1樓：匿名使用者
創新精神的強弱，創新能力的大小直接決定著創新工作水平的高低和成效的好壞。因此，在工作中要苦練內功，努力提高自身的創新工作能力。一是要加強學習。
知識貧乏就沒有創新的基礎,因為創新要以繼承為條件,決不是無根之木,無源之水。所以要養成讀書的習慣,努力學習新興科學知識，不斷學習，不斷積累，使自己的知識水平始終處於時代的前沿。二是要培養創新意識。
只有創新意識強,才會自覺地提高自身的創新能力,培養創新意識。既然是創新，也就沒有先例可以借鑑，要創新就必須敢於向舊傳統提出挑戰,如果患得患失，怕擔風險，就不可能有創新。因此，必須不怕困難,不怕挫折,鍛鍊自己敢於勝利的堅強意志。
三是要創新思維。更新觀念，創新思維，是推動創新的先導，培養創新思維是提高創新能力的重要途徑。創新思維要求對問題善於進行多方位、多角度、多手段的**,進行比較分析,從中尋找解決問題的最佳方案。
在實際工作中要一切從實際出發，自覺地把思想認識從那些不合適宜的觀念、做法和體制中解放出來，跳出傳統思維。四是要勇於實踐。實踐出真知。
創新能力是在長期創新實踐中不斷提高的,只有積極加實踐,不斷總結新鮮經驗,包括失敗的教訓,才能提高自身的創新能力。只有不斷實踐,不斷總結,我們的創新能力才會不斷提高。請採納，謝謝
怎樣理解批判性思維與思想創新的內在關係
《專業技術人員的創新能力與創新思維》試題答案
2樓：百度文庫精選
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【青海試卷】專業技術人員的創新能力與創新思維窗體底端
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一、單選題(單選題) 共20題
1、（）是智慧的翅膀，有了智慧的翅膀，人才能飛得高、飛得遠。對於專業技術人員來說，要努力想象的翅膀，在智慧的天空中展翅翱翔。（本題分數:2分）存疑
a、注意力b、想象力c、記憶力
2、阻礙創新思維的因素有許多種，主要可分為外在阻力與內在阻力，思維定式是阻礙創新思維的（），是頭腦中束縛思維創新的枷鎖。（本題分數:2分）存疑
a、外在阻力b、內在阻力c、不確定阻力
3、質疑思維來自問題意識。問題意識是思維的動力、創新精神的基石，培養創新精神，應始於問題意識的培養。而問題意識來自細緻的觀察和深入的思考。
因此，培養問題意識的根本途徑就在於（）的培養。（本題分數:2分）存疑
a、想象力b、記憶力c、觀察力和思考力
4、創新思維的訓練，創新能力的培養，歸根結底依賴於（）。只有積極參加創新實踐，在實踐中發揮創造力，不斷開發、增強自己的創新能力，才能有所成就。（本題分數:2分）存疑
a、實踐b、意識c、知識
5、立體思維有狹義和廣義之分。狹義的立體思維是指把常規的平面型思維思路模式擴充套件到空間，（）。廣義的立體思維則是指對一切固定觀念、一切框框突破的基礎上的全方位創新思維。（本題分數
在創新能力的三個構成因素中，「創新思維」是居於核心地位嗎？
創新思維能力的特點有哪些
3樓：匿名使用者
創新思維的特點
一、聯想性
聯想是將表面看來互不相干的事物聯絡起來，從而達到創新的界域。聯想性思維可以利用已有的經驗創新，如我們常說的由此及彼、舉一反
三、觸類旁通，也可以利用別人的發明或創造進行創新。聯想是創新者在創新思考時經常使用的方法，也比較容易見到成效。
能否主動地、有效地運用聯想，與一個人的聯想能力有關，然而在創新思考中若能有意識地運用這種方式則是有效利用聯想的重要前提。任何事物之間都存在著一定的聯絡，這是人們能夠採用聯想的客觀基礎，因此聯想的最主要方法是積極尋找事物之間的一一對應關係。
創新思維的特點
二、求異性
創新思維在創新活動過程中，尤其在初期階段，求異性特別明顯。它要求關注客觀事物的不同性與特殊性，關注現象與本質、形式與內容的不一致性。
