1樓：吉林亦木
幼兒教師是組織幼兒活動的引導者，應在組織幼兒活動時，發揮幼兒主體作用，即：版多啟權發幼兒去思考、發現問題，設計合理的提問引導幼兒思考，而不是直接告訴其答案。我說的比較直白，所謂真正體現這種教育理念，就是在平時的工作中，遵循孩子的生理髮展規律、尊重幼兒人格，注重啟發引導。
2樓：旭兒
讓孩子自由發展，多引導。
在幼兒園保教活動中,如何真正體現「以幼兒發展為本」的教育理念
3樓：匿名使用者
《綱要》指出：「幼兒
園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展專的規律和學習特點，以屬遊戲為基本活動，保教並重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展。」教育的個性化是教育改革和發展的重要趨勢，幼兒教育應以兒童生命活力的不斷增強，生命內涵的不斷充實為最終目標，從而實現人類發展的最終目標。
學前教育課程理念指的是什麼
4樓：匿名使用者
幼兒園教育作為整個教育體系基礎的基礎，是對兒童進行預備教育（性格完整健康、行為習慣良好、初步的自然與社會常識）。其教育課程沒有明顯的區分，大概由語言、科學、藝術、健康和社會等五個領域以及各種活動構成。各個領域相互融合，決定教學內容。
一、基礎性、啟蒙性
從教育體質的角度看，幼兒園教育是學制的最初環節，是整個學制的基礎。幼兒園課程作為學前教育的載體，直接影響幼兒現時的發展，為幼兒今後甚至一生的發展奠定基礎。
從人的發展角度看，幼兒正處於人生髮展的起始階段，是從懵懂邁開腳步走向社會的開始，因此幼兒課程不尋求傳授知識的高深、系統，只需讓幼兒體驗關於自然，社會與人類的最淺顯的知識和觀念，幫助幼兒認識她們周圍的世界，開啟幼兒的智慧與心靈，萌發他們優良個性和品質。
二、全面性、生活性
幼兒園課程是實現幼兒教育目標的手段，是實現幼兒全面發展的中介，因此，幼兒園課程應以實現幼兒在身體、認知、情感、社會性等方面的和諧發展為目標，要具有全面性。
幼兒在現實生活中，通過與大量的人、事物相互作用，從而獲得知識、習得態度；體驗情感，形成個性。因此，幼兒園課程必然帶有濃厚的生活特性。課程內容要來自於幼兒生活，課程實施要貫穿於幼兒生活。
三、活動性與直接經驗性
幼兒身心發展的特點決定了幼兒主要是通過感官來認識世界。在豐富的感性經驗的基礎上，幼兒才理解事物，對世界形成相對抽象的認識。幼兒的這種行動性和形象性的認知特點，使得幼兒園課程必須以幼兒主動參與的教育性活動為其基本的構成成分。
在活動中幼兒獲得的直接經驗是幼兒發展的根本是幼兒理解世界的基礎。
四、潛在性
與中小學課程相比，幼兒園課程的一個突出特點就是課程的潛在性和隱蔽性的特徵。當然，中小學課程也存在隱性課程，但畢竟顯性課程的力量要強大的多。
辦學規模
組成幼兒園用房一般包括：
1．兒童活動的室內部分，一般包括活動單元（活動室、臥室、衛生間（廁所、盥洗、洗浴）、貯藏及衣帽等）和全園大活動室（全園或幾班共同活動室，雨雪天作室內操練、**舞蹈大教室）。
其中兒童的大部分活動內容在活動室進行，內容的多樣性要求室內傢俱可以有多種組合方式，並要求所創造的建築空間為這種多變提供可能，最常見的是正方形和矩形，此外還有不規則形、圖形、三角形等。
此外臥室也是重要的組成部分，兒童白天有3小時的睡眠，要求安靜、不直接吹風，睡眠時不需要陽光，平時需陽光照射及通風換氣。活動室與臥室可平面相結，也可上下相連。
2．醫務管理用房，主要有醫療保健、病兒隔離室、晨檢、管理及教師辦公室、會議室。
