自然地理空間影響文化的外在特徵對嗎

2021-08-08 03:02:19 字數 4358 閱讀 2361

1樓:大牛的牛媽媽

人類生存在地球上,為求得更好的生存和發展,需要認識人類的生存環境,首先要認識地球所處的宇宙環境.第一,地球上的許多自然現象,僅從地球本身來找原因,常常得不到正確、完整的結論,需要從地球所處的宇宙環境來分析.第二,隨著科學技術的進步,人類將眼光投向太空,以拓展生存空間和資源**.

第三,宇宙空間可能還有像地球一樣的星球上,生存著高智慧的生命——外星人.當然,適合外星人生存的星球也許有像地球一樣的宇宙環境.

科學的自然觀和宇宙觀是世界觀的重要組成部分.在中學階段,有關宇宙的知識主要是通過地理學科來傳授的.所以,地理學科講有關地球宇宙環境的內容,肩負著知識教育和世界觀教育的雙重任務.

宇宙是物質的,處在不斷的運動和演化之中.地球是宇宙大家庭中的一員,其物質組成、運動規律,以及發生和演化,都與宇宙環境同源.認識宇宙環境,有利於科學認識自然世界和宇宙,破除封建迷信,反對邪教.

綜上所述,「瞭解地球所處的宇宙環境及其對地球的影響,形成科學的宇宙觀」成為學習地球宇宙環境的目標.為實現這一學習目標,課程標準選取了「地球的宇宙環境」「地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星」「太陽對地球的影響」等內容.可以看出,課程標準並沒有寬泛地要求瞭解宇宙,而是將視點放在與地理環境緊密相關的「地球所處的宇宙環境」,因為宇宙太大,地理課程沒有必要關注與地球環境無關的宇宙部分;宇宙環境對地球的影響是多方面的,課程標準以案例學習的思路,要求瞭解「太陽對地球的影響」,因為在地球的宇宙環境中,太陽是對地球影響最大的一個天體.

2.認識地球的運動特點及其地理意義

地球運動是地理環境的形成,以及地理環境各要素運動變化的基礎,因而也是高中階段地理學習的基礎,「認識地球的運動特點及其地理意義」無疑是高中地理重要的學習目標之一.在義務教育階段也學習地球的運動,但要求比較低,其學習目標為「認識地球的運動及其對人類活動的影響」,即只要求瞭解現象.高中階段則是在此基礎上的深化,強調現象本身的規律性及其成因.

3.瞭解自然環境的組成,形成自然環境是人類賴以生存和發展的基礎的觀念

本模組內容設計的主題是「自然環境及其對人類活動的影響」.無論從整個高中階段地理課程的內容看,還是從本模組的內容看,學生學習首先需要明確地理學上所說的自然環境所包括的空間範圍及其組成.自然環境主要指人類活動所涉及的主要空間範圍,它是由相互交錯、重疊的大氣圈、水圈、生物圈和岩石圈組成的地球表層系統,上至大氣圈對流層頂,下至岩石軟流層.

為此,課程標準中安排了地球圈層結構的內容.

學生科學的人地觀和可持續發展觀是逐步形成的,其中一個基本的觀念就是「自然環境是人類賴以生存和發展的基礎」.只有認識自然,尊重自然,才能做到人地協調發展和可持續發展.義務教育階段的地理學習,已經為學生初步形成這一觀念打下了必要的基礎,高中階段則需要通過較為系統的學習,以強化學生的這一觀念.

為什麼說自然環境是人類賴以生存和發展的基礎,要回答這個問題,需要從多方面來加以分析.《課程標準》沿用地理學界一般的認識方法,從自然條件、自然資源和自然災害三個方面安排有關內容,說明自然環境對人類活動的影響.

4.學會分析自然環境中物質運動和能量交換的基本過程,說明它們對地理環境的影響

認識自然環境是「地理1」的主體內容,本模組涉及自然地理學中的氣象氣候、地質地貌、水文、生物、土壤等內容.自然地理學具有嚴謹而龐大的學科體系,如果從學科體系考慮高中階段應學習的內容,將很難做出選擇.從人地關係這條主線看,學習自然環境主要是為了認識地理環境,因此,沒有必要按自然地理各部門系統地學習,而應從整體上把握自然環境.

所以,學生通過自然環境部分的學習,目標之一是學會分析對地理環境有著深刻影響的基本的自然地理過程(主要體現為自然環境中的物質運動和能量交換).

自然環境中的物質運動和能量交換很複雜,哪些過程應視為高中階段學生必須學習的「基本過程」?首先,這些過程在自然環境中具有廣泛性(全球性);其次,這些過程對地理環境的形成和演變具有重要影響,從而對人類活動產生深遠影響;第三,這些過程對於高中階段學生來說,不會因涉及的知識過深過難而成為學習障礙.因此,《課程標準》中選擇了地殼物質迴圈、大氣環流、水迴圈和大洋環流.

為方便學生對這四大物質迴圈和能量交換過程的理解,《課程標準》還選擇了一些基本的自然地理原理,包括地表形態變化的原因、大氣受熱過程、天氣系統等.

