1樓：豎起大拇指點贊
在來一個晚上
，媽媽上夜班，爸源爸帶我去剛修建bai
的體育場玩，那時候du廣場上的
zhi燈還沒有安裝完畢，dao可來健身的人們卻非常多，我一到體育場邊上就如同離弦的箭衝進了人海，爸爸在後面喊著我，我裝作沒有聽見，怕他限制我的自由。當我盡情地玩了一會，才發現爸爸不在我身邊，頓時我才感到有點害怕，知道禍闖大了，還擔心有壞人，我也不敢喊爸爸，就強忍著恐懼摸索著跑回了家，到了家，爸爸還沒有回來，我也知道爸爸肯定在四處找我，我便坐在樓洞的一個黑暗的角落。不知道過了多少了時候，才看見爸爸提著鞋子一跛一跛地走來，滿臉的焦慮，我想：
這次脾氣暴躁的爸爸肯定會狠狠地揍我。爸爸看到我後，卻輕輕地把我抱了起來，用嘶啞的聲音對我說：「以後再出去玩，不要跑那麼快，大人喊你，要馬上答應，知道了嗎？
」我點點頭，爸爸把我放下來時，我才發現爸爸腳上流了好多血，我知道為了找我，爸爸拖著一條受過傷的腿不知道走了多少路，還磨破了腳。
如何評價白夜行？又什麼亮點嗎？
2樓：熱心網友
《白夜行》將無望卻堅守的淒涼愛情和執著而縝密的冷靜推理完美結合，亮點在於被眾多「東飯」視作東野圭吾作品中的無冕之王；
小男孩對於「手牽手在太陽下散步」的念想，是那段素淨卻因此註定無法實現的愛情。就是因為這段愛情，東野圭吾才保留了日本文學一向迷戀的永恆悲傷。
《白夜行》堪稱2023年的第一書：一切一切都有深深的情感與無奈完全貫穿，《白夜行》殺人寫得像遊戲，完全不是**。
3樓：小格調
劇情環環相扣，章回之間相互呼應。亮點是亮司的眼睛和顏色。《白夜行》以文化符號作編年紀事，可以看出，鋪排劇情是東野圭吾的強項。
一、評價：
從根本上來剖析，這部**的世界其實是一個二元的結構，一邊是罪，一邊是愛；一邊是黑，一邊是白；一邊是正，一邊是邪；一邊是顯，一邊是隱。東野圭吾總是用反諷法去將上述的二元結構顛倒過來，表面上純潔美麗的雪穗是罪惡的，黑暗的童年陰影無法去除，所以生命中沒有太陽。
桐原亮司表面上是神祕而且陰暗的，但承受了父親罪行的後果，為雪穗不惜一切，桐原亮司代替了太陽，成為雪穗的亮光，雪穗便可以在白夜中行走。
二、亮點：
1、亮司的眼睛
桐原亮司在出場時，眼睛裡蘊含著的陰沉黑暗，就衝擊到了笹垣；在給桐原洋介送終的時候，他深沉的眼眸裡沒有浮現任何情感波動；當笹垣和亮司在亮司的閣樓上交談時，他的眼神甚至可以用無機質來形容，像是正在進行觀察的科學家。
在做拉皮條生意的時候，他的眼神猶如在稱斤論量；在奈美江惹怒他時，他的眼裡，隱藏著意想不到的狠勁。桐原亮司的眼睛一直在變。隨著他而變，隨著故事而變。
2、顏色
書中出現最多的顏色就是，藍色與白色這樣的冷色調。譬如藍色馬克杯、白色貨車、灰色的校舍、深色的賓士、白色的煙、黑色西裝、灰色地毯，黑白**等等。
求一篇仿寫朱自清《背影》的作文！不少於800字，要用到細節描寫，有小點，有線索，流露真情！謝謝！ 250
4樓：米爾安菲
《背影》是朱自清爺爺在上個世紀20年**的作品。雖然距離我們現在很遙遠,但我們也感受到那來自父親的那濃濃的愛。
最使我感動的是父親對兒子那質樸無私的愛:「父親是一個胖子,走過去自然要費事些。我本來要去的,他不肯,只好讓他去……他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子。
這時我看見他的背影,我的眼淚很快地流下來了……我再向外看時,他已經抱著硃紅的橘子往回走了。」
讀到這裡,我已被那深深的父愛所打動,情不自禁潸潸地流下了眼淚。作者雖然已經20歲了,但父親還是為他做這做那,在父親眼裡,兒子永遠是最重要的。
由這我聯想到在我的現實生活中,我的父母對我何嘗不是這樣,從咿呀學語,蹣跚學步,到走進校門……我成長的點點滴滴和每一點進步中,不都蘊涵著父母的哺育之恩嗎?每天,當我還在睡夢當中,媽媽早已起床給我做好了早餐;每當我寫作業時,爸爸總會喊:「兒子,注意姿勢喲!
」每當我深夜閱讀時,總會從媽媽的臥室傳來:「兒子,該休息了,早點兒睡吧。」每當我獨自上學時,媽媽總會千叮嚀、萬囑咐:
「兒子,過馬路一定要小心喲!」每當放長假時,爸爸總會邀請我:「兒子,陪爸爸登山去!
