1樓：匿名使用者
18只鳥。
列式：23-9+4
=14+4
=18（只）
一顆樹上有一些小鳥,飛走16只,又來了23只,這時樹上有36只,樹上原來有多少隻？
2樓：ok流量
現在的36只，減去飛來的23，加上飛走的數16，就是原來的。
36-23+16=13+16=29只。
3樓：夏天的小紅花
樹上，原來有29只鳥飛走，16只又飛來23只樹上，現在有36只
4樓：六月梅
36-23+16=29（只）
答：樹上原來有29只小鳥。
5樓：思考創新成功
設未知數為x
x-16+23=36
解方程等於x=29
6樓：匿名使用者
樹上原來有29只鳥。
7樓：唯美
x －16+23=36
x =36-23+16
x =13+16
x =29只
樹上原來有29只小鳥。
8樓：姚話
36-23+16=29只，原來樹上有29只小鳥！
9樓：扶芷昳
原來有: 36-23+16=29只
樹上有一群小鳥 飛走了10只 又飛來了8只 現在樹上還有41只小鳥 原來樹上有幾？
10樓：植物獵掱
41-8+10=43，所以原來樹上有43只鳥。
11樓：好男兒志存千里
原來樹上有41-8+10=43只小鳥
一年級解決問題：樹上有16只小鳥，顯飛走了6只，又飛走了8只，還剩多少隻小鳥？一共飛走了多少隻小鳥？ 20
12樓：匿名使用者
首先讓孩子有一個總的概念，即：樹上共有16只鳥；
又分兩次飛：走第一次先飛走6只，第二次又飛走8只；這裡有一個加法：兩次共飛走6+8=14（只）
那樹上還有幾隻小鳥呢？用總數-共飛走的鳥，即：16-14=2（只）
13樓：
還剩的：總數—飛走的數=剩下的
16-6-8=10-8=2（只）
一共飛走的：第一次飛走的+第二次飛走的=一共飛走的6+8=14（只）或
總數-剩下的=一共飛走的
16-2=14（只）
14樓：
首先要給孩子滲透加法和減法的意義，加法就是求和，就是把幾部分合起來，減法是求其中的一部分。
第一問求剩下，就是求其中剩下的一部分，總數分了三部分，第一次分走的，第二次分走的，剩下的，所以是16-6-8；第二問求一共就是求幾部分的和，一共飛走兩次，飛走了多少隻只要把這兩次飛走的加起來，所以是6+8
15樓：匿名使用者
還剩16-6-8=2只
一共飛走了6+8=14只
16樓：匿名使用者
還剩16-6-8=2
一共飛走了6+8=14
17樓：江渚清沙
16-6-8=2（只） 6+8=14（只）
一年級看圖題：電線上有2只小鳥，飛走三隻，飛來4只，怎麼解？
18樓：
2-3+4=3只
這裡先算-3+4，也就是4-3=1
19樓：澤花中山
根據題意寫5-3+4=6，老師這麼改，只是畫出了結果的錯誤。
20樓：匿名使用者
電線上有兩隻小鳥，飛走了三隻，飛來四隻。
那這道題應該是5-3+4=6才對啊。
這個題目的目的就是考電線上有多少隻小鳥。
飛走了3只，剩下兩隻，又飛來4只。所以要按著這思路來解題。
解小學的題目，其實不難，但是一定要捕抓到出題者的用意，目的。就是說要搞清楚出題者的套路。
從而一步一步地解題，準沒錯。
其實小學的題目都不會很深，就是很多家長都搞不懂出題者的套路而已。畢竟我們自己當時讀書，作法是完全不同的，更有甚者，就是我們當時根本沒人會出這種「無厘頭」的題目。
樹上有三隻小鳥，飛走了一隻，又飛來了十隻，又飛走了九隻，一共等於幾隻？
21樓：匿名使用者
三減一加十減九等於三
22樓：匿名使用者
3—1+10—9=3（只）
23樓：匿名使用者
3一1十10一9二3只
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