3．後勤用房，主要有廚房、燒水和消毒、洗衣、木工等。
4．兒童活動室外部分，主要有每班活動場地、全園活動場地（大操場，對所有兒童開放，採用草地，此外有沙坑、戲水池、滑梯、平衡木）和種植園等。
5樓：匿名使用者
學前教育課程的基本理念是以幼兒發展為本。課程應滿足每個幼兒對安全與健康、關愛與尊重的基本需要，併為幼兒提供平等的學習與發展機會；課程應與幼兒階段的學習特點與身心發展水平相適應，激發幼兒積極、主動地學習；課程應尊重幼兒學習與發展的個體差異，體現個別化教育。
1、確立以促進幼兒和諧發展為取向的課程目標
促進所有幼兒在原有水平上全面和諧發展是學前教育工作的目標，因此，要從生活習慣、規則意識、學習能力、情感與自我意識、審美情趣等方面為幼兒終身發展奠定必要的基礎，同時也要為幼兒適應不斷髮展的社會所需要的能力奠定最初的基礎。
2、構建以整合、開放為特點的課程內容
根據幼兒與周圍環境相互作用過程中直接的、整體的體驗，將課程內容整合為共同生活、探索世界、表達表現等領域，並以幼兒參與的多種活動，包括生活活動、運動、學習活動和遊戲活動為核心，設計、組織課程的具體內容，同時，充分注意不同活動之間的相互作用與滲透，增強課程內容與生活的聯絡，充分利用資訊科技和各種教育資源，從不同的角度運用多種方式、方法，發揮課程的整體效應，關注課程的動態生成。
3、凸現以活動、體驗為特點的課程實施
教育內容和要求，融於幼兒生活、運動、學習、遊戲等多種活動中，課程實施強調活動性和體驗性。強調活動的教育價值，注重活動的過程體驗，優化教與學的方式。整體地考慮活動的預期目標與活動的過程，使幼兒在獲得經驗的同時，發展認知能力，豐富情感體驗。
課程實施強調計劃性與靈活性的統一，集體、小組與個別活動相結合，教師要充分發揮教育機智，抓住最佳教育時機，以適應幼兒個體差異。
4、實施以發展為導向的課程評價
充分發揮課程評價的反饋調節功能，多渠道收集有關幼兒發展狀況、教師教育行為及幼兒園課程建設的資訊和意見，並與改進措施相銜接，逐步形成通過評價促進幼兒發展、教師發展和幼兒園發展的有效機制。根據課程目標，改進和完善原有的幼兒發展評價體系和方法，著重探索過程性評價和個別化評價，發揮質性評價與量化評價的不同作用，突出質性評價在學前教育中的優勢。要建立教師發展性評價的體系，重視教師評價內容的全面性，強調教師對自己的教育理念、教育態度、教育行為和教育效果的分析與反思，建立以教師自評為主，多方參與的評價制度。
5、落實以民主為原則的課程管理
要發揮幼兒園和教師在課程建設上的積極性和創造性。在強調規範要求的基礎上，更突出民主性，依據新課程理念的要求，為幼兒園和教師開展個別化教育創造條件。要增強課程選擇性，賦予幼兒園和教師合理的自主權，允許不同條件的幼兒園根據實際情況和本園幼兒的特點對課程進行園本化的設計。
要調動教師與幼兒積極的互動中，促進課程的生成，形成有效的課程執行機制，為引導幼兒園個性化的發展，滿足幼兒與教師自我發展的需要提供相應的保障。
6樓：尖頭矕
課程理念大了 說就是一種指導思想。
可以理解成一種 課程思路，工作方向。
具體可以從學前教育概念， 學前教育內容和學前教育意義 三個方面進行理解
就比較清晰了。具體內容如下
學前教育課程的基本理念是以幼兒發展為本。課程應滿足每個幼兒對安全與健康、關愛與尊重的基本需要，併為幼兒提供平等的學習與發展機會；課程應與幼兒階段的學習特點與身心發展水平相適應，激發幼兒積極、主動地學習；課程應尊重幼兒學習與發展的個體差異，體現個別化教育。
1、確立以促進幼兒和諧發展為取向的課程目標
