1樓：果兒墨墨
我遇到過一個月拿4000➕的幼兒教師打孩子恐嚇孩子。也見過一個月拿700塊的生活老師疼愛孩子跟自己的孩子似的。園長一再強調我們的老師都是本科學歷。
不好意思，學歷不代表能力，學歷也不能代表素質高。只不過是你找工作的一塊敲門磚而已。我覺得學前教育最重要的是務實。
培養孩子的動手能力以及自理能力，培養我們的孩子勇敢，堅強，積極向上。而不是老是搞一些花裡胡哨的表象。就像孩子的手工作業像給家長佈置的似的。
還有書籍，既然上課不讓孩子掏書？為什麼要購買呢？上級檢查的時候還要通知不背書包上學。
你說何苦呢？留守兒童老人帶著。你覺得她會給孩子教知識嘛？
2樓：梵天湧捷
改善教師工資水平，私營公辦雙軌一致，一致就是公資一致，才能留住人專業教師，認她們更好的全心全意的把精力投入到事業中去。
3樓：降西
教師資包括人質量，教師工資一直沒得到解決，不重視學前教育，農村大多都是濫竽充數的。幼師負面社會**比較大。男幼師緊缺。
4樓：匿名使用者
學前教育要納入義務教育中來，這樣利國利民。
5樓：課堂園地
有愛心，負責任，但收入不平等
6樓：達
幼兒教師工資待遇低，從業者水平良莠不齊，家長重視學習文化知識，幼兒園重視幼兒出勤，幼兒安全，有限的專業知識導致幼兒教師水準偏低。幼兒教師的低收入導致大部分幼兒園招收員工門檻較低，招收的大部分缺乏工作經驗的員工，招收後培訓大部分較注重技能培訓，較少幼兒心理、教育模式之類的培訓，固有的模式新員工提升空間有限，只能自己在工作中慢慢摸索經驗，有能力又優秀的幼兒教師太少，幼兒教師大部分未婚，沒有家庭方面的壓力，婚後很多也會因為工資待遇問題轉入其他行業。
7樓：寒門出貴子
遊戲孩子們都愛。可你們知道義務教育的小老師會認真的教麼。他們都是鐵飯碗？
8樓：辰星
父母對於教育的迴避，是我目前在暑期實踐中觀察到的，尤其是農村地區，這類情況更加嚴重。許多父母認為孩子去了學校就是教師的責任，對於孩子在學校的一切毫不關心，這也阻礙了農村地區幼兒園家園合作工作的進行。
9樓：逢涼
幼師工資低，生源多教師少，有些地區不重視，家長不能夠理解
10樓：匿名使用者
你是幹著這行的，說到焦點上，幼兒園整天遊戲，而小學老師要的是分數，並且每個學生都要得90幾分以上，不能學生自身智力如何都要要求老師把他教來得90分以上。
11樓：辰星
在中國目前普遍的教育形式下：急功近利。如果按照理論那一套任由孩子的天性走，「生活即教育」，恐怕孩子們到了小學就要被當做「智力低下」了。
這一套理論光老師懂沒用，家長懂也沒用，擺在眼前赤裸裸的是需要出成果，需要和小學接軌，需要適應社會競爭。我們這些理論生拿著學校裡學的一套知識走進幼兒園，實踐老師只會覺得你幼稚，死讀書。在家長眼裡，只要最後成果是好的，是快的，就是滿意的。
12樓：緋攻
幼兒園過多注重幼師才藝，教學理念略陳舊，很多作業、活動，需要家長參與過多，並沒有起到教育兒童的目的。
13樓：匿名使用者
負面**較多，對幼師施加較大壓力，普遍覺得幼師地位不高，缺乏應有重視。第四，家長角度，望子成龍，望女成鳳，加上教學體制下，學前教育小學化嚴重。
14樓：支尋槐
國家不夠重視學前教育，公立幼兒園太少，私立幼兒園現階段幼兒學前教育基本按家長的需求發展，而不是為幼兒的發展而發展。教育局規定的也只是在例行檢查的時候才會做到，事後還是舊模式。
15樓：王倩
幼師角度，薪資普遍偏低,一線教師向上發展路徑有限，還是有很多素質較差幼師，魚龍混雜，高學歷幼師心裡不平衡，缺乏從業信心。
16樓：沉夜孤星
小學化較嚴重，太多家長喜歡多學知識，學一些小學的課本的內容，認為沒有這些孩子在幼兒園就無意義，每天在玩，私立幼兒園較多、學費較貴，為迎合家長喜好，搶佔生源，很多幼兒園為此做出改變。很多家長會主動要求多學多背，而忽視了學前教育真正該學的東西，只有少部分家長會知道學前教育階段真正的該學什麼。
17樓：抽轉組
師生比太高，教育目的達不到。幼兒發展慢，教師普遍職業倦怠。
國內的學前教育有哪些不足之處，你覺得有哪些需要改進?
18樓：吃瓜預備役選手
我認為目前國內的學前教育，欠缺的是孩子的學習自主能力和動手的能力較弱。特別是孩子動手的能力是急需要提高的。
19樓：生活達人小鄭老師
對於現在的學前教育來說，確實有一定的不足之處，它的不足之處在於這個情商管理對於情商管理確實需要改進，有些孩子雖然他們成績好，但是他們並不懂得感恩，他們並不懂得如何人與人相處，這一點是不行的。
20樓：花花就是我
我覺得國內的學前教育不足的地方應該就是沒有及時的去開發孩子的創造力和想象力，所以需要提高這方面的措施
當前我國學前教育現存問題有哪些
國內的學前教育有哪些很明顯的不足之處
學前教育專業有哪些優點和缺點學前教育的優勢與劣勢
本科的學前教育藝術技能不足以領先專科，不是上手就能用，短期內確實不如專科的好用，雖然說理論強於專科學生，但是很有專科的學生理論也很優秀，而且不少本科院校並沒有能在教學中認真將理論聯絡實踐，本科同學們沒有能達到本科培養方案的畢業要求，專科的同學也沒能真正達到專科培養方案的要求。學前教育專業學生的專業性...
我國學前教育與外國學前教育的發展有什麼不同
在學前教育領域內，全球化這個褒貶不一的詞也會給人們帶來不同的解釋和演繹。褒揚全球化的人，會聲稱標準化的 適合兒童發展的先進教育理念和高質量的教育實踐會通過全球化的程序得以實現 批評全球化的人則會相信，全球化的程序會不顧文化 地域 經濟等狀況的差別，讓學前教育跌入充斥著不切實際的標準 評價的陷阱，這會...
學前教育的型別有那些，常見的學前教育機構的型別有哪些
從學前兒童的年齡來分，可分為胎教 嬰兒和幼兒教育 從學前教育的內容來分，可分為學前兒童健康教育 學前兒童語言教育 學前兒童科學教育 學前兒童社會教育 學前兒童藝術教育，或者學前兒童體育 德育 智育 美育等 依據教育活動的組織程度和制度化水平，將學前教育分為正規的學前教育 托幼機構和幼兒園 和非正規的...