」每當我……生活中的每一個細節,都體現著父母對我的愛,將來我一定要回報他們的愛,好好孝敬他們,使他們過上好生活。
求十篇中考滿分作文及點評
5樓：弱弱的阿蛋鍋
2013濟寧中考作文範文：成長的快樂 丨 快樂是對童年棒棒糖的美好回憶，快樂是讓出座位時他人微笑的回報．快樂是付出艱辛努力時手捧獎盃的淚水．快樂是在游泳時和朋友們嬉戲打鬧．快樂是在遊樂場裡興奮的尖叫聲．
從一年級到現在我有過很多的快樂回憶。
記得上一年級時，最令我快樂的事就是很驕傲地站在臺上，第一批戴上鮮紅的紅領巾，當鮮豔的紅領巾在我的胸前飄起時，當我站在隊旗下莊嚴的舉起右手宣宣誓時，那時我是最快樂的。
在二年級時，最快樂的事情是在袖子上別一個很有威信的值日生標誌，這個標誌不僅是要同學們都能服從我的命令，而是代表老師和同學對我信任和支援，更代表著我已經長大了，能為老師和同學分憂和服務了，我認為我是快樂的。
現在，我長大了，我的快樂有很多，那就是常常喜歡和同學們在一起聚會，一起玩耍，聽聽**或者玩有趣的遊戲，這樣即增強同學間友誼和團結協作了能力又能和同學交流和溝通，快樂就在其中。
我更喜歡外出旅遊，在大自然中增加自己的見識，鍛鍊自己的能力，增加自己的見識，廣交朋友，增強自己的膽量，和朋友一起分享有趣的見聞，
快樂還有很多，不過在大自然中可能得到的快樂更多，因此，我最愛大自然，愛大自然的一草一木，愛大自然的一切，更愛給我快樂的事、物、人。
我成長，我快樂！（這篇作文感情真摯、語言自然樸實，真實的才是最感人的。按時間來敘述自己的快樂卻又不是流水賬，洋溢著青春活力。）
《雨夜，父親為我撐起一把傘》 一直以來，我苦苦地尋找一個恰當的詞把父親的形象樹立起來，可是就是不能如願。在我的印象中，父親是一個嚴肅的人，是從來不知道表達愛的-------
寂寞難耐時，陪伴我的，是母親；受挫傷時，安慰我的，是母親；生病時，照料我的，是母親；偶爾犯錯時，教育我的，是母親……
偶爾，得到父親難得的關心，也是象徵性地問問我的學習，卻全然沒有母親那般的熱情與細心。我疑心，就連這難得的「關心」，也只是為了顯示自己的一份責任而走走程式而已。
也不記得那是怎樣的一個漆黑的夜晚，天空突然下起了雨。下晚自習後，雨絲毫沒有要停的意思。我滿懷希望，焦急地等待著母親，時間一分一秒地過去了，正當我絕望時，眼前出現了一個熟悉而又陌生的身影--------竟是父親！
我的心不禁為之一動。
父親遞給我一把傘，又扶住我，讓我換上膠鞋，然後彎下腰把我換下的鞋提上。剎那間，一種怦然心動的感覺傾入我的心頭，多少次這樣的夜晚，多少次這樣的天氣，接我的都是母親，而今天……
「媽呢？」
「哦，你媽不在家，見雨下得這麼大，放心不下你，所以我就來了……」
我很驚詫，同時也有一種歡欣，一種感動。
感激之情油然而生。
我明白了，時間之河掩飾了父親對我的愛，而他的愛總是表現在這種漫不經心的舉手投足中。
就在這一瞬間，父親的形象在我心中開始高大起來，或許正是他這種平凡而質樸的愛，使我對他產生了一種怦然心動的感覺，但願這種感覺伴隨我一生。
（欲揚先抑，前半部分以母親對自己的愛來反襯父親對我程式化的愛、走過場的愛、象徵性的愛。後面運用了細膩的手法，「遞」「扶」等動詞的運用，真切的表達了父親的愛。父愛深沉、平凡、樸素，但伴隨我們一生。
）姐姐沒空，趕作業，先幫你到這，你自己鼓搗兩篇。
6樓：菜雙鴨山譾
暮春歸故山草堂（錢起）
7樓：forever丶謹護
這個建議去上學吧作文**看看，很多的。咱得利用好網路資源呀！
二十四節氣的特點運用描寫手法修辭手法
立春 立是開始的意思,立春就是春季的開始。雨水 降雨開始，雨量漸增。驚蟄 蟄是藏的意思。驚蟄是指春雷乍動，驚醒了蟄伏在土中冬眠的動物。春分 分是平分的意思。春分表示晝夜平分。清明 天氣晴朗，草木繁茂。穀雨 雨生百穀。雨量充足而及時，穀類作物能茁壯成長。立夏 夏季的開始。小滿 麥類等夏熟作物籽粒開始飽...
求運用敘議結合的方法寫人物描寫的片段
我們班的班長，五年來一直被大家稱為 家長的寶貝 老師的寵兒 同學的榜樣 在我心中，她簡直就是一個 完人 這樣一個被表揚和榮譽包圍的班長，在一次代課老師授課的課堂上，成了全班同學議論的焦點人物。數學課進行一半時，代課的王老師突然發問 1 2 1 2是多少？第5行最後一位同學請回答。我捅了一下同桌的她，...
利用細節描寫圍繞人物的某種特點寫一片段
我自己寫的正文，從細節寫老王的鎮定從容，你看下 老王坐在網咖北邊的角專落裡，就是那個巨大空調屬的下邊。呼呼的涼氣正對著他的頭頂嘩啦嘩啦地吹，他也不嫌冷，也不動，頭也不歪一下，就是坐在那盯著螢幕，直勾勾地盯著螢幕，看的什麼我也不知道，就知道他緩緩地抽口煙，狠狠地吐出煙霧，再吸一大口涼氣，中間偶爾眼皮會...