1樓：幸福的
提高孩子的注意力的遊戲有：
1、撿豆子。把黑豆、綠豆、黃豆、紅豆等不同顏色的幾十粒豆子混在一起裝在碗裡，讓孩子按顏色分類，同顏色的豆子放進一個小紙盒。
2、拼圖。為孩子準備一個拼圖，讓他在規定時間內拼完。如果孩子中途洩氣了，家長要鼓勵而不是代勞。剛開始玩拼圖儘量選擇簡單、塊數少點的，之後再逐漸提高難度。
3、玩具總動員。選擇一些電動或彈簧玩具，如會跳的青蛙、會爬的烏龜、會跑的汽車等。讓這些玩具在孩子面前動起來，孩子會因為好奇盯著看，並伸手去抓。
儘量不要選擇孩子害怕的玩具，比如玩具蛇等。
4、跟著媽媽做動作。媽媽和寶寶對著坐，媽媽先示範動作，如「眨眼睛」「拉耳朵」，然後讓寶寶模仿。
2樓：我運動我愉快
如何提高孩子注意力
複述數字：就是讓別人出一組數字，如5473869，你就重複它，可以從七位數字開始，當你感覺容易對付了，便升到八位，再升到九位，當升到十二位，便不要再升了。每天只能升位一次。
你可以將這個遊戲每天「玩」10分鐘左右，共玩一個月左右」。效果相當不錯。
聽口令小遊戲：老師發號口令，讓孩子用手指出口令要求的內容。例如：
老師說：「鼻子。」孩子指鼻子。
老師說：「第三顆釦子。」孩子指向第三顆釦子。
可以以五個口令或十個口令為一輪，每一輪全部指對，則給予孩子一定的積分獎勵，激發他們的積極性。
學播音：廣播、電視播送新聞時，他(她)說一句，你學一句，你嘴上學上句時，耳朵要注意下句，否則你就學不下去。每天5分鐘左右即可，連續一月，就能達到「跟得上」，到連續學10分鐘不錯5個字時，孩子注意力的專注性就達到良好了。
這種遊戲你在合格之後也最好經常「玩玩」，以訓練自己的大腦。
玩撲克遊戲：可鍛鍊注意力高度集中和快速反應能力。取三張不同的牌(去掉花牌)，隨意排列於桌上，如從左到右依次是梅花2，黑桃3，方塊 5、選取一張要記住的牌，如梅花2，讓他盯住這張牌，然後把三張牌倒扣在桌上，由老師隨意更換三張牌的位置，然後，讓他報出梅花2在哪兒。
如他說猜對了，就勝，兩人輪換做遊戲。隨著能力的提高，老師可以增加難度，如增加牌的數量，變換牌的位置的次數和提高變換牌位置的速度。這種方法能高度培養注意力的集中，每天堅持玩一陣，注意力會有所提高。
玩乒乓球干擾注意遊戲：可以要求孩子把球放在球拍上，繞桌子行走一圈，注意不讓乒乓球掉下來。大人在旁邊進行搗亂，但不能碰到他的身體。
一會兒拍手跺腳，一會大喊大叫，還一邊說「掉了！掉了！」他忍不住就笑了，但為了不輸給人，又不得不保持鎮定和注意力集中，繼續完成遊戲……這種遊戲，對提高注意力非常有效。
找一找遊戲：在一大堆圖中找某樣東西，找異同（同中找異，異中找同），比大小、長短，在規定的時間內把一頁圖中的物品記住等等，精英特之舒爾特表也能培養孩子注意力。由於是遊戲，符合孩子的心理特點，非常受孩子歡迎，玩起來孩子的積極性很高。
抄書：讓孩子將喜歡的書、報、刊上的好文章抄到一個專門的文摘筆記本上。剛抄之時，一次看的字數不得少於六個，依次增加，當孩子平均每次能看(記住)約十五個時，注意力的專注性已經訓練得很不錯了。
有哪些小遊戲適合在課堂中（低年級）帶孩子玩？用來調節課堂氣氛。
3樓：嘟小涼
遊戲1：照鏡子
只需請幾組人上臺 , 一個人當照鏡子的人 , 另一個人當鏡子 , 當鏡子的那個人要學照鏡子的人的動作。
遊戲2：雙人運球
二人一組，面對面，雙手互搭對方的雙肩，用額頭共同頂住一隻排球。主持人發令後，用側身路的方法 ， 從起點跑出 ， 至對面標誌物後繞過返回 ， 將球傳給下一對人做 ， 方法同前。看哪小隊完成任務又快又好。
還可以討論：如何協調配合，才能減少失誤取得勝利？
遊戲3：鴨子趕路
每隊 12 人 ， 後一人依次抱住 （ 或雙手搭肩 ） 前一人的腰部 ， 蹲在起點線後 。 主持人發令後，蹲著前進。要求團結合作好，左右腳要齊步，中途未散架而先到終點的隊為優勝。
