1樓：囍傻子
就是以前落後 最近開始發展 逐漸強大起來的地區 如：印度純手工打字，保證正確率，無比誠意答題，請尊重我的勞動果實。
希望能夠幫到你，如果還有不明白的請追問，我將竭誠為您服務。
望採納，謝謝。
最近發展區是指什麼？
教育學中的「最近發展區」是什麼意思？
2樓：1990小霧
就是學生的發展有兩種水平：一種是學生的現有水平，另一種是學生可能的發展水平，也就是通過教學所獲得的潛力。兩者之間的差異就是最近發展區。
教育心理學中「最近發展區」是什麼意思
3樓：就決定是是你了
現有水平和你通過受教育之後可以達到的水平之間的區域，就是最近發展區。維果茨基提出，他認為者應該是教育著重考慮的地方。
什麼是幼兒的最近發展區
4樓：匿名使用者
維果斯基提出「最近發展區」的概念旨在闡述教學與兒童發展之間深刻而內在的聯絡，揭示教學發揮此種積極作用的前提、途徑與機制。
「最近發展區」理論及其涵義
20世紀30年代初，首先將「最近發展區」這一概念引入兒童心理學的研究，
提出「良好的教學應走在發展前面」的著名論斷，並指出，教學的著眼點就是要看到兒童的明天，即「判明兒童發展的動力狀態」。在此之前，教育與心理學界普遍認為「教學是充當發展的尾巴的，發展總是走到教學的前面的。」
維果茨基認為，兒童有兩種發展水平：一是兒童的現有水平，即由一定的已經
完成的發展系統所形成的兒童心理機能的發展水平，如兒童已經完全掌握了某些概念和規則 ；二是即將達到的發展水平。這兩種水平之間的差異，就是「最近發展區」。也就是說，兒童在有指導的情況下，藉助**幫助所能達到的解決問題的水平與獨自解決問題所達到的水平之間的差異，實際上是兩個鄰近發展階段間的過度狀態。
它的提出說明了兒童發展的可能性其意義在於教育者不應只看到兒童今天已達到的發展水平，還應看到仍處於形成的狀態，正在發展的過程。
所以，維果茨基強調教學不能只適應發展的現有水平，而應適應「最近發展區」，從而走在發展的前面，最終跨越「最近發展區」而達到新的發展水平。
最近發展區是由誰提出的？
5樓：妙酒
維果斯基
最近發展區指的是維果斯基的「最近發展區理論」。
什麼是最近發展區
6樓：莪兜兜哩哊棒糖
維果斯基的「最近發展區理論」，認為學生的發展有兩種水平：一種是學生的現有水平，另一種是學生可能的發展水平。兩者之間的差距就是最近發展區。
教學應著眼於學生的最近發展區，為學生提供帶有難度的內容，調動學生的積極性，發揮其潛能，超越其最近發展區而達到其困難發展到的水平，然後在此基礎上進行下一個發展區的發展。
7樓：匿名使用者
幼兒以有的水平，在**幫助下幼兒達到期望的水平
什麼是最近發展區，什麼叫做最近發展區？
維果斯基的 最近發展區理論 認為學生的發展有兩種水平 一種是學生的現有水平，另一種是學生可能的發展水平。兩者之間的差距就是最近發展區。教學應著眼於學生的最近發展區，為學生提供帶有難度的內容，調動學生的積極性，發揮其潛能，超越其最近發展區而達到其困難發展到的水平，然後在此基礎上進行下一個發展區的發展。...
什麼是最近發展區，幼兒園老師應如何利用這個理論進行教學
最近發展區與老師教學設計的關係是相輔相成的關係。老師的教學設計是根據幼兒的能力來的，而學生也因老師的科學設計而得到發展。所謂的最近發展區，就是孔子倡導的因材施教。學生是存在智力差異的，這個我們必須承認。那我們就要根據學生的層次來設計不同的學習任務。讓優秀的孩子吃得飽，讓稍弱的孩子吃得好。讓每個學生都...
教育學中的最近發展區的概念，教育學中的「最近發展區」是什麼意思？
教學目標的確 抄定，教學內容bai的選擇，要從孩子的心理du發展和學習特點 zhi出發。在我們的實dao際教學中，要了解孩子 認識孩子，尊重孩子，關注孩子的興趣 需要，要尊重孩子的實際水平，在教學目標的確定，教學內容的選擇上，要從孩子的心理髮展和學習特點出發。在孩子遇到問題時，不能去主動幫助孩子，要...