5.認識自然環境的整體性和差異性

整體性和差異性是自然環境的兩大基本特點,認識這兩大特點,不僅有利於理解自然環境各要素的相互聯絡和地域分異,而且對人類活動有著重要的指導意義.例如,流域綜合治理體現了對自然環境整體性的認識,因地制宜則體現了對自然環境差異性的認識.

自然環境是由氣候、水文、岩石、地貌、生物等要素組成的,各要素的相互作用形成自然環境的整體性,各要素的地區分佈差異又形成自然環境的差異性.可見,無論是整體性還是差異性,都可以從自然環境各要素的角度加以分析.因此,《課程標準》在對自然環境整體性和差異性及其成因提出要求之前,還對自然地理要素在自然環境形成和演變中的作用提出了要求.

2樓:匿名使用者

對,舉個例子:平原、高原、河谷、海域等不同的地理空間形成的文化有明顯的地域差別,說明自然地理空間影響文化的外在特徵

3樓:xy宇

這是錯的,請看2020考研政治真題

三個區域的自然地理特徵對人口,城市,交通等人文地理現象空間分佈有何影響

4樓:匿名使用者

根據區域定位的結果,著重分析甲、乙、丙三個區域中地形、氣候兩大自然環境要素的型別和特徵,並運用地理環境整體性的原則,進一步分析在不同的地形和氣候條件下,各個區域的水文、植被、土壤等自然地理要素的差異。

乙區域(渭河平原)的自然地理條件比較優越,因此該區域的人口密度大,城市數量多,城市和交通線主要表現為沿渭河呈帶狀分佈。

地理因素是什麼

5樓:醉意撩人殤

地理要素根據其性質,可以分為自然地理要素和社會經濟要素兩大類。

1、自然地理要素

自然地理要素是指涵蓋製圖區域的地理景觀和自然條件,如地質、地球物理、地勢、地貌、水文、江湖、海洋、氣象、氣候、土質、土壤、植被、動物、自然災害現象等。自然地理要素相對穩定,變化較小,它的種類和數量的多少優劣,是衡量該區域開發前景的一個重要因素。

2、社會經濟要素

社會經濟要素(或稱人文地理要素)是指由人類活動所形成的經濟、文化,以及與之相關的各種社會現象,如居民地、交通網、行政境界線、人口、歷史、文化、政治、軍事、企事業單位、工農業產值、商務、**、通訊、電力、環境汙染、環境保護、疾病與防治、旅遊設施等等。

社會經濟要素的狀況深刻地反映了該區域的發展水平和社會文明的程度。

擴充套件資料:

地理因素的特徵:

1、空間位置特徵

地理要素總是存在於地球表面的某個位置,並具有一定的空間形態和幾何分佈,這些特徵稱為地理要素的空間位置特徵,通常把地球表面抽象成一定的座標系,在其中表達地理要素的空間位置。地理要素的空間位置即是其位於座標系中的位置。

由地球表面抽象出來的座標系可以是地理座標的經緯度、空間直角座標系、平面直角座標系或極座標系等。空間位置特徵有時候也稱為地理要素的幾何圖形特徵,包括地理要素的位置、形狀、大小和空間分佈狀況等。

2、屬性特徵

描述地理要素本身性質的、非空間的、專題內容的資料和記錄資料稱為地理要素的屬性特徵。每個地理要素都具有自身的屬性特徵。

屬性特徵主要記錄地理要素的數量、質量、名稱、型別、特性、等級等。地理要素的屬性通常分為定性屬性和定量屬性兩種。定性屬性包括名稱、型別、特性等;定量屬性包括數量、等級等。

3、空間關係特徵

各種地理要素相互之問在地球表面存在各種關係,而不是孤立存在的,這種特徵稱為地理要素的空問關係特徵。地理要素的空問關係主要包括拓撲關係、順序關係和度量關係等。

4、時間特徵

地理要素存在於地球表面有一定的時間效應,即地理要素在地理空間上的空問位置、屬性和相互關係是跟時問密切相關的,這種特徵稱為地理要素的時間特徵。

地理要素的空間位置和屬性可能會隨時間的變化而同時變化,如道路網系的修改擴建、土地利用的變化:地理要素的空間位置和屬性也可能隨著時間的變化而單獨變化,如建築物的空問位置不變而用途發生變化、學校的整體搬遷而屬性沒有變化。

6樓:匿名使用者

地理因素包括自然環境因素和社會環境因素,自然環境因素可以進一步的分為:氣候因素、地形因素、地質因素、海洋因素等;社會環境因素可以分為:政治因素、歷史因素、經濟因素等。

7樓:匿名使用者

地理因素是指不同地域、地勢、地質水土與生活習俗等,對人體的致病作用和對病情的影響。

地理環境就是一個不可忽視的因素。它對人類社會歷史發展的影響,是不可低估的。

8樓:匿名使用者

氣候因素 緯度因素 地形因素

9樓:匿名使用者

1。地區

2。氣候

3。人口密度

地理必修二知識點

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