遊戲4：小猴子撈月亮
大家拉手成水井，選一個進圈做 「 小月亮 」 ，另選其他兩位同學做 「 小猴子 」 ，然後活動開始後 ， 「 小猴子 」 要伸手抓裡面的 「 小月亮 「，「 小月亮 」 要努力不被 「 小猴子 」 抓到 ，「 小月亮 」 的活動範圍就是小圈內。「 小猴子 」 可以伸手去抓。被抓住的 「 小月亮 」 要表演節目，然後另選一個新的 「 小月亮 」 出來繼續玩。
遊戲5：追捕逃犯
放兩人在桌子的對角，一個當逃犯，一個當警察，然後用布或者其他東西，蒙上他們的眼睛後，原地轉 2 圈，警察開始尋覓抓逃犯，逃犯要輕手輕腳地移動。被抓後，遊戲重新選人開始。
4樓：消防栓使用說明
1、矇眼睛
坐凳子。
把凳子放在一定的距離，學生看後閉上眼睛或矇住眼睛，憑剛剛的觀察，走到凳子面前並坐下即挑戰成功。
2、成語接龍。
相信這個大家都不會陌生了，這個遊戲不僅能調節氣氛，更能拓展孩子們的詞彙量。
3、擺造型。
人數可以自己限定，擺出最好看的造型團隊勝。這個遊戲可以激發學生想象力、凝聚力。
4、頭腦風暴。
全班學生分成二至四組，要求每組派一名代表到黑板上寫某個字的同音字(音調不同也可以)。同組的其他同學可以提示，也可以換人，但是不能借助字典或其他工具。相同時間內看哪個組寫得最多。
評比之後可以繼續寫，直到寫不出為止。看一個組內哪個同學想到的字最多。
5、天馬行空。
全班學生分成二至四組，要求每組派一名代表到黑板上寫由某個詞聯想到的詞。同組的其他同學可以提示，也可以換人。相同時間內看哪個組寫得最多。
評比之後可以繼續寫，直到寫不出為止。看哪些詞最有創意。
5樓：匿名使用者
動手的我倒是有個好想法，但是我不太記得那就生命了，就好像皮影戲那樣，用手在燈光前面做造型，前面的銀幕就會有陰影圖案出來，想鳥啊，狗啊，之類的。
6樓：匿名使用者
比如讓同學們傳氣球。傳什麼東西都可以，一個人用手或者其他東西敲黑板一定要背對大家。他開始敲的時候遊戲算遊戲開始，然後氣球從第一個同學傳向後傳最好是大家坐成一個圈這著可以一直傳。
當聲音停止的時候氣球在誰手裡誰就算中獎，可以讓他唱歌或者表演個什麼，講個笑話也行。這個遊戲挺好玩的很簡單。
7樓：匿名使用者
低年級學生年齡小，在課堂上易於疲勞，精神容易分散。 小學教師要激發兒童的學習熱情，根據兒童生理心理的特點，培養他們的學習興趣和求知慾，使他們保持比較持久的注意力，在教學中必須注意趣味性。如何讓課堂教學富有趣味性，我認為應做到以下幾個方面：
一、 創設良好學習氛圍蘇霍姆林斯基指出：如果教師不想方設法使學生產生情緒高昂和智力振奮的內心狀態，就急於傳授知識，不動情感的腦力勞動就會帶來疲倦。沒有歡欣鼓舞的心情，沒有學習興趣，學習就會成為學生的負擔。
生動的學習情境可以激發學生學習數學的興趣，充分調動學生學習的積極性和主動性使其產生內在學習動機，並主動參與數學活動。在課堂教學中經常通過運用童話、猜謎、故事、遊戲等形式來創設情境，以增加課堂教學的趣味性，調動學生學習課本知識的積極性。根據低年級學生的年齡、心理特點，思維發展心理學告訴我們，低年級學生的無意注意佔主要成分，要想激起學生學習的積極性，必須將這些學生非常酷愛的活動形式引入課堂，無論是在開課還是在練習中穿插，都能讓學生在玩中學，在學中獲取知識，增長才幹。
因此，在平時的教學中，我根據教學內容的需要，創設合理的情境，比如在教學「米和釐米」時，讓學生扮演測量員，測量出教室的長、寬；教學「元、角、分的認識」時，讓學生來當售貨員，模仿超市工作情境，鞏固所學的知識，使之靈活運用，還有當小小郵遞員、小醫生等等，兒童在這些活動中，求知慾得到了滿足，更加樂意投入到新的學習情景中去，這樣，客觀環境與主體活動的和諧，有利於兒童身心發展。當然，興趣的引發也是多渠道的，除了環境的感染，有教師語言創設的情境也有相當大的作用。低年級學生對童話故事、猜謎等特感興趣，例如在教學「時、分的認識」這一課時，一開始就可以用謎語引入新課，教學時，老師可以面帶微笑對學生說「這兒有一個謎語，想不想猜？
