1樓：仙女可愛到炸
一、語文教師是魅力語文的核心資源。教師是教學的主導者，教師在教學活動中不僅「傳道授業解惑」，更要對學生進行學科教育。教師為學生所接受，則「親其師而信其道」；教師如缺乏吸引力，則往往事倍功半，學生不買帳。
教師對教材的處理，對語文課程的設計等，則直接影響到學生的學習興趣和教學效果。因而，教師的魅力在語文教學中顯得尤為重要。教師的魅力由以下幾個方面構成：
思想個性魅力
思想是客觀存在被人腦改造的結果，是一個人基於一定的知識而形成的世界觀、人生觀和價值觀。個性指的是人具有穩定性的有別於他人的性格特徵。個性應該是基於思想的一種自然產生的特徵，而不是玩出來，做出來的。
玩個性恰恰是沒有個性，玩出來的個性會讓人覺得做作、膚淺。有魅力的語文老師應該具有自己的思想和個性，學生認為有思想個性的老師與眾不同，對你往往會信任甚至尊崇。語文老師應該思想深刻靈活，觀念新不刻板，個性鮮明不迂腐頑固。
這樣的語文教師，處理教材才會靈活大膽，感染力強，容易吸引學生。假如語文教師思想保守，觀點陳舊落後，只會拾人牙慧、人云亦云，那就激不起學生學習的興趣，撞不出學生思想的火花，讓本來主題深刻、含義豐富的內容變得索然無味。
人格魅力
所謂人格是指人的氣質、性格、能力等特徵，也是人的道德品質的體現。教師不僅教書，還要育人，語文老師向學生傳播的不僅僅是知識，更應該是人世間的真、善、美，應該是進步、文明、正義的道德品質。要給學生這些道德品質的影響，語文教師必須具有良好的道德情操。
正直、真誠、謙虛、表裡如
一、不畏強權、不趨炎附勢、敢做敢為等人格品質很受學生歡迎。如果學生瞭解到自己的老師是一位有浩然正氣、疾惡如仇、不溜鬚拍馬、堅貞不屈的好老師，那麼學生就會看到活著的屈原、文天祥、朱自清，就會對老師產生一種信賴感，被老師引力，從而提高教學效果。相反，如果課堂上講得頭頭是道、滔滔不絕，但在課外卻讓學生瞭解到自己的教師在利益面前斤斤計較、在領導面前卑躬屈膝、在權勢的家長面前唯唯諾諾、在出身低微的家長面前頤指氣使，道德品質低下，那麼學生就會對這位教師失去信任，從而產生厭惡情緒，不會跟著你學。
性格魅力
性格是一個人對現實的穩定的態度以及與之相適應的習慣化的行為方式。語文教師的性格與教學效果有著密切的關係。馬卡連柯認為，培養一個人，就是培養一個人的個性、性格。
他把教育目的歸結為「人的個性的培養計劃」，又把性格看作是個性的核心。烏申斯基說，只能用性格來形成性格。從某種程度上說，學生就是教師的影子。
一位堅強、樂觀、豁達的語文教師，他有可能教出來同樣性格的學生；而性格軟弱的教師，他可能教育出具有同樣性格的學生來。一位語文教師應該具有情緒飽滿、樂觀向上、堅韌頑強、剛直不阿的性格，這樣才能讓學生看到一個健康、有活力的教師，才能吸引學生，影響學生。
學識修養魅力
「要給學生一碗水，自己得有一桶水」，說的是教師要有豐富的知識儲備，有較強的學識修養，才能在教學上應對自如、才遊刃有餘、高屋建瓴。「水之積也不厚，則其負大舟也無力。」語文學科內容廣博，涉及文理、中外、古今的方方面面。
一個語文教師的知識儲備不足、修養不夠，教學中必然捉襟見肘。一個在知識上不能滿足學生，解決不了學生的問題的老師當然不會受到歡迎。只有具備了淵博的知識學養，表現出深厚的專業能力和較高的修為水平，才能在學生面前樹立威望，讓學生不得不佩服教師的文學功底，崇拜教師的修養魅力，從而提高教學質量。
興趣魅力
每個人都會有自己的興趣愛好，如果老師的興趣愛好健康廣泛，或接近學生的星期愛好，則會激起學生對你的親近感，找到共同語言。一個語文教師如果有了學習興趣、科研興趣、體育活動興趣和藝術活動興趣等，那麼既能激發起學生的某種興趣，引導其興趣發展，又能有助於教學工作。
另外，語文教師的語言魅力、風格魅力等也是構成教師魅力的重要內容。
二、教材是魅力語文的重要資源。
利用教材本身魅力，激發學生學習興趣，調動學生學習的主動性，是實施魅力語文的一大途徑。語文教材與其它課教材相比，有其特殊的魅力。語文教材內容廣博，涉及文史理工等人文學科、社會科學和自然科學，其中不少內容生動有趣，貼近學生生活與思想，很受學生歡迎；語文課本中每篇課文都是經過精選的文質兼備的好文章，或通過震撼人心的哲理，或用美好真摯的情感，或用生動優美的語言，或用精工巧妙的結構吸引讀者，打動讀者。
