五年級作文一次難忘的爭執,五年級作文一次難忘的爭執200字

2021-05-06 03:26:02 字數 5418 閱讀 4455

1樓:劉愷威之歌

還是純真、難忘的歲月。身處童年,我們每天都在編織著美麗的故事。一隻昆蟲,一個玩具,一次發現,一場爭執,一次難忘的的經歷......看起來微不足道,卻包含著我們的快樂夢想和追求。

那是一個炎熱的署假,我經常看到其他的哥哥姐姐和小夥伴們在學自行車,心裡一癢癢,就死纏著媽媽給我買一輛自行車,媽媽拿我沒辦法,只好買下了這輛自行車。

哇!好漂亮的自行車呀!我迫不及待地坐上那輛自行車,就像一隻難忘的小兔一樣。

剛開始,我練得津津有味,一次次的練,可是到了後來,我不小心摔了一跤,這對於6歲的我,情況發生了180度的大轉彎。我高興的情緒一下被打跑了,我望著紅紅的膝蓋,一下子哇哇大哭起來。我看見那些哥哥姐姐騎的那麼好,心裡更不是滋味,我哭著對媽媽說:

「媽媽,我不學了......嗚......」媽媽走過來,看著沮喪的我,溫和的對我說:

「乖,不哭,走我們回家,不學了啊!」

回到家中,媽媽語重心長地對我說:「菲菲,你知道你的敵人是誰嗎?」我搖了搖頭。

媽媽又接著說:「敵人就是你自己呀!」我驚異地望著媽媽:

「我?」媽媽說沒錯,那個敵人就是你自己。做每一件事都不能半途而廢,成功要經過一次又一次的失敗得來,有足夠的信心和勇氣才能做好每一件事。

更重要的是,你要戰勝自己,失敗並不可怕,可怕的是你對自己沒有信心。」我聽了媽媽的話,說:「媽媽讓我再試一試吧!

」我們來到足球場,媽媽教我怎樣轉彎,把握方向。我學得很認真。過了不久,我學會了騎自行車!

我心裡比喝了蜜還甜,媽媽在一旁看著我,也為我高興。我慢慢的騎回家,心裡由然而生一種深深的感受:做任何事都要有堅定的信心,一次不行再來一次,還要掌握方法。

失敗並不可怕,可怕的是對自己沒有堅定的信心。

那難忘的第一次,在我的心中,已經深深的刻下了。從那以後,做每一件事,我都會想起媽媽對我的教誨,都會想起那難忘的第一次,我要永遠珍藏......

一次爭吵作文200字,快!

2樓:匿名使用者

上幼兒園的時候,我和陳磊是一對非常好的朋友,下課我們在一起玩。

記得有一次下課,我們倆在想應該玩什麼遊戲。我說「玩荷花荷花幾月開?」,他說「玩老狼老狼幾點了?

」我們倆說出了自己的想法後,就吵起來,原因是都想讓對方玩自己的遊戲。於是我說:「你的遊戲要

九、十個人玩才有意思,而我的遊戲只要

四、五個人就能玩得好。」「那又怎樣!我的遊戲比你的遊戲刺激。」陳磊說。我們倆吵得越來越激烈,直到上課了。

後來的幾天裡,我們都不理對方。有一天,我忍不下去了,對陳磊說「對不起,是我的錯,我們和好吧。對了,先玩你的遊戲,再玩我的遊戲好嗎?

」陳磊說「好呀!我們和好如初吧!」於是我們就和好了。

這段經歷,讓我明白了要好好珍惜友情。

關於矛盾的一件難忘事作文200字

3樓:齋溫邴珍

每天發生在我們身邊的事,並不總是愉快的,有的就像滿天的烏雲,雖然太陽一來會消失得無影無蹤,可是有一天它還會再次出現,使人心情不適。前不久,就曾經有一片烏雲不停地在我身邊環繞。

那是一個星期六的下午,我的朋友找我來寫作業,我便和他一同在我的臥室晨寫起了作業。

「快點,快點,改正帶借我一下。」「你幹什麼呢?都三次了,你浪費呀!

