1樓：匿名使用者
中小學教育創客空間主要有三個要素考慮：
首先是預算，預算決定了創客空間建設的規模，裝置投入，使用效果和頻率等。
其次是目的，建設創客空間的目的是什麼，是滿足教師教研試點，還是提供給學生足夠的創造發明空間，還是給部分學員一個可操作性的創客場所還是迎合校園化的教室建設。
再次是教師，創客空間建設完成之後負責的教師和如何開展創客課程是必須要提前想清楚的一個問題，沒有老師，或者沒有願意做的老師，前期沒有規劃好，校園創客文化的帶動是會有問題的。
結合以上三點中小學創客空間的建設基本就能有一個初步的思路：
針對未來創客教育的落地點結合現有的條件就能找到一條適合學校發展的創客空間規劃，少則幾萬，多則上百萬其實都是能滿足不同學校的要求的，有點學校只是一個小小的教室改建也能實現創客空間的主要功能，有些學校幾百上千平米也未必能實現真正的創客空間落地，重要的在於用心去做這個事情的老師，只有一個好的老師才能帶動學校創客教育和創客文化的落地，再多的錢和裝置都買不來一個用心去做創客教育的老師。
未來創客教育專注於創客空間管理服務，不同的學校有不同的創客空間需求，需要的是有一個良好的後續管理和培養可持續帶動學校創客文化的老師，從基本的手工製作到微控制器原理到程式設計設計到車床工藝到3d列印技術到無人機、人形機器人設計再到創客造物的實現，每一個環節單一的靠一個老師或者一兩個學生是沒有辦法完整的實現創客空間的落地的，資源夠的情況下可以多面打造，資源不足的情況下也可以單一發展，主要在於最終想要去實現的目的。
2樓：匿名使用者
「創客」一詞的英文是maker，指的是那些有創意、有實踐，能將各種不同想法變成現實的群體。隨著現如今3d列印技術、arduino等開源硬體平臺為代表的新技術的出現，科技創新的門檻和成本進一步降低，創新和創造不再只是科學家、發明家的「專利」，普通大眾也可以成為「創客」。接著為創客們提供交流創意思路、製造創新產品的場所和網路平臺也大量湧現，也就是「創客空間」。
「創客空間」的大量出現標誌著「創客運動」的興起。隨著「創客運動」的普及，創客理念也越來越引起了教育者的思考與共鳴，最終，在全球範圍內掀起了將創客運動引入學校的熱潮，「創客教育」興起。
創客空間和校園創客空間的區別是什麼？
3樓：長沙新華電腦學院
這兩者針對的主體不同，校園創客空間的主體：包括學生、老師和社會第三方的參與者。 以學生為主體，即在校高中學生、初中學生、小學生等。
創客教育是什麼意思
4樓：奇思妙想教育科技
什麼是創客教育
①外部環境來看，源自於全球的創客運動熱潮和「大眾創業、萬眾創新」時代經濟發展的現實需要。
②從教育內部來看，則是要解決創新精神、實踐能力培養不足等諸多教育問題。
創客運動與教育的結合，是順應時代潮流、培養未來新人的嘗試。創客教育正在為教育的創新發啟「一扇窗」，為落實創新創業教育，培養學生的創新精神、實踐能力、社會責任感等核心素養提供有力的「抓手」和「實踐場」。
5樓：龍的傳人
創客本義是指出於興趣與愛好，努力把各種創意轉變為現實的人。創客精神和教育的碰撞，出現了創客教育的概念，「創客教育」是創客文化與教育的結合，基於學生興趣，以專案學習的方式，使用數字化工具，倡導造物，鼓勵分享，培養跨學科解決問題能力、團隊協作能力和創新能力的一種素質教育。
6樓：動次打次
培養動手能力及思維創作能力，小組協助，搭建建立課程模型，簡單的來說就是讓創造力培養迴歸課堂！
7樓：匿名使用者
《創客教育