尤其是大多數文學作品，往往用誠摯的情感和高尚的精神激發讀者心靈深處閃光的東西，使讀者的感情受到共鳴而得以昇華，變得更加純潔、高尚。如果教師在教學時既能講清文章的理、又能講出文章的情，即挖掘出文章的魅力所在，充分把握教材中的這些理、情因素，用深刻的事理和美好的情感來教育學生，就能激發起學生的學習興趣。
三、教學方法是實施魅力語文的關鍵環節。
一個有魅力的語文教師當然要有靈活有效的教學方法。教師組織課堂、處理教材、調節課堂氣氛的能力，不僅影響到教學效果，還會影響到學生的學習興趣。用教學方法來增強語文的魅力，要求語文教師首先要有紮實的教學基本功，從板書、教態、語言到匯入、提問、結課等都要有自己的風格。
更關鍵的是，教師的教法要不拘一格，敢於突破，敢於創新，根據教學內容和學生情況，大膽嘗試，不斷創造新課型新教法，這樣才能使自己的教學有新的活力，贏得學生的歡迎。
四、新的教學手段為魅力語文拓展空間。
現在，以多**為主的資訊科技逐漸普及，這為語文教學提供了新的資源，如知識量的增多、課型的豐富、課程的改變等等。資訊科技運用於語文教學，其優勢在於能將抽象的事理和知識用直觀、形象的檢視表達出來，易於學生理解和接受，提高課堂的生動性和效果；通過資訊科技，還能促使新鮮、實用的教學模式和教學的產生；資訊科技還能促使學生能真正成為學習的主人。資訊科技在「魅力語文」中可以大有作為。
2樓：甕冷桖
我們生活離不開語文，語文是人們進行交流的工具。你口中講的語言，手下寫的文字，都屬於語文。舉個簡單的例子來說吧，我們是學生，學生就要學習，學習就一定要聽、說、讀、寫，那你聽的、說的、讀的、寫的又是什麼呢？
聽的是語言，說的是語言，讀的是文字，寫的也是文字，它們都是語文的一部分。由此看來，語文在生活中的作用之巨大就顯而易見了。總之，生活是離不開語文的，語文在生活中佔有舉足輕重的地位。
語文在生活中不僅僅起到交際工具的作用，更是調劑生活、陶冶情操的重要手段。語文給人精神上的震撼是巨大的。一個人心浮氣躁時，一篇優美的散文可以使他心如止水；一個人情緒低落時，一篇慷慨激昂的文章可以使他重燃信心；一個人茫茫然、終日無所事事時，一本《鋼鐵是怎樣煉成的》可以使明白生命的意義，不再庸庸碌碌地生活。
語文帶給生活的影響是無法比擬的。
語文的魅力是什麼？
3樓：匿名使用者
一生受益 在任何需要語言的地方 幫你清晰流暢的表達你要表達的意思 擲地有聲 鏗鏘有力 就是語言的力量 就是語文的魅力
4樓：你給我的所有啊
語文可以幫助全世界的人體會到我國國語的獨特魅力
，它匯聚了中華民族幾千年的智慧內
。語文可以幫容助我們更好地表達自己幫助其他人瞭解我們的思想。我們可以體會到。通過語文的記錄。我們可以瞭解到古今中外的作家的思維。
5樓：匿名使用者
在人際交流中，可以禮貌的聊天
教師人格魅力的重要性，教師如何發揮人格魅力的作用
教師的人格魅力在教育事業中具有重要作用。要培養學生的完善人格，教師必先完善自己。因為只有人格才能培養人格，正如法國文學家羅曼 羅蘭說過，要播灑陽光到別人心中，總得自己心中有陽光 漢代韓嬰在 韓詩外傳 中說得好 智如泉湧，行可以為表儀者，人師也。也就是說，教師須德才兼備，智慧如泉水噴湧，道德 言行可以...
學習語文的重要性例子學習語文的重要性例子
1 語文救了曹植的一條命 三國的時候，曹操死後，曹丕繼承了王位，當上了魏王。但是，他十分妒嫉他的弟弟曹植，因為曹植很聰明，很有才華，他唯恐曹植篡奪了王位。於是，曹丕派人把曹植找來，威逼著曹植在七步之內吟詩一首，要以 兄弟 為題，但詩中不許出現兄弟二字，如果不成就要殺頭。曹植痛憤至極，七步成詩一首。煮...
古漢字的魅力，重要性，對人類的影響
漢字是最古老而最具有生命力的文字，中國仰韶文化時期就有了圖形文字，到殷商時代轉化成甲骨文，以後一直伴隨著中華文化的發展，強有力地推動著文明的程序。漢字對於繼承中華文化，維護國家統一以及引進外來文明，促進國際交流都作出了不朽的歷史貢獻。漢字在世界文字叢林中獨樹一幟，具有特殊的地位和優越性 一 它是最節...