」我便側過頭去看了他的本子一眼,有一道答題紙上已經蓋上了白被子,他不好意思地一笑,皺著眉頭說「怎麼想不出來呢?對了,這道題你做出來了嗎?」嗯。

我回答了一聲。

在我剛要給他本子的一剎那,我又轉念一想:不行,這是我好不容易才想出來的,這麼告訴他我就虧大了。於是,我馬上捂上了作業本,隨即說了一句,我也不會,還沒做呢。

他看了我一眼,沒說什麼只是對我說了一句「我們接著一起想吧」便又埋下了頭。

「想出來了,想出來了!」第二天上午,他興高采烈地、氣喘吁吁地跑到我家,我剛一開門,他就興奮地說:「我想出來了,我真的想出來了。

」我一邊拉他進了我的臥室,連忙問:「什麼東西你想出來了?」他連忙搖著我說:

「昨天那道題呀!」我漫不經心地說了一句:「我早就想出^^^^^」頓時,我感到事情不妙,一不小心說走了嘴。

我低下了頭,為自己當初的行為所羞愧,當我抬起頭時,他卻沒有責備我的意思,而是笑著說:「原來你想出來了,那太好了。那你懂了嗎?

沒懂的話我給你講講。」我馬上點了點頭,他便指著那圖形講了起來,我便在一旁聽著他講那道我已經懂了的題,經他一講,我更加明白了。

現在,這朵充滿悔恨的烏雲已經漸漸散開,烏雲後面的太陽,也像一塊閃閃發光的金子,吸引著我,讓我不斷地向著他努力,向他奮鬥。行嗎?

五年級作文以《爭執》或《爭吵》為題寫一篇小練筆

4樓:匿名使用者

是讀後感嗎?

寬容是一種快樂——讀《爭吵》有感

在週末裡,我讀了許許多多的好書,《聰明背囊》、《小故事、大道理》、《愛的教育》。其中《愛的教育》給我留下的印象最深,非凡是《爭吵》讓我至今還記憶猶新。

《爭吵》一文寫的是:克萊諦弄髒了「我」的本子,「我」非常生氣,故意弄髒克萊諦的本子,克萊諦在放學跟「我」和解了,「我」把這件事告訴了父親,父親嚴厲地教育了「我」要學會寬容。

其實,父親折的並不只是一把尺子,他是想讓作者懂得不能向比作者更高尚的人舉起戒尺,簡單的說,父親是想讓作者去寬容別人,原諒別人。

當我讀到「既然你錯了,就應該第一個伸手去請他原諒,而不應該向一個比你高尚的朋友舉起尺子。」我掩卷沉思,想起了一件令我難忘的事:有一次,同桌樑澤林把我的畫弄髒了,我本想罵他,但想起暑假媽媽對我說過的話,要寬容別人,想到這裡,我的陰天變成了晴天,原諒了他。

後來,他不僅不生我的氣,還幫我畫畫呢!是啊,寬容是一種快樂,寬容是一種幸福,只有寬容別人,才會讓自己更加快樂。

讀了《爭吵》一文,我真正的體會到:比海更廣闊的是天空,比天空更廣闊是人的心胸。媽媽說的對,只有自己更寬容別人,原諒別人,自己才能感到快樂!

自己也要動動腦筋寫作文,希望對你有幫助

五年級作文爭執300字

5樓:不吃葡萄皮

今天放學回到家,我做完數學試卷,老爸說要檢查一下,我也就答應了。但因為一道題,我們吵了起來。我正在抄詞語,他忽然生氣地指著一條題目說:

「這一條你又犯糊了!」我湊過去看一下:「這一題哪錯了,分明就是這樣做!

」老爸更大聲了,「你看清楚,從x裡減去8與2的和,先減8,再加2。」我衝老爸大吼道:「什麼啊!

8與2的和,減去8與2的和!」「先減8,再加2!」減去8與2的和!

」「先減8,再加2!」……你一句,我一句,倆人爭得面紅耳赤。「先減8,再加2!

」「減去8與2的和!」「看見後面了嗎?」「差!

差是什麼?是x減去8的差!」這下可讓我抓到了把柄「你知道差是什麼呀!

如果照你那樣應該是和而不是差,這個差是減去8與2的和的差,你懂嗎?」他頓時無言以對。我便添油加醋地說了一句話:

「行了,下次要看清楚,別忙著下結論!」於是我便心滿意足地抄我的詞語去了,可他卻在沉思,似乎在想自己為什麼會看錯這條題目。這場爭執,我宣告成功!'

作文《難忘的一件事》,寫與同學之間發生矛盾的事200字

6樓:1997排長

元宵節前夕,我和外公外婆興致勃勃地來到教工之家。聽外婆說,我們要自己做湯圓吃。我立即興奮得手舞足蹈。

到了教工之家,來到了二樓活動室,那裡已擺好了兩張大桌子,桌上放了幾大袋麵粉和幾個熱水瓶。馬上開工了,首先要和麵。我開啟熱水瓶蓋子往面盆裡倒了些水,但倒的水多了,麵粉幾乎成了麵粉湯。

我嘆了口氣,心裡打起了退堂鼓。我想:還是算了吧!