的價值潛能及其爭議》中將創客教育分為「創客的教育」和「創客式教育」兩種型別。前者指的是為培養創客而開展的各種培訓活動，現在很多創客教育空間做的就是這方面的事情；後者是指用創客的理念和方式來改造日常的教育教學，形成新的教育教學模式。兩種型別中前者能參與的人數比較少，大都是一些創客愛好者利用業餘時間在做，對整個教育的大環境影響不會太大；而後者如果能夠實施，則有可能對傳統的教育教學，尤其是課堂教學模式產生很大的影響。
8樓：長沙新華電腦學院
教育二字就很明白了。
9樓：匿名使用者
創客教育目前主要是以創客的課程而實現的。創客課程不是一門課程，而是由低階到高階的一系列課程組合。入門級課程可以側重電子、機械、材料、計算機等基礎學科知識的講授與操作技能訓練；中級課程可以側重 3d 建模、製造、電路裝配、電子切割、高階程式設計等較複雜的技能訓練 ；高階課程則可以進行綜合性的創新實戰，圍繞某個現實專案和問題。
創客教育的核心即創新與實踐，顯然，這是未來人才培養的必然需求，而且也是中國學生最缺乏的能力之一。可見，創新實踐能力的培養是創客教育培養的基礎目標。因此，這一階段主要從培養創新與實踐能力的角度出發實施創客教育。
在科技日新月異的今天，教育的內容和形式也在不斷的更新。青少年接受知識，發揮主觀創造力的意願也在加強。今天的教育必須面向未來，對青少年未來需要的能力做好奠基。
讓學生以團隊形式協同創造新方案和新產品。除了開設專門的創客課程外，也可以結合學科內容設定創客課題，將創客教育的理念融入學科教學中。
10樓：楊塵一
當創客精神與教育相遇，「創客教育」便誕生了。可以說，創客教育集創新教育、體驗教育、專案學習等思想為一體，契合了學生富有好奇心和創造力的天性。它主要以課程為載體，在創客空間的平臺下，融合科學、數學、物理、化學、藝術等學科知識，培養學生的想象力、創造力以及解決問題的能力。
歐美國家的很多學校都設定有創客課程，開設創客空間，為學生基於創造的學習提供了環境、資源和機會。而在中國的校園裡，也逐漸出現了創客教育的身影。比如清華大學、同濟大學、深圳大學等高校，都各自組建了創客團體或社團；一些中小學，如浙江溫州中學、北京景山學校，也分別搭建創客平臺並開設了相關課程。
11樓：匿名使用者
瀚哲教育科技****旗下品牌的貝佳諾，專注於3-18歲孩子的機器人、程式設計、創客等教育，希望自己的教學理念得到傳播，惠及到更多的孩子，專注於培養面向未來的人才。
創客空間指的是什麼,創客空間是幹什麼的？
創客bai是一群喜歡或者du享受創新的人，追求自身創zhi 意的實現，至於是dao否實現商業價值 版對他人是否有幫助權等，不是他們的主要目的。而創客空間就是為這些創客們提供實現創意和交流創意思路及產品的線下和線上相結合 創新和交友相結合的社群平臺。國內創客空間屬於初創階段，創意 也主要來自國外的開源...
家長學生怎麼看待創客教育，我們為什麼需要創客教育
怎麼培養孩bai子的自信 方法 孩子做錯du事不要忙zhi著發脾氣，幫助孩子認識到自dao己的錯誤。專孩子畢竟對世屬界的認知還沒那麼豐富，有時候因為他做錯事，你一氣之下大發雷霆，孩子可能還不清楚自己錯在 方法 培養孩子的興趣。我們都是從孩童成長為大人，自己當年的興趣被重視？隨著年齡的增長，越來越認識...
有在創客學院學習過的嗎,瞭解可以在創客學院學習嵌入式嗎
有啊,由於需要學習的內容較多,學習時間較長,那麼學習起來就有一定的難度,工資也相對高一些。不管學習哪一類都要持之以恆,堅持下來就會學會的。當然,學習過程中,多做練習是必不可少的。有在創客學院學習過的嗎?當然有啊一定要試聽相關的課程,在試聽的過程中對課程設定 與安排有一個大致的瞭解 不管選擇哪兒一家一...