1樓：倒影若夢
一個copy圓柱與一個圓錐高相等，體積之比是1：4，如果圓錐的底面積是42平方釐米，那麼圓柱底面積是多少？如果圓柱底面積是42平方釐米，圓錐的底面積是多少？
因為體積之比為1:4
而同底等高圓柱體積與圓錐體積之比為3:1
所以底面積之比為1:12
所以如果圓錐的底面積是42平方釐米，那麼圓柱底面積是7/2如果圓柱底面積是42平方釐米，那麼圓錐的底面積是504希望對樓主有所幫助，望採納！
2樓：匿名使用者
底面積和高的積bai就是體積du 體積比已知 高相zhi等
v圓柱=s1 x h v圓錐=1/3 s2 x h （s1 s2 h 分別為兩個dao底面回積 和高）
那麼答狠顯然
v圓柱：v圓錐=s1：1/3s2=1:4
第一問 s2=42 s1x12=s2 s1=1/12 x 42=7/2 (平方釐米）
第二問 s1=42 s2x1 =4x3s1 所以s2=12s1=504（平方釐米）
希望樓主看的明白
3樓：匿名使用者
圓錐的體積公
式：v=1/3*s*h， s為圓錐底面積，h為圓錐高；
圓柱的體積公式：v=sh，s為圓柱底面積專，h為圓柱高。
已知圓柱與圓屬錐的高h是相等的。由v圓錐/v圓柱=4，得4=1/3*s圓錐/s圓柱。所以s圓錐/s圓柱=12所以如果圓錐的底面積是42平方釐米，那麼圓柱底面積是42*12=504平方釐米。
如果圓柱底面積是42平方釐米，圓錐的底面積是42/12=3.5平方釐米。
4樓：去東山寺燒香
圓柱的體積公式是 底面積*高 圓錐是 1/3*底面積*高高相等， 體積比即為圓柱底面積與圓錐的三分之一底面積之比即圓柱面積：1/3圓錐面積=1：4
將數字代入就能得到答案了
5樓：地方法發瘋
設高為h釐米，圓柱體積為v立方厘米，則圓錐體積為4v立方厘米。
怎麼學好數學(小學六年級）
6樓：海風教育
小學6年級
數學輔導怎樣做?數學在大部分人的眼中是一科較難的科目,並且跟隨年級的增長也逐步變難,正因為這樣數學是被拉分的科目.好多學生以為數學就是練習,以為練習好多,得分就會升高.
其實有一個關鍵因素在阻礙我們數學得分的升高,那就是好的學習習慣.
小學6年級數學輔導需要幫助孩子建立的八種好習慣:
1、認真"聽"習慣.為了使教學和學習同步,教師應該讓學生集中精力在課堂上思考,專心聽老師的講課內容,對重點和難點做標記.
2、積極的"思考"習慣.積極思考教師和其他同學提出的數學問題,使他們始終處於學習活動中,這種方法對於提高成績效果明顯.
3、仔細"檢查"習慣.檢驗問題的能力是學生綜合的表達.教師應要求學生認真閱讀教材內容,學會掌握單詞,並正確理解內容,關鍵內容如、公式、規律、法則、等重要內容應經過認真審查、反覆練習,準確把握每個知識點.
4、自己"做題"的習慣.練習是學習的重要組成部分,它是學生進行對知識實踐的過程,直接反映出孩子對知識的理解.教師應教育學生理解知識,不要盲目改變他們的意見.
不受別人的影響,用自己的思維去找到答案.
5、擅長"問"習慣.俗話說:"善於提問的孩子將來才有出息.
"教師應積極鼓勵學生提問,向老師,學生、父母提問,強烈鼓勵學生設計自己的數學問題,並與他人溝通,以便他們更好地整合師生,增進同學友誼,使學生的溝通能力逐漸提高.
6、有"爭論"的習慣.討論和辯論是思考的最佳媒介.它可以在教師和學生之間形成資訊交換,讓學生在爭論中表達自己、相互啟蒙、增長知識.
7、早期"學習"習慣.從小學生的理解角度來看,為了獲得良好的學習成績,我們必須牢牢抓住預習、聽講、作業、複習四個基本環節.
8、重複"檢查"習慣.培養學生的考核能力習慣是提高數學學習質量的重要舉措,這是培養學生自我意識和責任感的必要過程.小學6年級數學輔導只要從以上八點出發,相信孩子在很短的時間內會有驚人的進步.