促進所有幼兒在原有水平上全面和諧發展是學前教育工作的目標，因此，要從生活習慣、規則意識、學習能力、情感與自我意識、審美情趣等方面為幼兒終身發展奠定必要的基礎，同時也要為幼兒適應不斷髮展的社會所需要的能力奠定最初的基礎。
2、構建以整合、開放為特點的課程內容
根據幼兒與周圍環境相互作用過程中直接的、整體的體驗，將課程內容整合為共同生活、探索世界、表達表現等領域，並以幼兒參與的多種活動，包括生活活動、運動、學習活動和遊戲活動為核心，設計、組織課程的具體內容，同時，充分注意不同活動之間的相互作用與滲透，增強課程內容與生活的聯絡，充分利用資訊科技和各種教育資源，從不同的角度運用多種方式、方法，發揮課程的整體效應，關注課程的動態生成。
3、凸現以活動、體驗為特點的課程實施
教育內容和要求，融於幼兒生活、運動、學習、遊戲等多種活動中，課程實施強調活動性和體驗性。強調活動的教育價值，注重活動的過程體驗，優化教與學的方式。整體地考慮活動的預期目標與活動的過程，使幼兒在獲得經驗的同時，發展認知能力，豐富情感體驗。
課程實施強調計劃性與靈活性的統一，集體、小組與個別活動相結合，教師要充分發揮教育機智，抓住最佳教育時機，以適應幼兒個體差異。
4、實施以發展為導向的課程評價
充分發揮課程評價的反饋調節功能，多渠道收集有關幼兒發展狀況、教師教育行為及幼兒園課程建設的資訊和意見，並與改進措施相銜接，逐步形成通過評價促進幼兒發展、教師發展和幼兒園發展的有效機制。根據課程目標，改進和完善原有的幼兒發展評價體系和方法，著重探索過程性評價和個別化評價，發揮質性評價與量化評價的不同作用，突出質性評價在學前教育中的優勢。要建立教師發展性評價的體系，重視教師評價內容的全面性，強調教師對自己的教育理念、教育態度、教育行為和教育效果的分析與反思，建立以教師自評為主，多方參與的評價制度。
5、落實以民主為原則的課程管理
要發揮幼兒園和教師在課程建設上的積極性和創造性。在強調規範要求的基礎上，更突出民主性，依據新課程理念的要求，為幼兒園和教師開展個別化教育創造條件。要增強課程選擇性，賦予幼兒園和教師合理的自主權，允許不同條件的幼兒園根據實際情況和本園幼兒的特點對課程進行園本化的設計。
要調動教師與幼兒積極的互動中，促進課程的生成，形成有效的課程執行機制，為引導幼兒園個性化的發展，滿足幼兒與教師自我發展的需要提供相應的保障。
如何改變體形，如何矯正體形。
駝背是比較普遍的現象，多數的疾病並非疾病所致，而是長期的不良姿勢，所以矯正駝背也要從矯正姿勢開始。第一，體會正確姿勢的要領。可以用芭蕾形體訓練的方法，腳跟併攏，雙腳外開180度，成 一 字。矯正駝背最簡單的方法就是後背貼牆站立，這是時裝模特日常訓練。還可以將前腳墊高來進行，比如腳掌踩一本書 厚度20...
如何才能體現自己的價值，如何體現自己的價值？
成功者之所以成功，取決於他願意去做一些失敗者不願意去做的事情，反過來也是啊，要能夠清楚的知道什麼是該做什麼是不該做，首要條件就是擁有明確的目標，再則需要清晰的定位，再加上智慧，這樣就可以擁有正確的判斷力，看清自己該做的事情，一味的反抗，不聽命行事，以及固執萎縮，之聽命行事的人，的確難以成功，真正的成...
你真正體會到「有的人再見就是一輩子」是什麼時候
有一天，他突然打 說他要走了。我說去 他沉默了一瞬，去很遠的地方。我突然就慌了。他總是在離開，我以為我已經習慣。但是，那一瞬，我覺得我們可能再也不會見了。大概是我上高中的時候。初中三年我認識了我一生中覺得最重要的朋友，因為我覺得我們志同道合，記得我們初中的時候天天在一起玩一起打鬧一起學習，但是因為初...