1樓：匿名使用者
你好！可愛的蜜蜂弟弟，是你教會了我人生的真諦——勤奮與勤勞。
2樓：匿名使用者
還會發現美麗的蝴蝶，由此想到花的繁殖或毛毛蟲的進化。
前面句子的寫法？前面的句子是什麼？= =
3樓：fiona小薇
你好，可愛的小鳥，你煽動著翅膀，是想帶我去遠方嗎。這句可以嗎
4樓：
現在才做暑假作業，孩子你太慢了！
5樓：嘉海
是啊，是基礎練習啊
我也不會
6樓：手機使用者
我也正在做！！我也不會做。。。
《山中訪友》這一課，仿寫句子！（想象作者在山林裡還會看見什麼呢？）求答案quq
7樓：fait陌筱雅
這山中的一切，哪個不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好。
翠綠的小草！你身穿綠衣裳。像給大地穿上了新裝。
你好。辛勤的蜜蜂！你嗡嗡地叫著。
是在開演唱會麼？你好，美麗的蝴蝶！你穿梭在百花叢中。
是再舉行一場歡快的舞蹈盛會麼?你好，高達的樹木！你撐起一把巨傘。
是要我停住腳步休息麼？你好。溫柔的柳樹。
你甩起柔和的長髮。是要我幫你梳妝麼？喂。
可愛的小魚！嘰嘰喳喳地在談些什麼呢。我猜你們笑聲連連。
是遊行中發生的有趣事。（這事我自己的寫的。我也是剛讀六年級。
不知道這篇怎麼樣。不過我想說一下。大家參考我的答案時。
要注意一下這篇課文是再初夏的。而這些景物都要是符合季節的。我不知道我這些對不對。）
8樓：沉默100分鐘
你好，勤勞的蜜蜂！在五彩繽紛的花叢中，也有你忙碌的身影。你好，巍峨的山巒！
你飽受風吹雨打，卻沒有一句怨言，多麼有毅力！你好，黝黑的蟋蟀！你那雄渾的嗓音，是人無法模仿的！
9樓：最後一隻枯葉蝶
你好，盛開的花朵！你天生的俏臉龐，細甜的女高音多麼有魅力。
《山中訪友》作者還會跟什麼朋友打招呼呢?請仿寫 你好!堅硬的石頭！你散落在小路旁，是想讓走累
10樓：某某某
你好，可愛的蝴蝶！你扇動著漂亮的衣裙，是邀我一起跳舞嗎？
你好，美麗的野版花！你在微風中頻頻點頭權，是在向我問好嗎？
你好，機靈的小猴子！你敏捷地穿梭在樹冠間，是在為參加運動會作準備嗎？
你好，蹦跳的小白兔！你雪白的皮毛，猶如是穿上了白雲做成的大衣。
11樓：匿名使用者
你好！路邊的垂柳！你隨風擺動，是想邀我一起跳舞吧
12樓：秀梅梅花
你好，可愛copy的蝴蝶！你扇bai動著漂亮的衣裙，是邀我一起du跳舞嗎？
你好，美麗的野zhi花！你在微風中dao頻頻點頭，是在向我問好嗎？
你好，機靈的小猴子！你敏捷地穿梭在樹冠間，是在為參加運動會作準備嗎？
你好，蹦跳的小白兔！你雪白的皮毛，猶如是穿上了白雲做成的大衣。
《山中訪友》作者還可能跟山中的哪些朋友打招呼？模仿課文寫法 續寫一兩句話
13樓：時光慢遞
你好，大樹哥哥！你挺直了腰板,堅守著崗位,是要守護我們嗎？
你好，高大的樹木哥哥！你挺直高高的腰，是要和我比誰高嗎？
你好，蜿蜒的小路！你勾畫出曲折的圖案，是要我伴你前行嗎？
你好，青青的小草！你描繪著一幅幅風景，是請我與你欣賞嗎？
你好，徐徐的晚風！你動情的低吟，是要我與你唱和嗎？
你好，挺拔的白樺！蔥蘢的原野勾勒著你俊美的身姿，你斑駁的外衣上是在記載風情嗎？
你好，滄桑的老橋！你如一位德高望重的老人，是在這間水上眺望遙遠的親兒嗎？
你好，可愛的小鳥！你嘰嘰喳喳的吹奏樂譜，是在慶祝春天的到來嗎？
你好，晶瑩的露珠！你圓滾滾的身體趴在樹葉上，是在和樹葉哥哥說什麼悄悄話嗎？
你好，清澈的山泉！你將身體貫穿在整個山谷，是要滋潤我們嗎？
《山中訪友》是著名散文家李漢榮先生髮表於2023年第6期《散文》月刊一篇傑作。這篇散文篇幅短小而述事簡略，記作者獨自到山野林間的一天遊歷，因為帶著動情的眼光，所見之景都有許多新奇的色彩。該文經全國中小學教材審定委員會2023年審定通過，入選人民教育出版社出版的義務教育課程標準實驗教科書初中語文課本(07年後又編入全國通用教材六年級語文上冊的第一課《山中訪友》）。
參考資料
山中訪友的作者是在什麼情況下寫的
14樓：我啊哈呵
山中訪友》是一篇構思新奇、富有想e68a8462616964757a686964616f31333337613261像力、充滿童心和好奇心的散文.作者「帶著滿懷的好心情」,走進山林,探訪「山中的眾朋友」,與「朋友們」互訴心聲,營造了一個如詩如畫的童話世界,表達了對大自然的熱愛之情.