7樓：劫色的小和尚
我覺得說培養興趣的話確實太難了，因為數學對
8樓：____手滑倒蘿莉
多想就好。
還有到了以後的學習中都是這樣一個模式：理解概念--能自己推匯出一些公式--記住公式--在做題時靈活運用公式。
希望對你有幫助~
9樓：炫彩夢魔幻
你好！你知道嗎？我也是一個畢業班的學生哦！！！
我數學以前也很好，可是到了6年級也就差下來了。
後來我就很不高興，對數學失去了興趣，渾渾噩噩的過了一個學期。
但後來，我無意中看見了一套初中的題目，竟發現自己有好多題都會做。
自信來了，
好成績也就隨之而來了。
看見了吧，要對自己有自信哦！！！
10樓：羅志湘回來啦
興趣是帶動力
複習是生化力
堅持是王道，每天要溫故知識，這樣才有不同的體會，也記得牢。
11樓：張良新
首先你要重新拾回學好數學的信心。其次課前要認真預習，課後要認真複習。再次上課時要認真聽講，多做練習溫故而知新。最後，要把公式概念熟記並理解會應用。
12樓：匿名使用者
做題時多想想，我三年級時動不動考60多分，當上了六年級就一下子好起來了，多想想，那些題挺有意思的
13樓：匿名使用者
要看看你為什麼數學差了呢？一個單元不及格不代表你以後沒有希望啊，有可能那個單元剛好是你的薄弱點，那你就好好攻克這一個單元；也有可能你一直很認真但是別人以前都在玩現在也開始認真了，如果是這樣的話那你就再比以前認真一點，不及格是有點難看，但是其實你長大了就知道，小學數學真的不算什麼
14樓：星願冥雪
我是個初一年級的學生，剛剛畢業，我覺得想學好數學要先練習速算，再接觸一些初中的題型，相信自己，不要題海，對自己不好，在此刻更要勞逸結合，不要累著了。
15樓：匿名使用者
家長設定情境，讓其發現學數學是有用的
16樓：雄4神祕人
學習主要靠的是興趣和勤奮。你只要培養起這兩樣，就像你擁有了兩把無限量的子彈槍永往直前、這樣你怕什麼學不好
17樓：匿名使用者
其實數學不難 有興趣就好 多做做課外資料 慢慢成績就會好的 我初一就是哦 相信我
18樓：匿名使用者
孩子自從有了科大訊飛的學習機的陪伴，在沒有進行課外輔導班，也沒有每天熬夜刷題的情況下，一個月數學成績就可以取得二十分的進步，我已經非常滿意了
小學六年級數學題,求解答.(不用方程)
19樓：匿名使用者
女生25人，轉出男生5%，總人數比上學年增加了16人轉出男生=25-16=9人
轉出前.男生=9÷5%=180人
現有男生=180-9=171人
現有女生=325-171=154人
20樓：山東大炮獅子
方程式是人類最偉大的數學發明，小學知識一個知識過度階段，請嘗試著用方程的思維答題思考，這種效率是最高，也最精準回答問題的一種方式，解答如下：
解：設上學年 男生總人數為boy簡寫b, 上學年女生總人數為girl,簡寫為g;
那麼本學年男生轉出有 b(1-0.05)
女生轉入總人數有 g+25
那麼總人數關係式有 :
0.95b+g+25=325
b+g+16=325
解得： b=180
g=129
現有男生有： 180*09.5=171人
現有女生有： 129+25=154人
請採納為最佳
21樓：桐柏山下
六年級了，為什麼不用方程解，不習慣用方程式解，那你上初中怎麼辦？用方程解只把數量關係弄明白就好了，以後中初中解幾何代數才會得心應手。
22樓：匿名使用者
轉出男生=25-16=9
原有男生=9/0.05=180
現有男生=180-9=171
現有女生=325-171=154
23樓：惡魔軍團
171男，154女。屬於狼多肉少不夠分的情況
小學六年級數學題，急，小學六年級數學題，急！！！！！！！！！！！！！
1 設大的x元，重量y，小的 0.8x，重量 3y 2y 3y 2 100 y 40 小的重量 60千克 成本 5.5 100 1 25 440元40x 60 0.8x 440 x 5元 小的 4元 質量比是2 3 小的質量 100 1 2 3 60千克大的 100 60 40千克 成本 5.5 1...
求六年級數學題答案，六年級數學題？
幾分之幾和他的倒數的和等於2？答案只有116 24 15分之 10 3 分之 2 4分之3 3分之1分，化簡後是 9 4 比值是 8分之3的3分之1是 8分之 1 一個數的7分之2是8，這個數是 28 640毫升 25 分之 16 升 3分之4小時 80 分。一份稿件3分之一小時打完，1小時能打完 ...
六年級數學題（加分，六年級數學題？
某手錶廠假話六月份生產手錶10000快，實際生長了12500快。實際產量超過計劃常量的百分之幾？單位一是什麼？12500 10000 10000 25 實際產量超過計劃產量的25 單位1是 計劃產量 一個廠家去年計劃生產抽戶籍500臺，但是實際生產了625臺，超額完成了百分之幾？單位一是什麼？用兩種...