」「謎面是……」，這樣一下子就把學生的注意力吸引過來了，學生迫不及待地舉起了小手，老師可以告訴他們「猜對了」，並誇獎說「真聰明」，然後讓學生猜猜這節數學課會學什麼新知識，這樣一下子就激發了學生的學習興趣。總之，在數學課堂教學中所創設的一個又一個的情境，使兒童在優化的情境中活動起來。這樣，學習成為兒童的主觀需求，主動地學習又帶來了成功的喜悅，從而產生了**知識的樂趣，創造的樂趣和積極向上的樂趣。
二、 密切聯絡生活實際 教學應該源於現實，富於現實，用於現實。無疑，數學教育一定要充分考慮數學發展程序中人類的活動軌跡，貼近學生熟悉的現實生活，不斷溝通生活與的聯絡，使真實世界裡的和同時，在無形中發展思維，為未來的創造打下基礎。改變以往老師費勁教，學生費勁學的局面，內容的設計與學生的年齡特徵、認知水平、實際生活緊密相連，讓學而有用的喜悅感，與生活的聯絡得到了最好的體現這些課所創設情境的大部分都採用的是童話故事引入，雖然符合孩子的年齡特點，吸引了學生的興趣，但似乎離孩子們生活太遠，置他們於空中樓閣之中。
所以材料的選取，一定要符合學生的年齡特徵與生活經驗。如一年級實驗教材《統計》的教學，課本上的情境是一些小動物為大象慶祝生日，這個情境雖然充滿童趣，但並不實際。我是這樣創設情境：
全班小朋友的生日或者是班上準備開慶祝會，需要買水果，買哪種水果，買多少水果，離學生的生活近。這樣學生的參與積極性可能更高，更深刻的感受了知識的作用。
三、手段方法多樣化教學方法是否科學，手段恰當，直接影響著課堂教學的效果，關係到課堂教學任務的完成。現代課堂教學要求教師能夠恰當地運用現代技術教育手段進行教學，實現教學方法的最優化、教學手段的現代化。教學方法要有利於培養學生良好的學習習慣，掌握科學學習方法，提高學習能力。
在教室裡，學生在教師的指導下，可以通過多種媒介來學習知識，如錄音、錄影、圖表、實物等等，既使教學內容更加深刻、生動、形象，也使學生的思維更加活躍，有利於加強記憶和理解，為學生的主動學習提供了有利條件。
四、開展課堂模擬活動學生是數學學習的主人，課堂上教師應該把學習的時間和空間還給學生，但在學生的實踐活動中，仍需要教師的科學引導，充分發揮教師組織者、引導者、與合作者的作用。
和女朋友在一起很難受有沒有辦法轉移注意力
首先，你女朋友有自己想做的事情，你應該感到高興並且支援她 其次，你應該平衡自己的心態，畢竟每個人都有自己自私的一面，你女朋友顯然忽略了你的感受，而她自己還渾然不知，理所當然地認為這沒什麼，你接受這一切就好了 再次，你如此在意女朋友的行為，的確是有些過火了，倒不妨努力去提升自己，讓她以你為傲，而不是讓...
和剛剛認識的朋友一起出去旅行，一起玩的時候會不會尷尬
我感覺會很尷尬吧，畢竟剛剛認識沒有多久，兩個人的共同話題也比較少，除非你是一個話特別多，能帶動氣氛的人，要不然兩個人相對無言，也不知道彼此的喜好，還要整天呆在一起吃喝玩樂，想想都很尷尬啊，出去旅行還是要找一個志同道合的人，要不然自己心裡會很堵的，這是真誠的勸告。我這個人就愛出去玩，一般約朋友都會約比...
適合情侶的手遊，有哪些適合情侶一起玩的手遊？
適合情侶的手遊，這個你可以具體的參考是什麼的關係。適合群裡的手遊的話我認為是有很多的，比如說王者榮耀就是一款。其實現在適合情侶的手遊也很多呀，你可以選手機的中途遊戲，這個是可以在遊戲結婚的。和平精英，很適合情侶去玩，在遊戲裡面可以互相救助。有哪些適合情侶一起玩的手遊？如果你和你的女 男朋友不能經常見...