長要注意自己的態度。

要讓小學生學好奧數的條件很多,但這三個條件家長要認真作以參考,什麼事情不能一棒子打死,可以不贊成自己的孩子學習奧數,但不要否認奧數對於部分或者少部分小學生來說,是有好處的。有些所謂奧數,用初中或者高中知識就能解,為什麼非得小學用那麼複雜的方法,這是因為算術方法和代數學法思維的角度不一樣,算術法更適合於小學孩子的智力程度和發展規律。一些非課本要求完成的數學知識,對於小學生的成長是非常有益處的。

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