英國科學家何非認為：「科學研究工作就是設法走到某事物的極端而觀察它有無特別現象的工作。」創新也是如此。
一般來說，人們對司空見慣的現象和已有的權威結論懷有盲從和迷信的心理，這種心理使人很難有所發現、有所創新。而求異性思維則不拘泥於常規，不輕信權威，以懷疑和批判的態度對待一切事物和現象。
創新思維的特點
三、發散性
發散性思維是一種開放性思維，其過程是從某一點出發，任意發散，既無一定方向，也無一定範圍。它主張開啟大門，張開思維之網，衝破一切禁錮，盡力接受更多的資訊。可以海闊天空地想，甚至可以想入非非。
人的行動自由可能會受到各種條件的限制，而人的思維活動卻有無限廣闊的天地，是任何別的外界因素難以限制的。
發散性思維是創新思維的核心。發散性思維能夠產生眾多的可供選擇的方案、辦法及建議，能提出一些獨出心裁、出乎意料的見解，使一些似乎無法解決的問題迎刃而解。
創新思維的特點
四、逆向性
逆向性思維就是有意識從常規思維的反方向去思考問題的思維方法。如果把傳統觀念、常規經驗、權威言論當作金科玉律，常常會阻礙我們創新思維活動的。因此，面對新的問題或長期解決不了的問題，不要習慣於沿著前輩或自己長久形成的、固有的思路去思考問題，而應從相反的方向尋找解決問題的辦法。
歐幾里德幾何學建立之後，從公元5世紀開始，就有人試圖證明作為歐氏幾何學基石之一的第五公理，但始終沒有成功，人們對它似乎陷入了絕望。2023年，羅巴切夫斯基運用與過去完全相反的思維方法，公開宣告第五公理不可證明，並且採用了與第五公理完全相反的公理。從這個公理和其他公理出發，他終於建立了非歐幾何學。
非歐幾何學的建立解放了人們的思想，擴大了人們的空間觀念，使人類對空間的認識產生了一次革命性的飛躍。
創新思維的特點
五、綜合性
綜合性思維是把對事物各個側面、部分和屬性的認識統一為一個整體，從而把握事物的本質和規律的一種思維方法。綜合性思維不是把事物各個部分、側面和屬性的認識，隨意地、主觀地拼湊在一起，也不是機械地相加，而是按它們內在的、必然的、本質的聯絡把整個事物在思維中再現出來的思維方法。
美國在2023年7月16日，實現了「阿波羅」登月計劃，參加這項工程的科學家和工程師達42萬多人，參加單位2萬多個，歷時11年，耗資300多億美元，共用700多萬個零件。美國「阿波羅」登月計劃總指揮韋伯曾指出：「阿波羅計劃中沒有一項新發明的技術，都是現成的技術，關鍵在於綜合。
」可見，阿波羅計劃是充分運用綜合性思維方法進行的最佳創新。
常用的創新思維思維方式有哪些，創新思維的思考方式有哪些？
1 發散思維 1 概念 發散思維是指大腦在思維時呈現的一種擴散狀態的思維模式，比較常見，它表現為思維視野廣闊，思維呈現出多維發散狀。發散思維又稱輻射思維 放射思維 擴散思維或求異思維。2 特性 a流暢性 就是觀念的自由發揮。指在儘可能短的時間內生成並表達出儘可能多的思維觀念以及較快地適應 消化新的思...
創新思維的特點有哪些，創新思維具有什麼特點
1.思維方向的求異性即從別人習以為常的地方看出問題。2.思維結構的靈活性。是指思維結構靈活多變，思路及時轉換變通的品質。3.思維程序的突發性。即思維在時間上以一種突然降臨的情景標誌是某個突破的到來，表現一個非邏輯性的品質。4.思維效果的整體性。即思維成果迅速擴大和，在整體上帶來價值的更新。5.思維表...
在初中數學教學中如何培養學生創新思維
課前準bai備充分，是 教師du形成教學最佳心態的zhi重要條件，這也是dao教師獲得課 回堂教學自信心的基礎答。其次，進行教學要投入。教師一旦走上講臺，就要純淨雜念，快速進入角色，全身心地投入到教學活動中，用教學激情去調動學生的學習熱情，用教學藝術去煥發學生的學習積極性，充分得體地運用手勢 動作 ...