在敘述方式上,本文獨具匠心.題目《山中訪友》給人的感覺似乎是作者要到山中去尋訪一位朋友,但讀到文章的第3段時,讀者便會恍然大悟,原來作者要訪的是古橋、樹林、山泉、小溪……是一些自然界的朋友.通篇以這樣的方式敘述,使讀者也進到畫面中,進到作者的心境中,彷彿這些自然界的朋友,不但是作者的,也是我們每一位讀者的,於是更加感到親切.
作者根據表達的需要,還恰當地變換敘述人稱,對山中的「朋友」,作者有時用第三人稱敘述,有時感情強烈了又以第二人稱稱呼,從而使情感表達得更加充分.
本文想像豐富、新奇,充滿童心童趣,有浪漫色彩.如：「我閉上眼睛,我真的變成了一株樹,腳長出根鬚,深深扎進泥土和岩層,呼吸地層深處的元氣,我的頭髮長成樹冠,我的手變成樹枝,我的思想變成樹汁,在年輪裡旋轉、流淌,最後長出樹籽,被鳥兒銜向遠山遠水.
」作者把自己想像為一株樹,使樹與「我」融為一體.又如：懸崖爺爺!
高高的額頭,刻著玄奧的智慧,深深的峽谷漾著清澈的禪心,抬頭望你,我就想起了歷代的隱士和高僧,你也是一位無言的禪者,雲霧攜來一卷卷天書,可是出自你的手筆?」想像中,懸崖似乎成了一位智者.由此可見,想像使景物栩栩如生,靈氣飛揚,也使文筆生動活潑,如溪水暢流,不時激起美麗的浪花.
讀這篇文章,絕不會有呆板、陳腐的感覺,你會時時為作者的童心所打動,時時為流淌在字裡行間的激情所感染.真的,如果用你的心去感受作者的心,透過語言文字,看看那充滿詩意的畫面,你就會進入作者所描繪的「童話般的世界」.詳情請看六年級上冊語文全解第六頁。
山中訪友提問並解答
15樓：匿名使用者
1.課文為什麼要以「山中訪友」為題？
2.作者在山中都拜訪了哪些「朋友」？
3.從哪些描
版寫中可以看出「我權」和山裡的「朋友」有著深厚的感情？你是否有過類似的體驗？
4．讀讀下面的句子，體會這樣寫的好處。
（1）啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？
（2）走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。
這是答案：1.課文以山中訪友為題是因為作者十分熱愛大自然，熱愛大自然的一草一木，更能體現出作者與這些自然界朋友的深厚情感。
2.老橋，鳥兒，露珠，樹，山泉，溪流，瀑布，懸崖，白雲，雲雀。
3.走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。
4.這樣寫不但寫出了喬的古老還寫出了橋的奉獻精神表達出作者與鳥兒和露珠之間的深厚友誼
山中訪友作者資料
16樓：匿名使用者
李漢榮bai，2023年生，著名詩人du、散文家。筆名牧zhi童、林中河，陝西勉縣人dao。其著有內詩集【駛向星空】【母容親】【想象李白】，散文集【與天地精神往來】等。
其作品長於想象，想象使景物栩栩如生，靈氣飛揚，也使文筆生動活潑。
17樓：匿名使用者
《山中訪友》出自詩人、散文家李漢榮之手，是他發表於2023年第三期《散文》雜誌的一篇傑作。這篇散文篇幅短小而述事簡略，記作者獨自到山野林間的一天遊歷，因為帶著動情的眼光，所見之景都有許多新奇的色彩。
18樓：匿名使用者
提啊5pk幾步路js你好踏破配件搜ps了7k7k老婆是了是老婆
山中訪友排比句仿寫 ：你好！__________…
19樓：匿名使用者
飛舞的蝴蝶，你在花叢中翩翩起舞，是在向我打招呼嗎？ 你好，頑皮的松鼠，你在林間躲躲藏藏，是要和我一起捉迷藏嗎？
20樓：匿名使用者
你好，翠綠的竹林，你送來一片詩情畫意，是邀我與你在這境界中吟誦一首首小詩嗎？
21樓：
你好勤勞的蟋蟀，你這樣著急的東西，是在提醒我要下雨了嗎？
山中訪友恩澤一詞表達了作者怎樣的情感
山中訪友這段寫景表達了作者熱愛大自然 與山中的朋友親密無間的思想感情 很多煩惱是我們自己找的 沒有那麼複雜的 山中訪友 中的 恩澤 一詞是什麼含義 恩澤 nz bounty,benefit received from above 君主恩賜惠及臣民,如雨澤潤物 是以愚臣徘徊於恩澤,而不敢自棄者也。曹植...
山中訪友一課中,作者訪問的朋友不是平常意義上的朋友,而是
山中訪友一課中，作者訪問的朋友不是評議意上的朋友，而是真正的朋友 山中訪友作者訪問的朋友有 老橋 鳥兒 露珠 樹 山泉 溪流 瀑布 懸崖 白雲 雲雀 落花 落葉 表達了作者 親近自然 對大自然的喜愛 的感情 自然界的朋友 山裡的一切 把大自然的一切都是為 我 的好友 老橋 鳥兒 露珠 樹 山泉 溪流...
山中訪友的作者是在什麼情況下寫的
山中訪友 是一篇構思新奇 富有想e68a8462616964757a686964616f31333337613261像力 充滿童心和好奇心的散文.作者 帶著滿懷的好心情 走進山林,探訪 山中的眾朋友 與 朋友們 互訴心聲,營造了一個如詩如畫的童話世界,表達了對大自然的熱愛之情.在敘述方式上,本文獨具...