雖說這麼想

!雖說這麼想,但我還是堅持了下來。我學著外婆的樣子,好不容易把麵粉搞成一個團,便開始在麵糰上東一揉西一揉的,可沒揉幾下,我的雙手就沾滿了麵漿。

我真有點想放棄了,但看到別人做得像模像樣的,我又有點不服氣,決定繼續幹!我灑了一點麵粉在麵糰上,像給麵糰按摩似的,一捏一揉。過了一會兒,可以做湯圓了,我心情異常激動,彷彿自己要幹一件很偉大的事情。

因為平時我只吃湯圓,不做湯圓。

我從大面團上揪了一個小麵糰,放在手掌心裡搓著,小麵糰在手掌間滾來滾去,越滾越圓。然後,我把它壓成一個圓片,用勺子舀了一大勺豆沙餡放在上面,接下來就該把面片的邊合攏在一起了。然而,這個口怎麼也合不上。

我疑惑了,把手掌上的面片放在眼前仔細端詳了一陣,終於,我找出了原因———別人捏得都很用力。於是,我便使出了吃奶的勁使勁一捏,這一捏可捏砸了,面片裡面的豆沙像火山爆發似的滾了出來!我無奈地笑了笑,搖搖頭。

看看別人碗裡早已有好幾個湯圓了,而我卻一無所獲。這時,校長走過來問道:「哎喲,小弟弟,你一個都還沒做成呀?

」這句話激起了我的好勝心,我又埋頭做起來……

「開鍋啦,開鍋啦!」我聞聲跑去,好香啊!我們大夥兒圍在鍋前,尋找哪一個湯圓是自己做的。

「看看看,這個是我做的,最大!」「我好像做的是這一個。」「那個是不是……」這鍋中的湯圓裡面包的不僅僅是豆沙、肉餡兒,而且還包進了無窮的歡樂啊!

7樓:匿名使用者

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作文我和爸爸爭執200字

8樓:蘭蘭時尚店

答-我和爸爸有代溝,就是對現在的教育的看法,爸爸總讓我努力--努力--在努力,我就玩學--玩學--在玩學,所以爸爸一看到我玩

就大發雷霆,我只好的服從學習--複習--鞏固我學習的知識。這是一篇散文,題目---代溝---。

難忘的一次爭吵六百字作文

9樓:

平時同學之間難免會為一點小事而發生爭吵,我就經歷過難忘的一次爭吵。

有一天課堂上,我正準備做作業時,發現我新買的鋼筆不見了。這下我可急壞了,這是我上次考試考得好,媽媽給我的獎品,我還沒來得及向同學炫耀竟丟了。我無意中瞥了一眼同桌的文具盒,啊?

那不是我的鋼筆嗎?怎麼躺在他的文具盒裡?難道是他趁我不注意偷走了我的鋼筆?

真沒想到他看起來挺老實的,竟是一個小偷。我氣憤極了,可是為了把握一點,我決定看清楚再說。

好不容易等到下課,同桌出去了,我拿起那支鋼筆仔細看了看,真的跟我鋼筆一模一樣。沒想到同桌很快就回來了,還問我幹嘛動他的鋼筆。這時,我氣不打一處來,大聲地說:

「這明明是我的鋼筆,我正要問你呢,我的鋼筆怎麼長了腿跑到你的文具盒裡來了?」

同桌頓時漲紅了臉,爭辯道:「這是我新買的鋼筆,怎麼成了你的鋼筆?」於是,我們倆你一言,我一語地吵了起來。

上課鈴響了,我們才暫時停了下來。差不多一上午,我都氣乎乎地,不正眼看同桌一下。同桌也不理睬我,裝出一副無辜的樣子。

後來,他總算識相,悄悄地把鋼筆還給了我,還留了張紙條說:「屈源,你的鋼筆丟了確實不是我偷的。如果你很喜歡這支鋼筆,我就送給你吧。

」哼,偷了別我的東西,還冒充好人呢!

放學回家後,媽媽拿出一支鋼筆遞給我說:「源源,昨晚你睡後,媽媽借用了一下你的鋼筆,忘了放回去,你著急了吧?」我接過媽媽手裡的鋼筆,再拿出文具盒裡的那支一比,天啦!

一模一樣。原來,我真的冤枉了同桌,心裡愧疚不已。

這次難忘的爭吵使我明白:事情沒有弄清楚之前,千萬還要亂下結論。

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